记太仓市实验幼教中心实验幼儿园防爆防恐演练

东营市东营区龙居镇中心幼儿园 封芳芳 陈俊倩 秋季，是患病的高发季节，幼儿的健康成长是幼儿园工作的重心，为了更好的开展幼儿园的卫生保健工作，让教职工多了解一些科学的卫生保健知识，提高幼儿园的保教质量，2017年10月13日中午，龙居镇中心幼儿园开展了秋季卫生保健知识培训。 本次培训我园邀请了东营市海河幼儿园王老师主要内容围绕幼儿园的卫生保

为了更好的培养幼儿的生活自理能力，提高幼儿的生活技能和实践能力，养成良好的生活习惯，鼓励幼儿自己动手照顾自己，学会自己的事情自己做。我园小一班的小朋友在老师的组织下，在幼儿园二楼多功能室，举行了一场别开生面的小一班幼儿自理能力比赛穿衣服比赛。 比赛在快乐、紧张的气氛中顺利结束，幼儿们的脸上都绽放出了自豪、满足的笑容。幼儿生活自理能力的培养不是一两次教育就能奏效的，这是一个漫长的过程。相信通过这次活动，能激发出幼儿的自我服务意识，懂得了自己的事自己做，提高了自己的基本生活自理能力，同时也让幼儿们在比赛的过程

为了传承中华美德，让同学们养成不跑、不闹、不乱扔垃圾的好习惯，使学校各项工作井然有序，近日，平里店镇中心小学开展文明天使在行动系列活动 活动前，学校组织召开了文明天使专题会，制定了就餐文明、路队文明、文明礼貌等文明礼仪要求，并将各项要求传达给每位文明天使。 活动中，每天当值的文明天使利用监督单积极行动，督促指导同学们遵守各项规则，并设立了奖扣制度。每周末以班级为单位组织评选文明天使小标兵，激励同学们不断进步。 本次活动的开展，不仅使同学们的就餐秩序、教学楼内秩序、路队秩序等方面有了明显的提高，也让同学们养

为了传承中华国粹，积极响应喜迎十九大，共筑中国梦的蓝图，为学校书法爱好者搭建一个展示自我的平台。近日，平里店镇中心小学举办喜迎十九大，共筑中国梦师生书法大赛评比活动。 本次书法比赛分为学生组和教师组，作品类型有硬笔书法和软笔书法，评委组领导本着公平、公正的原则，教师组和学生组分别评选出一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名，优秀组织奖等奖项，并将优秀作品在QQ群进行展示，激励广大师生不断进步。 学校将以本次书法评比大赛为契机，努力营造墨香校园的文化氛围，创造做好书写规范管理，以字促教的良好局面。 （周艳丽 宿

2017年11月15日下午，实验幼教中心实验幼儿园的顾芳老师作为太仓市林老师讲师团成员，应邀赴太仓市双凤幼教中心双凤幼儿园进行了面向小班家长的公益性讲座活动，参加本次活动的家长约有100人。 此次讲座的主题是和孩子一起快乐阅读。讲座伊始，顾芳老师引用了美国诗人史斯克兰吉利兰在《阅读的妈妈》一书中的小诗：你或幸运，发现宝藏，黄金成堆，珠宝满堂。你我比来，仍是我富，因有慈母，为我读书。向家长们展现了亲子阅读的魅力。 在讲座中，顾芳老师主要围绕什么是亲子阅读？、为什么要开展亲子阅读？、如何为孩子选择适宜的图书？

忙忙碌碌的一学期又将临近结束，各专用教室负责人在平时的工作中有收获、有困惑；有亮点、也有盲点，大家在6月28日一起齐聚会议室，相互交流、共享工作的得失，分享自己的经验。从而在集体的智慧下，让专用教室的管理更规范、高效；使专用教室成为现代教育一个新的支点，彰显出最大的教学价值。 首先：在大家的工作总结、交流中，全体负责人也都一致认识到规范专室管理制度，是指导工作的标尺；确保管理的实效、高效。在教室的环境布置上合理安排，能让学生更好、更快地融入到教学的氛围中来。一些经验丰富的负责人还远见地提出了要树立不断学习

为进一步提高教师组织与实施区域活动的能力，帮助青年教师快速成长，2017年12月2日上午莱州市平里店镇中心幼儿园开展了以如何有效的组织与实施区域活动为主题的教研活动。 此次活动围绕三个环节展开，第一环节：各班班主任总结本周区域活动开展情况；第二环节：教师提出在开展区域活动中遇到的困惑，通过头脑风暴，在场的老师们展开了激烈的讨论，各抒己见，最后一起找到问题的突破点；第三环节：园长作总结，从区域活动前充分准备，区域活动时教师有效介入，区域活动后适时总结这三方面深入浅出的阐述了区域活动期间应该注意的问题。并对下

12月7日下午，我校举行了二年级半日开放活动。二年级全体家长走进孩子的课堂，和他们一起学习、体验。 全体二年级的正副班主任们，开设了语文、数学、体育、美术、音乐等课，精心设计了教学内容，创设了许多可以让孩子和家长互动的环节。家长们在听课过程中，强烈地感受到了我校健康、快乐、自主、包容的学生培养目标，纷纷为老师们的课堂点赞，为孩子们的成长点赞。随后，家长们与任课老师见面。老师们就学生在期中游园活动中的表现、平时的学习生活情况、学科要求等方面与家长沟通。 相信通过这样的一次活动，家长们更加了解了学校对学生的培

11月29、30日、12月6日，城四小组织了学做一体数学青年教师评优课活动。本次活动以探讨教学模式，打造学做一体课堂为目的，按照确定课题自行备课同课异构总结反思四个流程进行。 活动采用同课异构形式，教务处围绕解决问题的主题确定课题，刘桢、蔡志英、顾烨三位老师执教四上《解决问题的策略列表整理信息》，徐辉、张婷、唐叶晔、周友洁、四位教师共同执教了三年级上册《解决问题的策略从条件想起》。她们以敏悟单为载体，以生为本，积极探索精巧灵动的数学课堂。张婷老师的课语言比较简洁；周友洁老师围绕关键条件展开教学，注重数量关