教师专业成长中需具备研究意识

今天，香花幼儿园举行了同题开课研讨活动，活动主要有三个内容，分别为艺术活动草原小骑士快乐邀请舞、快乐的小鸟。活动之后执教老师进行了说课活动，最后是各个幼儿园的教师对其进行评课活动。 三个活动非常的精彩，执教老师的教学风格也很独特，令我印象最深刻的便是其中的快乐邀请舞。 这个活动选材新颖，是一首具有爵士风格的音乐，教师把他选入了邀请舞的设计。 本活动的环节设计层层递进，适合幼儿的年龄特点，活动一开始创设情境老师带来的礼物导入，引起幼儿参与活动的兴趣。在为音乐选择动作的时候，教师播放音乐幼儿尝试自主创编，教师

都说热爱是最强大的动力，对于有着三年多教龄的我，每每反思和审视自己对待教学、对待学生，自认为还是满腔热情，满怀爱心的。可是，我却在日渐繁忙、琐碎的工作中，找不到对工作的激情，对生活的热爱，就好像一只茧，束缚在日渐倦怠的工作中，为许多事情苦恼：差生多，上课学生太乱，上课没活力难道自己就像这样日复一日的消磨自己吗?不，兢兢业业是我工作的本分，培养栋梁之才是我的崇高理想。 今天通过反思以及和领导的交谈，有如醍醐灌顶。在这平凡的事业上如何创造不平凡的价值呢? 一、 热爱生活，培养自己的良好心态 人生不如意十有八九

徒弟：蹒跚学步 张老师参加工作以来，十分注重提高自身的思想觉悟，积极参加党组织、团组织的各种学习活动，并以品德至上来要求自己，和同事们和睦相处，共同工作，共同学习，共同进步。主人翁意识强，主动承担任务，挑战困难，有激情、敬业、专心、创新。 教学工作方面，十分虚心的向师傅、名师、有经验的老师学习教学方法，博采众长，认真设计教案，精心准备和设计每一节课，课堂气氛较活跃，师生互动效果好，有效地培养了学生们的创新能力和实践能力。教学能力提高得很快。 副班主任工作方面，遇事及时与班主任师傅交流请教，班级工作认真细致

爱与责任 我现在到幼儿园工作已经有一年的时间了， 感受很深，幼儿园的工作是琐碎的，辛苦的，有人曾问我说教小孩子能有什么出息？没有一点成就感。做幼儿园教师你真的幸福吗？我也曾为自己的选择犹豫、迟疑过。可当我看到一个个哭喊着要妈妈的小家伙在自己的关心鼓舞下，成长为一个个懂礼貌、讲文明的幼儿园小朋友时，我坚定了我的选择，我已经深深地喜欢上了这份职业，因为我相信学前教育的明天是美好的，回想起当我踏进校门时空气的清新，当第一次见到了整洁美丽的校园，第一次碰到和蔼可亲的领导，碰到友好微笑的老师，第一次聆听活泼稚嫩的笑

兴山县黄粮镇幼儿园 胡文彩 学前教育是我国教育体系的第一环节，谚语三岁看老，七十看小正是学前教育功能的具体体现。所以，从事幼教工作的我正是站在人生发展的最前沿，意义深远。 随着时代不断的飞速发展，幼儿教育形式也复杂多变，深感要立足于社会，立足于幼教的前列，赢得同行的认可，就得不断地学习，不断地吸纳、借鉴着实可行的经验，不断的完善自己的教学理念，解放思想，转变观念。将新观念、新方法与实际教学相结合，用科学发展的眼光去审视、评价孩子。要用自己的新方法、新观念以及自己在幼儿教育中所积累的经验争取在幼教的征途上走

最近参加了很多研修活动，包括学科组、研修、听课等各级各类活动，经常和我同事开玩笑地说，大脑发胀。其实这不纯粹是玩笑，也是我每次活动后的一些真实体会。因为倍感自己的缺乏，所以我渴望在每次的活动中能有所收获，或者能引发自己的再思考，于是我贪婪地吸吮着其中的精华 比如，在一次观摩白云幼儿园的园本研修活动中，我感受到大家思维的敏捷，能敏感地发现问题，寻找解决的策略，并在相互撞击中产生智慧的火花；在中心数学组活动中，我看到了上海数学活动组织值得我们借鉴的地方：生活化、游戏性、情境性，它引发我思考，怎样让数学活动位孩

我是一名从事幼儿教育快二十年的老教师了，各种各样的公开课我也听了好多了。但这次我去滨州实验幼儿园听完课，心中却充满了和以前不一样的感触。 这次执教公开课的老师是经过层层选拔出来的优秀的年轻教师，他们代表的是我们幼儿教育的希望。老师们在活动中呈现出自信、大方、充满活力和朝气的精神，让我真的羡慕不已。看到她们的身影，听到他们动听的声音，我觉得自己确实是老了。没有了年轻的活力，孩子还会不会喜欢我呢？ 其次，这次公开课的选材也不同于以前，以往讲课的内容都是限制在省编教材，这次教师可以根据自己的能力和特长，自由选择

今天，来自六加一的尚艳艳老师为我们做了《开展礼仪品格教育，打造品牌园所》的学习交流。感受颇深。 尚老师在一开始为我们讲解了握手的礼仪。 1、尊者优先 女士，长者，职位高的优先 2、握手的姿态 握住手指部分 3、握手的时间 35秒钟 一、礼仪用最恰当的方式表达对他人的尊重。核心精髓就是：律己、敬人。 二、学习怎样为礼仪教学做计划 1、每周12节课 2、首先把节日礼仪安排好 3、季节性的安排在相应的时间里。 4、把某些课做一个整合 三|、学习礼仪教学活动的具体流程 1、 热身和导入 2、 示范练习 3、 儿歌

周日的学科骨干跨学带徒活动的面试情境让我再一次意识到了说重于写。记得第一次有此认识是自己评高级职称的时候，当时对于说课，可谓是下足了功夫，对于各个领域都书写了说课稿范式，而且对于很多觉得可能会出到的内容的知识点也进行了细致地摘录、准备，应该说笔头工作做得还是比较充分的。但是一到面试现场，我就一下子紧张起来，心似乎跳到了嗓子眼，根本不能很好地思考，在面对评委老师说课的过程中思绪根本不像自己所写的那么清晰。我马上想到自己在准备时只是一味地书写，而且很多时候将一篇说课稿全都写完，往往一个内容需要用上个把小时。但