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勤于积累,精于思考——读《教师如何写教育论文》有感

勤于积累,精于思考——读《教师如何写教育论文》有感

更新时间:2015-12-23 15:35:39

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利用暑假的时间,我在家读了《教师如何写教育论文》一书,颇有感触。这本书让我对教师这个职业有了更深刻的认识,对教育论文的写作有了更深刻的认识,对平时论文写作中出现的问题也有了答案。读这本书,真的是让我学到了很多知识。
这边书在开篇“总序”中提到:“人们常用蜡烛来形容教师牺牲了自己照亮了别人的奉献精神,但教师不应满足于此。教师在培养了学生的同时,也应该成为一名研究型的教师,即应该有着常态的教育科学研究。”说的确实如此,教师教学的过程是结合教学大纲,通过教学活动将知识点传播给学生。但在教学大纲相同的情况下、教学活动要求相同的情况下,不同的老师上课的效果却是不尽相同,这就是教师对教学活动的研究与探究不同的结果,所以教师要善于研究,并且要有着常态的教学科学研究。
对教育论文的认识。在没有读这边书之前,我还一直认为论文就是结合一些课题进行探索、总结和归纳,从来得出一种结论。读这本书之后,我知道了“理解教育论文可以从两点来把握:教育论文是探讨问题、进行教育研究的一种手段;教育论文是描述科研成果,进行学术交流的一种工具。”同时,对教育论文的种类,我以前的认识也使得单一的和狭义的,《教师如何写教育论文》专题二中提到教育论文的种类包括:观点探讨、经验总结、教育评述、叙事报告、教育案例、教育反思、教育随笔等。自从踏上工作岗位后,经常会写教育案例、教育反思、教育随笔等,但是撰写的过程中,并没有像写传统意义上的论文一样严谨、规范、深刻等。正如书中专题五“教育论文写作常见问题与处理”提到的问题:“论文选题不恰当、论文标题不严谨、论点论据不相符、论证过程不严密、选取实例不典型、结构思路不清晰、空谈理论不深刻、语言表达不规范”等。真是不读书不知道,一读书才知道自身写作过程中有这么多的问题。不过庆幸的是,在给出教育论文写作常见问题的时候,作者还给出了处理的办法,让我受益匪浅。
一时的感悟,一时的心得看似在心里呈现,但如果不在实际中运用和实践,实际上就是浮于表面,用不了多少时间,当时看书过程中所感所悟就会随时间而消逝。所以,在今后的教育论文写作过程中,我要对照书中的方法,逐步改进自己的写作方法,纠正以往写作中出现的问题,以期让自己的写作能力能有所提升。
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