孩子工作中的“不专注”

教师，这个令人向往的职业，幼儿教师，一个很美的称呼，它赋予我一名农村普通的农村幼儿教师的是一条艰辛而无止境的求知路。在二十年前，经历过那个漫长而难熬的八月，我从县重点高中，又走回生我养我的村子，继续我的父辈、祖辈走过的路。一年后，我又怀着对未来的憧憬与向往，走进我村的幼儿班，开始了自己的艰苦历程。 论学历，一个重点高中的毕业生，哄一群吃奶的孩子，应该说很轻松，然而3年下来，我总觉得自己缺点什么，应对孩子与家长，以我的细心与认真绰绰有余。每当入园招生时，孩子的哭闹、游戏时孩子的沉迷与疯狂，我却很迷茫，甚至是

晨间游戏、自主性游戏，时不时发生小脚踢翻大楼事件。嘉嘉搭建的幼儿园，天天搭建的百货大楼，懿懿搭建的超市一一被小脚摧毁。我和孩子们都觉得很可惜，但这不是孩子的故意之举，并非他们的错。问题出在哪？难道真是小脚碍事？通过观察和分析，我发现错在三方面： 1．建筑区的空间小； 2．搭建的材料筐太多； 3．建筑区缺少隐性的规则。 为了解决这个问题，我对班上建筑区的区域设置作了一些调整。 一．分散材料，扩大空间。 我们的建筑区设置在活动室的走廊里。搭建材料筐都集中一起，并且放在中间，浪费了很大的空间。而且孩子们喜欢在中

午睡时间到了，孩子们陆陆续续地上了床，把衣服叠整齐，把鞋子摆放在地上。。。。我换上拖鞋，一边提醒幼儿，一边让他们把被子盖好，突然，我被一双鞋子绊了一下，我说：谁又忘了把自己的鞋子摆放在墙边了? 有一个很小的声音说:老师我的鞋子，然后，锦绣匆匆忙忙的从床上站起来说:老师是我的鞋子，我忘记把鞋子放好了，我生气地说:老师不是每天都提醒小朋友上床一定把自己的鞋子摆到墙边的吗?这样你们才能养成良好的习惯

孩子经常会跑来跟你讲一些有趣的事，老师们常会觉得很烦，不想听而找理由支开孩子，孩子往往会沮丧地走开！中午吃完饭后，我端了张小椅子坐在孩子们一起，旁边就是果果，我便和她闲聊起来。果果对我说：我在家有时会发脾气的，但我爸爸妈妈从来都不打我，也不骂我，他们总是和讲一些道理。爸爸会问我，你有什么事情吗？为什么要发脾气呢？假如要做什么事情，爸爸也会和我商量。我听着，翘起大拇指对她说：你的爸爸妈妈真好，他们都是个讲理的人。我们谈着谈着，话题忽然扯到了电脑，我忙问：果果，你会电脑吗？电脑呀，我会的。果果似乎一下子打开了

从托班算起，我们小朋友也已经参加了三次运动会了。小朋友从原先的懵懵懂懂，到现在已经有了参与意识，这是一个质的飞跃。如果说以前参加运动会，小朋友是被动的，是老师要我参加我就参加，现在可是小朋友自己积极主动要求参加，他们对参与竞争的意识可谓是越来越浓了。 在这次运动会上，我们也是在事先对每一个项目给于了选拨，在选拔的时候，小朋友们都积极要求参加，比如跑步项目中，看得出有些小朋友可是拿出了狠劲来跑的，他们对政党第一很积极。当然，我们也是考虑公平的原则，让跑得快的小朋友参加。有些时候，我们在决定集体项目或者个人项

线的n次方 线的连接是我在做中学的思想指导下预设的一个科学活动。最大限度地发挥孩子们的主动性，让他们充分讨论与实践并在探究中获得快乐与成长。通过这一活动，孩子们不仅能用打结的方法将线进行连接，感知将几根线两端任意两两打结后出现的有趣现象，体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程，而且能够想出各种办法记录出实验结果，基本完成了预定的目标。在组织活动的过程中，我注意贯彻做中学的思想，引导孩子亲历科学探究的过程并且互相交流使得孩子们在快乐中学习。 虽是简简单单的一些线，却也折射出了孩子们思维创新的n次方！在整个活动

那日午饭后，小娴跑到我面前告状：老师，菲菲不喝水，把水都倒在小椅子上了。我一听心里就犯起嘀咕：这个小家伙真气人，把水倒在椅子上干什么?可转念一想，菲菲平时不是一个特别淘的小姑娘，今天这是怎么了？会不会有什么原因，她才这样做？我走到菲菲面前，蹲下来，看见她杯子里还有水，摸着她的头说：菲菲，水很宝贵，可不能浪费，喝多少接多少。菲菲点点头。身旁的小朋友可炸开了锅，她们嚷嚷起来；老师老师菲菲浪费水，她自己不喝，都把水倒在小椅子上了。小朋友别吵，老师问一下究竟是怎么回事。菲菲，是你把水倒在椅子上的吗？嗯。那你能不能

太仓市沙溪镇幼教中心归庄幼儿园 陈凯燕 班上的玩皮孩子特别多，男孩子接近了三分之二，所以我们班级行为习惯也不是很好。男孩子在一起喜欢讨论超人，奥特曼，以及一些很神奇的人物。甚至会用肢体来表现，最近更是入迷。以前，用铃鼓拍着开始上课，都已成了惯例，久而久之，单调的铃声让幼儿感到不新鲜，于是拍铃鼓也渐渐地失去了他原有的镇静剂的作用，很多孩子是我行我素，你拍你的，我玩我的、我说我的，根本不在乎老师是要上课了。胆子大点的小朋友更是肆无忌怠，非等老师点到他的名不可，要不就是吵声依旧。面对这样的状况，我们都很无奈，有

班里开了一个便当店，离家长园地很近，这周，便当店里卖面条，老规矩，便当店里撕面条，可是，当我安顿好其他的区域在回头来便当店吃面条时，我发现，面条上有字，再仔细一看，原来这些面条是用我的课程表来制作的，正有些生气的时候，小营业员带着无辜的眼神跑来告诉我：老师，我们没有纸撕面条。这时的我才恍然大悟，原来我忘记给便当店做面条的材料了，真是为难了这些小厨师，巧妇也难为无米之炊呀。 孩子的行为源于自己的疏忽，仔仔细细的让自己做了一下检讨，警戒自己以后做事要考虑周全，孩子没有是非判断能力，而教师又是最关键的引导者，在