在反思中成长--幼儿园工作规程（新）的再认识

曾几许，猛然发现镜子中的我是那么的黯然无彩，原本青春活力的脸，现在却被干瘪、枯黄所代替。曾几许漂亮的脸蛋上，也有了岁月的痕迹。从事幼儿教育快7年了，这几年中，有过欢笑，有过痛苦，有过迷茫，有过退却，我害怕自己的将来被这些繁琐的事情困扰，使得自己的美丽一点点退却，曾有过放弃的念头，但是这种念头刚闪过，就被孩子们的纯真的笑脸所替代了，所以我一如既往的坚定自己的信念，永不言放弃，我要坚守这块纯正无邪的自留地，使它遍地花香。使自己成为孩子们心中的美丽教师。 那怎样才是美丽的老师呢？我常常忽视美的涵义，也不去想美的

当看到这个图形的时候，这个图形是什么呢？不难看出这个事一颗心。心，器官，系着情感与感情。不错，作为一名人民教师，有着一颗感人的心是必须具备的素养。心有很多种，有爱心，耐心，责任心以及细心等等。在新教师培训的第三天时，我特喜欢周老师的一段话让爱心的阳光洒照教室的每一角落，让耐心的甘泉滋润每一处干渴的心田，让信心的大旗飘扬在每一位心灵的上空。多么美的一段话，道出了教室所具有的爱心、耐心与信心。可是，在真正的实践工作时，是否具备这样的三种就够了呢，其实是不够的，有着一颗心，还必须得有一双翅膀。翅膀即是方法策略以

做为白下区的一名新教师，能够参加入职培训，让我受益颇多。五天的培训，我学到了很多学校没有学到的东西，为走上工作岗位，打下了坚实的基

转眼间，为期6天的培训已经结束，但是我想我们的学习之路远未画上句号，接下来的时间里我们要用更多的时间去消化、总结培训的内容，内化自身素养，提高教育教学的能力。在这6天的时间里，除了在教学、理念上自身有了提高，还结识了许多同行业的姐妹，大家共同探讨、互相交流，形成了良好的伙伴关系，这是这次培训所给与我们的额外收获。 第一天我们进行了语言教学有效性的实践探索，其中大家形成了如下共识：提问的有效性，当问题抛出后孩子们没有接过老师抛出来的球时，教师需要有机智，用另一个问题去补救。把握提问的一个尺度，不能对于一个简

一 直喜欢音乐教学的我当然也是特别喜欢浙江省特级教师陈宴，聆听过她的一个报告，也总想感受她的课堂，感谢陈凌峰老师帮我实现了梦想。23日，我们一行来到了桐乡崇德艺术幼儿园，开始了又一天充满期许的培训。 第一个活动是大班歌唱活动《小兔跳跳跳》，陈宴老师对音乐自身的感悟，自然流畅的教态，语气语速的运用都是那样地恰到好处。简单而有步步深入难点的引入环节让人耳目一新，简短的提问、动作和音乐的配合让孩子们一下子融入了音乐，抓住了歌曲的精髓，而音乐课堂中如何让孩子把适合的情绪带入歌曲中，一直是我的困惑之一，通过师幼共解

记得在新教师培训的时候，董老师曾跟我们说过：一个刚上任的新老师只要坚持每天认真写教学反思，那么三年后这个老师必然会成为一位出色的骨干教师。这句话从刚开始工作地时候一直铭记在心。 什么是反思呢？书中说：反思即指教师对自己的行为以及由此产生的结果进行剖析、解读的过程，其本质是一种理论和实践之间的沟通，它反映一个人对其身心状况的认知。 那么，该如何写教学反思呢？反思的形式又有哪些呢？记得刚开始的时候，自己的教学反思一直流于表面，就像流水账一样把每天组织活动的流程写下来，后来在师傅的帮助下，才逐渐有所好转。书中提

5月11日我参加了丁鹏老师的讲座《浅谈幼儿园环境与区域的创设》。每次听丁老师的讲座我都受益匪浅，我总结出他的讲座能吸引我的几大特点： 一、 每次都给我们分享很多有深刻意义的绘本、电影、动漫。让我们自己悟道理，体验真谛。这次他又从一个名字叫《《叫我第一名》的电影开始，让我明白一个爱的环境是多么重要，爱让一个妥瑞斯症患者最终成为教育工作的优秀人才。 二、 丁教授的讲座既没有晦涩难懂的理论，也没有华丽的词藻，而是通过他平日看到的、记录下来的事例说明问题。既让我掌握幼儿园环境和区域创设的分类和特点，又让我明白做任

2012年县级幼教名师、骨干教师评选课堂教学观摩于5月11日分别在观摩评选教师的幼儿园进行，我有幸作为评委组成员之一参与其中，目睹了活动的整个过程。 根据评选标准要求，今年幼教的课堂教学观摩为课题教学观摩，具体活动内容有三项：随堂听课、区域游戏活动、班级常规材料展评。1、随堂听课：教学内容必须选自省编教材，或是其拓展的、生成的内容，教学进度按照参评教师执教班级的周活动安排表进行。2、区域游戏活动：在参评教师所在班级进行，根据正在开展的主题活动内容创设35个活动区域，区域中必须提供适宜的操作材料，让全部幼儿

为了充分发挥骨干教师的传、帮、带的示范引领作用，来促进新教师的专业成长，12月4日上午我园特地举办了新教师过关课研讨活动，四位新教师在各自师傅传递新理念下，给予自己一个锻炼学习的机会，通过此次活动不断提高教学质量，，推动幼儿园整体教学水平的进一步提高。 宋老师是穗轮幼儿园的一位代课老师，在这次的新教师过关课中，她也积极地参与了进来。在她的中班阅读《赶苍蝇》活动中，宋老师思路清晰，语气不快不慢，给人以轻松感。整个活动环节设计紧凑，以集体阅读的方式引导幼儿仔细观察画面，在看清，猜猜，说说中感知故事情节是中班阅