更新时间:2014-07-20 14:44:39
《老师不要吝啬你的微笑》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一天晨间活动时,我无意中听到两个小朋友的对话,对我感触很大。一个女孩子说:“老师最喜欢我了,每次一看到我就笑。”另一个女孩子说:“老师也喜欢我,她也看见我就笑呢。”说完两个孩子都开心地笑起来……我感动极了。没想到我的笑会让这些孩子真切地感受到老师的爱,并爱老师。江苏靖江第一实验幼儿园中虹分园 祝琴玲 事由: 近日,幼儿园响应市红十字会的号召,在孩子们中间开展了爱心一元捐的活动,鼓励大家捐出自己的零花钱去帮助患白血病的儿童。我们在班上也积极地向孩子们宣传,告诉他们这个活动的意义,希望每个孩子都能积极参与。 情景再现: 第二天早晨,孩子们纷纷来到捐款箱前,将代表自己心意的钢镚儿、纸币投了进去,有一元、两元,也有十元、二十元 天天进教室后也向捐款箱走去,我见他手里捏着红色大钞,连忙叫住他问道:天天,你准备捐多少? 他扬了扬手臂:两百!又特别强调说:是我的压岁钱! 我又
今天吃完午饭,我请了两个幼儿当小老师,帮我管着这些调皮的孩子,我和徐老师在收拾小朋友吃过饭后留下的残局。这时,牟建鑫跑进来对我说:老师,老师,张涵瑜把我的手抓破了。我过去一看是手抓伤的痕迹,隐约还有血
吃好餐点,孩子们像往常一样在游戏。同班的张老师急步走过来,对我说:园长李老师可能要过来听你的课。啊!我很意外。孩子们还在尽情游戏的时候,李老师微笑着走进了我们的活动室。跟我亲切地攀谈起生活中的点滴,了解起了幼儿的活动和班级幼儿的状况后,紧接着她又到小朋友们中间,与他们快乐地交谈起来。我们第二个活动开始了。她又和小朋友一起耐心地参与了进来。 活动红窗花,这是一个艺术活动。我从过年的时候,许多人家都喜欢在窗户上贴窗花,这是为什么呢?导入活动,接着欣赏窗花的图片,说说窗花的图案,再到我即兴的示范捡窗花,边捡边启
寿光市营里镇朝阳幼儿园 郝美芳 活动课上,为了让孩子们能认真地、主动地投入到活动中来,也为了进一步激发上课爱做小动作的郝书铭、丁艳蕊等几个孩子的积极性,我事先剪好了一定数量的小五角星,并告诉他们,谁表现得认真、绘画漂亮就奖励给谁一颗小五角星。不一会,就有几个孩子拿着自己的作业跑到我跟前说:老师,我画完了,给我一颗五角星好吗?。。。。。。孩子们陆陆续续都凑过来盯着我手里的小五角星,眼神里充满了渴求和期待。 听到孩子们一声声的要求,无不一次次的撞击着我的心灵,难道他们认为完成作业的目的仅仅是为了那一刻代表荣誉
相信孩子 我们班的阳阳小朋友总是有事没事对我说:老师,我小便。刚开始的时候我总是准许她,让她快去。可次数多了,我发现她总会利用小便的机会出去玩滑梯。所以渐渐的我就不怎么相信她了。 中午吃完饭后我带孩子们去小便,阳阳很听话的做到了。刚到休息室躺下组织孩子们进行午休,阳阳又说:老师,我小便。我当时很恼火,认为她老毛病又范了,就没有让她去你不是刚小便了吗?起床之后再去吧!结果阳阳既没有尿床也没有尿裤子,我更肯定了她是在撒谎。今中午还是刚躺下阳阳又说:老师,我小便。我对她说:你不是刚小便了吗?起床之后再去吧。过了
孩子们在厕所间三三两两地出来了,许多孩子都在吃点心了,只有几个人还在里面,于是,我进去催促一下动作慢的几个。催促了一下,慢的几个也陆陆续续的出来了。我停在了午睡间和活动室的中间,观看里外的孩子,小翔走在了我的后面。突然,我的后面传来了声音,小翔!小翔!有人在叫小翔,不过,小翔似乎没有答应。见小翔不答应,后面的声音又传来了:小翔!小翔!我叫什么名字?我一回头,原来是小宇,他笑着在问小翔。见小翔还是不答应,小宇又叫了起来:小翔!小翔!我叫什么名字呀?后面的几个孩子一听,也跟着起劲了:小翔!小翔!我叫什么名字呀
对面的老师看过来,看过来,看过来,这里的表演很精彩,请不要假装不理不睬。这几天在我的脑海中总浮现出这几句歌词,我的改编灵感从何得来,听我慢慢对你说。 还记得那节活动课,我教小朋友学儿歌《唐僧骑马咚哩个咚》,一开始小朋友的兴致很高,一会大家就记住了词,随后我让小朋友加上动作表演,慢慢地那些好动的小朋友就坐不住了,有的和邻座说话,有的下位,有的索性在地上爬来爬去,依着我的性格哪能让他们这样为所欲为?我先来软的,我表扬王卓元,我表扬张思佳,别说表扬真管用,捣乱的孩子们又回到位子上表演起来,可是好景不长,没过一会
高密市康成幼儿园 李翠萍 一天课间,我看到孩子们三五成群的乱跑,怕他们出意外,就想了个办法,请孩子们来讲故事。一听讲故事,孩子们马上安静下来,并坐的整整齐齐。这时孩子们已经高高把手举起,有的甚至探出了身子,希望被老师请到。唯独坐在角落里的浩浩没举手,茫然的看着眼前的这一切。我悄悄的走进他身边问:别的小朋友都举手,希望被老师请到前面讲故事,你不愿意吗?浩浩无所谓地说:反正老师每次都是请那几个小朋友讲,又不请我,我干吗还举手? 浩浩的让我哑口无言。我反思他为什么会表现出无所谓的态度呢?思前想后我明白了,原来这
以往的看图讲述就是教师出示一幅图片,让全体幼儿讲述,在形式上很单一的,我觉得在讲述的形式上转变要转变,是非常有必要的:由于看图讲述是全班幼儿观察同一幅图片,较单调,幼儿往往是坚持性不长。为了激发和保持幼儿学习的兴趣,我将一个活动进行一些转变,结合幼儿的年龄特点,动静交替。如:教师提出问题,幼儿观察图片;幼儿自由讲述;个别幼儿的示范性讲述;幼儿自由的表演讲述;幼儿的概括性讲述等等,反正是根据幼儿的情况随机应变。我相信,这样的效果会更好,在活动中,幼儿的注意力集中了,课堂也活跃了,孩子们学得也更投入、他们在相