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幼儿园教师教育日记写作之我见
发布时间: 2021年04月05日 06:51:27
丁文霞,苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中提出:“我建议每一位教师都来写教育日记。教育日记并不是什么有某些固定格式要求的官方文献,而是一种个人的随笔记录。这些记录是思考和创造的源泉。”

那什么是教育日记?为什么写教育日记?怎样写教育日记呢?

幼儿教育杂志》中对教育这样定义:教育日记是教师对自己生活的真实记录,是自己所感、所想、所思、所行的载体和呈现,其实质是通过记录教育故事,体悟教育真谛。我个人理解为:以日记的形式观察记录儿童的一些行为和生活,发现此行为产生的原因以及对儿童的影响,从而更好的给予儿童发展的指导。写教育日记的价值在于通过日记记录教学过程中的得与失(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
,儿童在一日生活中的变化,了解儿童实际发展水平,从而有针对性地优化教学活动,实现教育教学质量的提升;通过日记记录自己与儿童、家长、同事的交往等,教师可以借此更好地进行自我反思,实现自我的内在成长、促进自身的专业发展。

既然知道了什么是教育日记,为什么写教育日记,那怎样书写教育日记呢?写儿童入园后一日流程:早操、教学活动、户外活动、进餐、午休、盥洗、加餐、区域活动、离园,每天的一日流程大致相同,可见写一日流程并没有什么很大的意义。那每天的教育日记究竟该写点什么?怎样写呢?以我写的这篇教育日记为例:

耀敏的沉默(节选)

我班的耀敏小朋友特别听话,眼睛总是看着老师,上课非常认真,老师讲的内容她是否听清楚了,我并不知道,毕竟她不怎么说话。耀敏是个好孩子,但是就是有一点,平时沉默寡言,不爱说话,总喜欢自己一个人静静的待着。

孩子不善于交往,一定会影响她以后的人际关系。所以,我决定帮她改掉这个坏毛病。我首先鼓励别的小朋友主动和她玩。我还问她:“小朋友都想和你一起玩,你开心吗?你也去跟别的小朋友玩,他们一定也很开心的。”在我的引导下她主动地和别的小朋友一起玩了。

过了一段时间,耀敏小朋友发生了很大变化,每天都会给我问好,她自己也交了好几个好朋友呢。我真替她高兴,家长也对我的工作表示认可。

在我的教育日记里只是描述了耀敏沉默的表面现象
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  • 我相信成长是水到渠成的事情
  • 问题孩子是班主任成长的“磨刀石”
  • 在观摩中学习,在教育中成长
  • 在反思中成长--幼儿园工作规程(新)的再认识
  • 《幼儿园教师专业标准(试行)》学习体会
  • 主流的幼儿教育与非主流的幼儿教育培训心得
  • 同伴蹲点、互研互学
  • 中心教研组,教师成长的平台
  • 让孩子在活动中更投入自己的教学
  • 再说幼教:幼教是一门有爱心的专业
  • 幼儿园老师,您累吗?——教师随想
  • 宣传的艺术——一杰培训有感
  • 2011寒假春节教师读书倡议
  • 新幼师关于“同课异构”的学习反思
  • 教师个人发展第一阶段规划表:(2007.7——2007.12)
  • 幼儿教师中国梦征文稿——我的幼教梦
  • 分享悦读,书香三八
  • 业务学习:教研活动中的互动同样重要
  • 注重细节 提升内涵
  • 暑期培训作业:提升思想
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  • 幼儿园教师及幼儿园管理层在问题上的分歧
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  • 优秀教师事迹巡回宣讲报告会反思
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  • 争做文明礼仪教师,教师礼仪是职业的需要
  • 幼儿老师自白:做一只勤劳的小蜜蜂
  • 通过这次的分享活动,自己从中收获很多
  • 教学实践中反思成长感悟
  • 幼儿园教师畅谈我的教育理想
  • 加强自身学习,促进自身教学水平的提高
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