更新时间:2014-07-20 14:35:40
《将全面发展进行到底——3~6岁儿童学习与发展指南读后感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
阅读了《3~6岁儿童观学习与发展指南》,本《指南》深入贯彻了《幼儿园教育指导纲要》的内容,并进行了归纳。《指南》中将幼儿的学习与发展分为了五个领域,分别是健康、语言、社会、科学、艺术。并给每个方面提出了教育建议,让我在这里学到了很多,这些建议对于我来说受益匪浅,现通过几个方面来说说我学到的。从上学期开始,我园一直在进行着与名师有约的活动,观看优秀教师的精彩影片,其中关于应彩云老师的课,我们接触的比较多。这次我们在乡土.生活.阅读活动中赠与每班一本关于应彩云老师教学案例随笔
幼儿教师在别人的眼中是一个轻松、简单的职业,但在这个外人看来轻松下面却承受着各方面的压力,当这些压力无法得到适当的排解时,会影响到老师一天的工作情绪。 一个人快乐的情绪可能会感染一大批人,而低沉、颓废的情绪也可能会使一群人情绪低落和感到沮丧。生活中,喜怒哀乐经常让我们控制不住自己,这是很正常的事情。然后,在工作中,我们却不能如此,即使我们在家,在外省了很大的棋,带到幼儿园的也应该只有微笑。 这一段是《给幼儿教师的建议》中给我带来所思所想的。每个人都有情绪,常常会为生活中的各种琐事而烦恼,然后从走进幼儿园那
前几天,我们小博士幼儿园的老师利用午休时间,特别观看了一部电影《热血教师》,在刚开始看的时候,我觉得没有特别令我吸引的地方,但渐渐的,直到最后,却让我感动得流下了热泪。《热血教师》描写了那些被社会、学校、老师、同学甚至家人所放弃的孩子,在克拉克这位老师的教导下,从劣等生转变成优等生的过程。描写一个有热情和耐心的老师的故事,。克拉克老师为了追求个人价值的实现,离开了出身的小镇,来到美国纽约的一所学校,他所带的班级居然是全校最差的。很喜欢电影中的主角克拉克老师,他为了改变班里的坏学生,一切从零开始。首先,从班
小男孩伊夏大门牙、大眼睛,身体瘦弱,还有一副单纯的让人怜惜的面孔。在他眼睛里,世界神秘可爱充满色彩,他喜欢天空、白云、飞鸟、河流、小鱼,甚至可以津津有味地注视小水坑,欣赏它被人踩出的水纹和倒影。可他却是一个有着阅读障碍的孩子,每个字母在他看来,都会跳舞似的,功课从来不及格或是零分,因此他老被责骂:你为什么不明白?你为什么老走神?你为什么这样愚笨?你真是笨蛋。男孩为了掩饰自己在读写上的无力感,摆出不听话的姿态,结果被扣上懒惰、淘气、弱智的帽子。事实,这一切真不是他的错,可他还是被赶出教室,罚站在教室门外。同
波克8岁生日的时候,爸爸妈妈送给他一件礼物。在那个时期,对于他们一家来说,买一本带有绘画插图的故事书是要不少钱的。波克开心极了,这是一个大惊喜,她捧着书左看右看,在屋子里欢快的奔跑,父母脸上也露出幸福的笑容。寒冷的夜空下,那座破旧的屋子里温暖肆意。 波克把书当成了宝贝,时刻捧着,看见一张张美丽的插图,他已经沉迷于书中奇妙的世界,即使有很多字不认识,他还是不厌其烦的看了一遍又一遍。 半年以后,书已经有些脏,封面上还有果酱打翻后留下的痕迹。那时,波克还因为这件事伤心了很久。 波克十岁生日的时候,父母送给了他第
4月4日----清明节,我们幼儿月其结对幼儿园有实验幼儿园、黄姑幼儿园、经济开发区幼儿园邀请到了上海市特技教师应彩云老师作专题引领,。一堂生动轻松的《幸福的大桌子》展开了今天的早期阅读专题活动,孩子们欢快的进入状态,老师也轻松的带领的孩子们,下面的老师也听的很静,就连一根头发丝掉在地上都能听见,一堂生动的课,背后一定做足了功夫,为此实施打下基
在拿起放下,放下拿起的过程中,慢慢品味着《儿童文化与儿童教育》一书中深刻道理。文中提到了蒙台梭利的观点,她认为:与儿童接近能够表现我们最高尚的一面,儿童唤醒了成人的观念、牺牲的观念、无私的观念。我觉得很有道理,不管是做家长的还是我们做教师的都要善于向孩子学习,教学相长,主动走进孩子的世界,与儿童手牵手,心连心,为他们提供符合其本性的食粮,让他们在成长中体验到自由和快乐。 记得曾经教过的一个孩子佳佳,6岁的她乖巧懂事。有一次和她妈妈闲聊中,她妈妈说:在培养和教育佳佳的过程中,自己好像也经历了一个学习成长的过
在我们曹幼这片园地上又掀起了一股浓浓的学陶风,陶行知先生是我国教育界最富有创新精神的杰出教育家,是我国教育改革的伟大先驱。学习了这位伟大的教育家的《陶行知新论》,让我的收获颇丰、感触很深。作者在书中:为什么天下的人会如此看重他?这不奇怪,陶行知先生 爱满天下,投之以桃报之以李,满天下人也爱他就在情理之中了,从许多侧面反复说的一个意见,陶行知仍然活着,他将长久地活下去!从陶先生的作品中随处可见他对好教师的殷切期望,爱是陶行知毕生事业的灵魂。 作为一名幼儿教师,我爱这份工作,爱幼儿,也有着热情的心态。可是,也
读《幼儿导读的教育大观园栏目中重庆市南川区示范幼儿园黄学林写的幼儿园管理要以人为本,我受益匪浅。黄老师说:以人为本已成为教育界的共识,对待教师的人本是幼儿园人本观念最根本的内涵,教师是幼儿园的核心要素之一,教师的责任心,教师能力的发挥,教师如同教育战线上的操作工,很难使教师建立起使命感和责任感,因此,幼儿园的管理必须以人为本,他从四点阐述了如何做到以人为本:1、以人为本必须信任教师,2、以人为本必须与教师沟通,3、以人为本必须为教师提供灵活的教学空间,4、以人为本必须给于教师支持与服务,从这四方面看,再结