立足岗位，做美丽老师

今年我与李老师一起负责了大班的口语兴趣班，这是一次新的尝试，让我有机会与大班的孩子一起学习。 说实话，带惯了小班的孩子，一下子让我给大班的孩子上课我不知道该怎么进行，首先，在我说话的方式上应该有所改变，不能像哄小孩子那样的对大班的孩子说，因为他们的心理已经很成熟了，懂得了很多道理，你不提他们也知道。其次，就是在教学方法上要改变，大班的孩子就是即将入小学的孩子，他们要学习的知识应该是很广泛的，不像小班刚入学，在教会基本知识上再逐步扩展，所以我每次上课前一定要准备丰富的内容，才能让孩子们喜欢上我的课。 第一堂

四天的培训生活结束了，在这四天中我感到特别的充实。同时，我也感受到要成为一名合格的教师，不是那么简单的，需要更多的智慧，需要更多的爱心以及牢记勿以善小而不为，勿以恶小而为之。接下来我想具体说一说我这几天的感想与感动。 一、感动主讲教师的精彩讲座 在这个炎热的暑期，教师进修学校的教师不辞辛劳的给在座的80多位新教师进行培训。说培训不如说是经验的交流，一场心与心的碰撞。主讲教师用自己多年的教学经验来告诉我们该怎样做一名教师，毫无保留真心真意的为新教师付出。我感动着，我想说谢谢你们，你们太辛苦了！ 二、感动教师

3月20日上午，我们在行知小学工作室倾听徐老师的讲座，《在说课中提升教师的专业素养》浅谈幼儿园教师说课之方法，徐老师的开头，就像我们说明教师为什么要学会说课的技能。用了比喻的方法，如服装厂的缝纫车工，不会做衣服的，就不能在服装厂里工作。讲到了说课也是在近几年里，在新课改课程的要求下进行提升的，她的目的就是要让我们现在做幼儿园老师必须学会说课的看家本领。 她讲了为什么要说课？一、有利于提高研训活动实效。二、有利于提高课堂教师备课质量。三、有利于提高课堂教学效率。四、有利于提高教师专业素养等。说课的形式：课前

今天，我们聆听了洪秀敏老师关于《幼儿园教师专业标准》（试行）解读的讲座，通过学习，我对《幼儿园教师专业标准》有了一个比较清晰、准确、全面的认识，在今后的工作中，我将以《幼儿园教师专业标准》为自身发展的基本依据，不断提升自身的专业素养，为幼教事业建设增砖添瓦。如何使自己的专业素养得到提高呢？我是这样构思的： 一、将爱进行到底。 我觉得爱之于教育，就如同阳光、空气、水之于花一样。洪老师今天讲到的某幼儿患幼儿园自闭症的故事让我更深刻地认识到：作为一名幼儿教师，首先我们要心中有爱。正如洪老师所说的衡量一个教师优秀

最近学习了有关建构社会主义和谐社会的理论，了解了构建和谐社会必须注重促进人的心理和谐。社会和谐离不开人的和谐，这是社会和谐的基

为了提升集体教学活动实效、改进集体教学的组织策略，今天有幸去海宁实验小学参加了相约名师，聚焦课堂，第四届名师名课教学观摩活动。活动中分别由上海市优秀教师吴佳瑛与赵国赟老师担任本次活动的执教者，他们精彩的课堂，令人赞不绝口，深为感叹。 一、 大班综合《金猴降妖》显身手 京剧脸谱是中国的国粹，大班的孩子在经验的基础上，对于脸谱并不陌生。本次活动佳佳老师对于《西游记》中的唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚4个故事人物，展开话题，分别让幼儿认识人物的脸谱，观察人物的不同特征，找出共有的特性，来激发幼儿的兴趣，积极表现幼

三天的上海之行，确实觉得有点累。但累归累，我还是得感谢我们的领导能给予我们这样好的一次增长知识，获取经验的机会。这三天来让自己又充实了很多，虽然有利用了休息时间，而且每天的活动都排得满满的，但此行确实让我有很大的收获。 虽说本次学习，我们只参观了一所幼儿园，而且园舍也不大，不过通过参观我们也了解到上海地区的幼儿园教育方式与我们存在着不同。从他们幼儿活动的空间、环境布置及幼儿来园后的一些活动情况来看。他们较多的是以区域活动为主，幼儿大部分时间是在区域活动中进行学习，从而探索发现一些新知识。 短短半小时的参观

羊口镇幼儿教师外出培训记录表 培训时间 2012年8月9日 培训地点 潍坊科技学院国际会议中心 外出培训教师 王桂蓁 培训主题 重构幼教理念 回归教育本质-----董旭花教授 活动详实记录 重构教育理念主要从以下四方面展开讨论： 一、儿童观的重构 二、学习观的重构 三、教育观的重构 四、课程观的重构 本次课程董老师着重讲解了一、儿童观的重构；二、学习观的重构两个大方面。 一、儿童观的重构 儿童观就是一个人对儿童的根本看法和态度。讨论：你心目中的儿童是什么样子的？用五个词语描述一下。 分析以下说法折射出的儿

听严英老师《提高心理品质 增强人格魅力》的随想 严老师的讲座是从教育心理角度出发，总结阐述了教师心理品质和人格魅力在教育教学中的重要之处。第一讲着重强调了教师健康的心理对学生和教学工作的影响。讲座既有理论的深度和高度，也与崇明教育中部分现象和个别案例结合，深入浅出。从教师心理状况对学生的影响，教师心理问题的表现，引起教师心理问题的因素到提高教师心理健康的措施四个方面层层递进做了阐述。 作为教师的我们，也同样有着常人一样所具备的各种不同的心理品质，但是，因为教师是特殊的群体，肩负着培养下一代的重任，所以，教