初夏 走出三大育儿误区

有一个两岁小孩的母亲问达尔文，小孩该从什么时候开始教育，达尔文回答说，应该在两年前。 很多有关婴儿教育的实验表明，即使0-6个月的小孩，对他的有意识的教育也会对以后产生很 多的影响。遗憾的是，由于对象是活生生的人，试验不得不受到很多限制，一时很难有很多明确的结果。而作为小孩的父母，这样探索的机会就更少。 然而，没有成型的理论不代表不能进行实践。在和小儿一起度过的六个月中，我特意观察了他对周围环境的反应，并尽量探索其中的一些规律，自觉收益颇丰。希望为孩子们做出一些事情的家长们，一起加入进来吧！ 一、婴儿会对

长期以来，在我国民间，尤其是农村广大地区，关于胎儿的性别和孕期一直有许多的说法。这些说法家喻户晓，不少人还真信。那么，这些说法是否真的有医学上的依据呢？其实不然—— “酸儿辣女”可谓是源远流长的说法。为此，一些生怕“绝后”的家庭，如果妻子、儿媳孕 后喜酸，便十分欣喜。若喜辣，则对孕妇另眼相待，甚至强迫其做人工流产，以盼下次怀孕喜酸生男。其实，从医学的角度上讲，孕妇出现食欲和味觉方面的变化，如食欲下降、对气味敏感、嗜酸或嗜辣，甚至想吃一些平时并不喜欢吃的食物等，都属于正常的妊娠生理反应。这是由于孕妇的 内分

专家认为，家长在孩子的挫折教育上存在很多误区，当务之急是家长重新“诊断” 4岁的唐婧怡，一次坐在秋千上摇晃，秋千周围站着爸爸、妈妈、爷爷、奶奶四大“守护金刚”，分别负责推、挡和两旁护驾。如此严密的防范也难免马失前蹄，秋千下落时，婧怡没抓紧绳 子，滑落在草地上，愣了一会，她自己站起来拍了拍屁股想继续玩，但“四大金刚”却坚决把她带回了家。 其实，摔倒并没有什么，然而家长却认为这是一个孩子承受不了的挫折。北京教科院早期教育研究所教师汪荃表示，有的家长一面高喊要给孩子加强挫折教育，一面却又主观地判定孩子经不起挫折

中国人喜爱喝茶，因为茶里含有多种对人体有益的物质，如鞣酸、叶酸、维生素、烟酸、蛋白质及矿物质等，其他还有茶碱、咖啡因等。所以，适当地喝茶，对人体有一定的益处。但是，给婴幼儿喝茶则另当别论。 给孩子喝少量的清淡的茶没有大的害处，但是如果婴幼儿经常喝茶，或喝浓茶，就会对他的健康产生一定的影响，这些影响有： 1、过度兴奋。茶中的咖啡因等可能会导致中枢神经系统兴奋，婴幼儿喝浓茶易出现 睡眠 减少、精力过剩、身体消耗 增大 ，影响生长发育。 2、消化吸收障碍。茶中的鞣酸可以引起消化道粘膜收缩，并与食物中的蛋白质结合

夏季到了，有些宝宝会出现长期发热，既不是外感，又找不出其他原因。所有检查均正常。孩子大量喝水，尿多，身上热焦焦，火溜溜，无汗、面色少华，中医有“发枯色瘁”的描述。在排除感染性疾病后，通常诊断为暑热症，也称夏季热。 该病是由于小儿体质虚弱，神经系统发育未完善，体温调节功能差，从而出现散热功能障碍造成的。 该病发病期间，首先要保持水电解质平衡，通过口服不必静脉点滴，给予充足的易吸收的 营养 食品，多种维生素，不可滥用抗生素、激素、退热剂。 中医治疗该病历史悠久，辨证不复杂。 1、宝宝舌质红、少苔，呈阴虚现象的

育儿误区从宝宝降临妈妈肚子里那天起，妈妈就对宝宝充满无限疼爱。然而当宝宝出生后，换尿布、宝宝啼哭……一系列繁琐的事情往往把妈妈弄得筋疲力尽，即使忍耐度再好的的妈妈也或多或少会对宝宝出言不逊。然而妈妈觉得没什么大不了的责骂，在宝宝心中却可能留下深深的伤痕，所以妈妈出口前一定要三思。 在日常生活中，妈妈要避免以下6种最常见的牢骚 ： 否定宝宝人格 “烦!”妈妈正在做家务或手上有活的时候，宝宝还是缠着不放，妈妈会不耐烦地说：“烦死了，自己去玩。”妈妈可能没在意，宝宝却“哇”地一声哭出来了。 “笨!”“你怎么这么

育儿误区前天是浦东新区孔祥东音乐幼儿园咨询登记的第一天，热情高涨的家长冒雨来为孩子“拜师学艺”。记者发现，一些求艺心切的的家长为了不让孩子输在起跑线上，未满入园年龄就想让孩子学琴，希望幼儿园放宽“门槛”，还有一些才2岁不到的幼儿甚至已经有了学琴经历。 对 此，音乐大师建议，3岁以内的幼儿最好别太早学习钢琴等乐器。其实家长无需心急，幼儿在2岁半至3岁半左右，是接受音乐启蒙教育的最佳年龄。如果功利性过强地传授乐器技能，反而可能得不偿失。 未满入园年龄赶来登记“我的孩子才2岁，可是他很有艺术细胞。在婴儿的时候，

我是上海一所外语学院毕业的，所以，女儿出生后，我决心让她领先别人一步，在她接受语言能力最强的时候，利用自身优势培养她学外语，为以后的发展打好基

目前独生子女逐年增多，许多家长总舍不得把0-3岁孩子送到幼儿园，担心孩子在幼儿园吃不饱，生活上照顾不周全，认为孩子这么小，根本不用学什么，只要吃好，穿暖就可以了。许多孩子已经学会走路了，父母还是常常把他抱在怀里或养在家里，怕他磕着、碰着、摔着。 根据对2-3岁幼儿情绪感发展的研究结果中发现：孩子学会走路以后，家长们仍然把他们留在身边精心照料，这样的孩子活动机会少，活动范围小，社会交往面狭窄，往往性情呆滞、孤僻、怯懦，交往和社会适应能力差，缺乏儿童特有的天真活泼、勇敢和蓬蓬勃勃的朝气。 孩子在固定范围内活动