写好对话——小学生对话作文写作指导

《写好对话——小学生对话作文写作指导》可能是您在寻找小学一年级作文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

情境导入：又盼来斑马老师的作文课了。铃响之后，小动物们就整整齐齐地坐好了。

门开了，斑马老师搀着一个头部包满白色绷带的人走了进来。大家吓了一大跳，再看那“伤员” ——耷拉着脑袋哭丧着脸，不时用手去摸自己的耳朵——那耳朵缠满绷带，看得出伤得很厉害。小猴调皮早已憋不住，站到座位上问：“你是谁?怎么成这模样，谁打你的，我们替你去讨回公道。”教室里沸腾了，纷纷要求一起去为这个不知名的受害者讨回公道。斑马老师让大家静下来，说：“这是刚从植物学校逃出来的语言先生。我们说话的语言，一般用双引号表示，可是植物学校三年级的孩子刚学写话，别看说话流畅，可写出来的语言总是丢了半个引号，害得我们的语言先生只有半只耳朵——另一只耳朵，也就是后半个引号被植物学校的学生们砍掉了!唉!”斑马老师重重地叹了口气，语言先生更是泣不成声。

斑马老师说：“语言先生，请您坐下来听我们上课吧，我们今天也写对话，但一定不会忘了给您带好前引号和后引号，让您健健康康回家!”

“对，我们一定给您带好前引号和后引号，让您健健康康回家!”小动物坐得更直了。

要点领悟

斑马老师问大家：“要写好对话，我们先要找找哪里有对话呢?”

“课堂上!老师问，我们答。”小猴又抢嘴了。

“还有呢?”

小鸟说：“吃饭的时候，我们家吃饭时爸爸妈妈总是有说不完的话。”

小兔说：“买东西的时候，我要和营业员讨价还价。”

“考试考砸后，我爸我妈会为我的成绩吵起来……”大家的话题多了起来。

斑马老师指着书上的插图说：“我们的生活中处处有对话，语言交流给我们提供了很多方便。那么怎么写好语言呢?我们看书上的插图，你们看到了什么?”

“工厂烟囱里冒出的呛鼻的黑烟，河水有一股臭味……”

“是啊，这时的小燕子会和河里的小鱼说什么话呢?大家同桌一起演一演吧。”

两位同学开始表演，演好后，斑马老师请同学来说说他们刚才说了哪几句话。交流时斑马老师把这几句话写在大屏幕上——

小燕子说：“小鱼!小鱼!你在哪儿?”

小鱼说：“我在这儿，我快不行了。我的兄弟姐妹被这污水污染，得了重病，都快死了。”

斑马老师请大家读读，等大家读完了，他像变戏法似的给第一句变化了一下，看——

小燕子着急地叫道：“小鱼!小鱼!你在哪儿?”

小动物感觉比上一句更能表现小燕子的着急。

斑马老师肯定了小动物的感觉，把“着急地叫道”划出来，在下面写上“提示语”这三个字。

讲完了，斑马老师让小鸟幽静再来表演一下小燕子找寻小鱼时的样子，然后又把刚才的句子再次变化——

“小鱼!小鱼!你在哪儿?”小燕子边飞，边向着翻滚着污水泡沫的河面着急地呼喊。

小兔说：“我发现了，现在这个句子，把语言放在前面，把谁在说放在后面。提示语写的是小燕子的动作和神态。”

“小兔真聪明，注意这样写之后，提示语后要用句号。斑马老师还要变魔术，看好了噢——”

“小鱼，小鱼!” 小燕子边飞，边向着翻滚着污水泡沫的河面着急地呼喊，“你在哪儿?”

这次大家都发现了，原来把提示语放在中间，两边用引号引出语言，原来语言先生有这没多变化啊，大家佩服地看看坐在一边的语言先生。

用同样的方法，斑马老师让小动物改改小鱼的语言，大家兴致勃勃地改起来。

自选超市

斑马老师请大家写一段对话，可以是发生在自己家里的对话，也可以是课间活动时的对话，还可以选择书上提供的插图的对话来写写，当然可以先进行角色扮演，以使图画中的人物变静为动。如果实在什么也写不出，那几个同学之间做个小游戏，细致观察每个人的对话后再写出来，一定没问题。

满分揭秘

同学们开始活动，斑马老师参加了小鸟他们的成语接龙游戏，还定下了一个小惩罚，大家玩得很快乐，写得也很不错。

失败而有趣的成语接龙会

唐成晔

今天下午，在斑马老师的吩咐下，我们三个小伙伴和老师一起坐在沙发上商量写什么。小鸟说：“我们来玩成语接龙吧!”

“好啊，好啊!”我们都同意了。

“我们的规则是什么?”

“按顺时针方向的顺序说吧!”

“那下一个人没有答上来怎么办呢?”

“那……没答上来就站在旁边学动物叫，这个规则怎么样?”

【满分揭秘：对话用上了连续引用，七嘴八舌间将规则说清楚了，很了不起。】

我们一致同意，于是游戏开始了。老师第一个说：“虎口拔牙!”第二个是小猴，可他怎么也答不上来，斑马老师说：“哑口无言不是吗?” 小猴吐了吐舌头，丧气地说：“我怎么没想到呢?”他只好去躺在沙发上学小猪叫，我们听了都捧腹大笑。

该小鸟接“言”了，可是6秒之后她也没答上来，所以站在沙发上学狗叫。我脱口而出“言而有信。”小鸟脸上哭笑不得。

啊呀!该轮到我了，我很后悔，为什么要把“言而有信”这个词说出来，现在自己也答不上来了，嘴里念着：“信什么呀，信什么呀……”斑马老师点着我的鼻子说：“信口开河呀?认输吧。”我趴在桌子上痛苦地学猫叫。

小鸟问斑马老师：“‘河’有什么成语呢?”

斑马老师也答不上来，她学鸡叫。

【满分揭秘：几句语言都很生动形象，提示语写出了不同的人物在进行成语接龙时不同的动作、神态等，如“小猴吐了吐舌头，丧气地说”;“我脱口而出”和后来的“嘴里念着”以及“斑马老师点着我的鼻子说”等，让我们好像看见了这个人，听到了他所讲的每一句话。】

现在，一个躺在沙发上学小猪叫，一个站在沙发上，肚子一鼓，叫一声“汪”，我坐在座位上“喵喵”地叫，斑马老师又学小鸡在叫……我们的成语接龙会，成了动物音乐会了。

总算笑得喘过气来了，斑马老师说：“成语接龙可以用谐音的，比如‘和风细雨’。”

哦，原来斑马老师故意这么不说出来，给这成语接龙会添加了许多快乐。

这真是一个失败而又有趣的成语接龙会啊!

【满分揭秘：最后每个人的样子很可爱，小作者语言幽默风趣，别具一格。说这次成语接龙失败是因为我们都没法接下来，而说有趣，那在每一个字里行间都能感受得到。全文标点正确，特别是引号运用较好，提示语灵活。】

作文苗圃

平时不怎么注意，今天一上课，还真发现生活到处都有对话。我们的交流台上已摆满了各种各样的对话情景。

徐佳隽的《考砸后》：不一会儿，传来爸爸妈妈的吵架声。

爸爸声音很粗：“想出去溜哒也不行吗?”

妈妈不同意：“天这么晚了，还出去?儿子也不管管，看他差的!”

“家里不是有你吗?再说我就一会儿。”爸爸大着嗓门。

“儿子要爸爸管才聪明!”妈妈并不退让，“你一个月有三分之一时间和他在一起就好了。”

方奕《抢电脑》：星期五，我飞似地吃完晚饭，又飞似地来到电脑前，玩起了电脑。正在我玩得兴高采烈时，妈妈来了，她对我说：“快去做作业。”我又不是三岁小毛头，才不吃这一套，便对妈妈说：“妈妈，我已经做好了，再说你曾答应我每个星期五玩半小时的，难道大人可以说话不算数的?”妈妈见硬的不行，又来软的，她笑着说：“小宝贝，妈妈今天约了几个网友，你先让妈妈玩……”全禹澄《海底总动员》：所有的海底动物聚在海底大会堂里开会。鲨鱼国王坐在宝座上，喝了口水，清了清嗓子，开始大声讲话：“现在的人类不是以前的人类了，他们变得越来越聪明，捕杀了我们海底王国的各种动物，他们的手段越来越厉害了!”

动物们纷纷表示赞同，鲸鱼激动得颤抖起来：“人们都用鱼雷攻击我这个家族成员，以前人们怕我，现在我怕他们。上回人们用船围住我，我差点儿逃不掉了!”

各种动物都七嘴八舌地交流着，海底大会堂里一片喧闹。鲨鱼国王咳了几声，大家立刻安静下来。鲨鱼国王说：“是，我也遇到过人类的捕杀。”大家叫道：“您也如此?真的吗?”想到海洋最厉害的鲨鱼都会被人捕杀，海洋动物们个个惊恐万分。

鲨鱼痛苦地回忆起来：“我的爸爸带着我和亲属去找食物。爸爸看见一艘大船上装了好几吨食物，便上去拿东西吃，没想到人们用铁丝网罩住爸爸，爸爸想逃跑，但身上的血不断流出来，最后牺牲了。”动物们倒吸了一大口气，惊叹得更是厉害，每个人都缩紧了身子。

“我们都是幸运者。如果我们不反抗人类，海底王国会逐渐走向衰弱。这次大会，我们商量一下对策。”鲨鱼大王说。

“对，我们要反抗，我们要反抗!”海底一片惊天动地的喊声。

挑战自我

在大自然中，有很多声音是那么的美妙——风吹过的沙沙声，雨降落时的哗哗声，电闪雷鸣后青蛙又呱呱地叫起来。他们都在说话呢!他们在说什么呢?你能编成一个动听的故事吗?