我读《聚焦幼儿园教育教学：反思与评价》
更新时间：2014-06-22 14:48:36
《我读《聚焦幼儿园教育教学：反思与评价》》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
[成书背景] 《聚焦幼儿园教育教学：反思与评价》是高峡主编的《中小学教师教学反思丛书》之一。当回首课程改革走过的路程，当深入课堂观察记录教学，当坐下来研讨，都能深切感受到教师对幼教事业的执着，在课程改革实践中的付出，以及在这过程中的成长。为了真实记录这一过程，也为了使更多的教师能够分享同行的教育智慧，《聚焦幼儿园教育教学：反思与评价》一书孕育而生。《聚焦幼儿园教育教学：反思与评价》一书，2007年1月，由刘占兰、廖贻主编、北京师范大学出版社发行。
[内容摘要]
本书总共分为六个单元。第一单元从研究关键经验，确定教育教学目标；对幼儿的兴趣点做价值判断，形成教育教学主题三个等块面，阐释了确定适宜的教育教学主题和目标，是开展高质量的教育教学活动最基础的一步，也是具有前瞻性和方向性的一步。
第二单元从使墙饰具有发展和延伸的空间；让墙饰反映幼儿的学习过程和结果；通过适宜的材料投放与游戏活动，支持幼儿跨越学习难点等五个块面，阐释了教师应通过创设互动墙饰，选择和投放适宜的材料与资源来引发、支持和引导幼儿的学习。
第三单元从主动学习的过程与特征；用具有层次性、渐进性的问题引导幼儿主动探究；生成性教育教学方案的再设计；主动的学与适宜的教等六个块面，阐释了教师要以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地活动，营造主动学习的“课堂”。
第四单元从在体验、选择与坚持中促进幼儿健康生活常规的主动学习；在幼儿的主动表达中适宜地点拨与引导；以幼儿的发展线索为依据引导主动学习等六个块面，阐释了作为教师应根据不同领域的特点，支持幼儿的主动学习。
第五单元从以分组教学的形式关注全班不同学习需求的幼儿；促进幼儿在原有水平上获得新经验；让幼儿得到积极有效的反馈等4个块面，阐释了教师要在教育教学实践中不断获得专业进步，就应学会有效运用自我评价，其核心策略是自我反思，并落实到教育行为与教育观念的强化和调整上。
第六单元则从 “什么是教学案例”“什么样的主题适合做教学案例研究”“教学案例研究的基本过程是怎样的”“怎样撰写教学研究案例”等一系列问题，并结合第一到第五的具体案例，阐释了案例研究饿视角与方法。
[简要评价]
本书通过一个个生动而具有典型意义的实例，引导教师从思考主题和目标开始，逐步学习提供适宜的环境和资源，体会真正的主动学习的“课堂”，感悟如何根据幼儿不同领域学习的特点、发展进程和有效的支持与促进，再尝试着反思与改进教学。
本书形成了“导读—案例描述—同伴研讨—点评”的体例。里面有教师们“原汁原味”的案例，有同伴真实有效的研讨，也有专家具有前瞻性的点评。在案例的呈现方式上，既有陈述式的，也有实录式的，带给读者的是真实、质朴的感受。
本书的生动之处就在于实实在在地展示着课堂教学中的孜孜探索，印记着教师们走过的每一步。其中有喜悦、有欣慰、有期盼，也有思索。可以说，每一个案例都凝聚着教师们的心血，折射着教师们思想的光亮，蕴含着教师们执着的探索，坦陈着教师们的心声。
阅读本书的过程使读者在思想深处经历着案例研究的过程。在这过程中，同伴与你携手，专家与你同行，带给读者的是对教学的享受，是智慧的启迪，获得的是看待问题的新视角、解释现象的新纬度、改进教育教学的新动力。
[名言选萃]
◆ 教师根据领域特点与性质及教育活动目标，选择、研究材料/“教材”及相关资源，是为幼儿提供高质量的教育活动的基本前提和重要基础。就音乐活动而言，“教材”主要指音乐活动中的音乐作品。
◆教师对音乐作品的感知与把握，直接影响着音乐教育的质量。音乐欣赏是要让幼儿在反复感受音乐、理解音乐的基础上，提高对音乐的敏感度，提高对音乐欣赏与表达水平。
◆主动学习的基本特征：状态——积极主动的情绪状态（体现在：a学习活动有兴趣；b专心投入；c围绕任务，积极寻找各种有效的办法和解决问题的途径）；方式——相互作用的学习方式（体现在：a幼儿与环境[人和物]的相互作用—外部的相互作用[幼儿操作物体、幼儿与人接触]；b幼儿原有经验与新经验的相互作用—内部思维/心智的相互作用）；结果——获得真正内化的知识经验。
◆教师教学能力的提高是一个积累总结的过程，教学的反思是教师积累教育教学经验、提高教师素养的有效方法。在自我评价中“回顾所失，汲取教训，弥补不足“是重要的反思方法之一。如当教育着感到对某个教育过程中的问题处理力不从心时，就要对这一问题进行回顾、梳理，并对其做深刻的反思、探究，弥补不足，才能不断走向成功。（杨九俊主编：《新课程教学评价方法与设计》，165页，北京教育科学出版社，2005）
-
你做好准备了吗？——《给幼儿教师的建议》读后感幼儿教师在别人的眼中是一个轻松、简单的职业，但在这个外人看来轻松下面却承受着各方面的压力，当这些压力无法得到适当的排解时，会影响到老师一天的工作情绪。 一个人快乐的情绪可能会感染一大批人，而低沉、颓废的情绪也可能会使一群人情绪低落和感到沮丧。生活中，喜怒哀乐经常让我们控制不住自己，这是很正常的事情。然后，在工作中，我们却不能如此，即使我们在家，在外省了很大的棋，带到幼儿园的也应该只有微笑。 这一段是《给幼儿教师的建议》中给我带来所思所想的。每个人都有情绪，常常会为生活中的各种琐事而烦恼，然后从走进幼儿园那
-
读书伴我成长寿光市稻田镇曙光幼儿园 吴伟静 都说教师是传道授业解惑者，这一职业的特殊性决定了我们教师必须把读书作为一生中的头等大事，在书籍的滋养中不断成长。作为一名幼儿教师，要通过读书学习，不断更新自己的教育理念，用新的思想，新的理念，指导与反思自己的教育教学，激发自己的思维能力和对教育问题的理性思考。 我有幸阅读了山东省学前教育专家董旭花教授主编的幼儿园区域环境创设与活动指导用书《小区域，大学问》，通过阅读这本书，我发现自己以前的教育实践是以集体活动为主要活动模式的，忽视了幼儿发展的个体差异和兴趣需要。而区域活动一
-
发现学习的魔力——《和孩子一起跳舞》读后感我曾经在《早期教育》上看过连载的《我的美国见闻》，读函授本科时听老师们介绍过美国教学方式的点滴。这些认知只能使我对美国的幼教制度、美国的幼教现状以及中美幼教模式等方面有粗浅的认识，那就是开放自主。对于美国老师究竟怎样组织一个个活生生的活动，仍然一无所知。自从我读到吴放老师撰写的书信体笔记《和孩子一起跳舞》一书，让我对美国幼教的理念及教育行为有了比较全面、深刻、细致地了解和感悟，我为作者介绍的每个案例而好奇，并为之感动。因为，每个案例都是作者亲身的体验、是作者对中美教育模式的对比与思考，更是作者对幼儿教育如
-
读《名师人格教育的经典细节》有感《名师人格教育的经典细节》一书，它里面的文章创作方法通俗易懂。把死板的道理鲜活化，把教条的写法改变为以案例为主，分析、点评为辅，把最先进的教育理念和方法融入有趣的情境中。经典的案例，情境式的叙述，流畅的语言，充满感情的评述，发人深省的剖析，深入浅出，让我能充分地领会先进、有效的教育方法。 翻开书的第一篇，名师人格教育之自我修养几个醒目的大字就映入了我的眼帘。是呀，为了更好的教书育人，我们只有不断的加强自身修养。书中也说到：教师，要做好教书育人的工作，首先要做个真正的读书人，学习者。只有热爱学习的教师，才能
-
解读孩子的语言——《老师，你在听吗？》读后感《老师，你在听吗？》一书拿到后，一看书名似乎就知道此书大概讲些什么内容，可是直到读完之后才发现此书的理论高度。它不但是一本实践指导性很强的著作，还蕴含了作者深刻的民主教育的理念和思索，探讨了师幼之间谈话的艺术，以及通过对话教育幼儿的好途径，具有很高的艺术性。 例如，在第六章解读对话中，作者说：孩子的对话蕴含着无限的可能性等待我们去挖掘。比如，对话是否揭示了儿童对世界的认识？儿童是以一种有趣的还是出乎意料的方式把新旧观点联系起来？对话是否表露了儿童对新概念或观点的一些困惑呢？是啊，孩子对这个世界的认识是朦胧
-
学习《3-6岁儿童学习与发展指南》后记近段时间，对于幼儿教师来说，大家学习和关注的热潮莫过于学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，在我们新幼园也一样，不同形式的解读方式，让我一次次的细细翻看、慢慢品读，在一次次的阅读中对《3-6岁儿童学习与发展指南》有进一步的了解和认识。 《3-6岁儿童学习与发展指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干个方面，每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。可以说《指南》讲到的每一点内容都是我现在日常工作中所做、所学、所研究的事情，
-
竹的魅力——《竹节的力量》读后感暑假开始，读书活动也随即拉开序幕，当我拿到教师暑假读本的时候，不假思索就挑选了《竹节的力量》。同事问我为啥选这本，我呵呵笑着说，不知道。或许是因为喜欢竹吧。竹，是好朋友的最爱，可能在一起的时间久了，慢慢被同化了，我也喜欢竹，喜欢竹子那宁折不弯的气节，喜欢竹子高风亮节的情怀。 中华文明几千年，竹与人类的文化生活结下了不解之缘，自古以来，在中华民族的日常衣、食、
-
以人为本 实现价值——读《幼儿教育导读》有感读《幼儿导读的教育大观园栏目中重庆市南川区示范幼儿园黄学林写的幼儿园管理要以人为本，我受益匪浅。黄老师说:以人为本已成为教育界的共识，对待教师的人本是幼儿园人本观念最根本的内涵，教师是幼儿园的核心要素之一，教师的责任心，教师能力的发挥，教师如同教育战线上的操作工，很难使教师建立起使命感和责任感，因此，幼儿园的管理必须以人为本，他从四点阐述了如何做到以人为本:1、以人为本必须信任教师，2、以人为本必须与教师沟通，3、以人为本必须为教师提供灵活的教学空间，4、以人为本必须给于教师支持与服务，从这四方面看，再结
-
净土—我中华之国土要问我心有多广？看我国土就知道。------题记 中国一个传奇、梦幻般的国家。一个拥有960万平方千米的伟大民族。在这片热土上，哺育了一代代华夏儿女，繁衍、生长、壮大！ 但海外回归的游子踏上这广阔的大地，嗅着国土的芬芳，才能领会到家乡的含义。元朝时，我国领土达到了前所未有的壮大；世界大战后，我国领土一点点减少，看着那些与祖国大陆母亲分离的儿女，闻一多不禁概慨万分，心中怒火油然而生，奋笔疾书，写下了呢流传至今的、脍炙人口《七子之歌》。 改革开放后，祖国大陆的儿女们都回归了，仅剩下那台湾啦。曾多少次，他在梦中