如何看待孩子间的这种小摩擦？

王艺翰，小名翰宝宝，是个很有个性的孩子。为什么这么说呢？他长的像只鼹鼠，只要看着他就觉得很搞笑。每天早上，总是10点多钟到，然后直冲厕所间，你不会听到一句老师早上好，我每次看到他这样，总会不经意的笑一笑。上课也很少发言，常常是一副事不关己，高高挂起的样子。就是勉强叫他发言，看到他的表情也觉得很好笑。户外活动的时候，总是一个人在角落玩，每当这时，我都会试图找话题和他聊天，可每次只看到他搞笑的表情。 为什么他不爱说话呢？是因为对老师提出的问题回答不出来？还是本身上课不够专注，从而使得思绪游离与活动之外？或者是

刚入园幼儿的集体意识差，在幼儿园过集体生活，有许多纪律要遵守，但许多幼儿毫无纪律意识。上厕所、喝水、玩玩具、洗手都是一窝蜂样乱挤，以自我为中心，不考虑其他的小朋友。我为了培养幼儿形成良好的集体意识品质，我充分利用一曰生活的各个环节，潜移默化地强化幼儿集体的概念，逐渐帮助他们形成集体意识，洗手、喝水，吃点心时我们总是一组一组地请幼儿去，并提醒幼儿如果你一个人慢了，或者没做好事情，那你们这一组的小朋友都不会受到表扬。 户外活动游戏时，我往往把幼儿分组进行游戏。因为小班幼儿在户外玩耍时，有几个幼儿总是会乱走，不

小班年龄阶段的孩子，喜欢模仿身边的人与事物，在模仿的过程中学习并成长。经常在班级QQ群里看到家长们在议论，孩子在家喜欢学老师的行为，当小老师喝令家长要怎么做，该怎么做；学习同伴的行为，啃手指，要求爸妈为其买同伴一样的鞋子、衣服等等。模仿到底是好？还是坏呢？ 模仿的初衷是让孩子学习好的行为方式，以一个或多个榜样性的例子，让孩子自然而然的进行模仿，从而成为一种惯性。师生互动，上课教授知识，也是在模仿。在模仿的过程中，孩子往往只会挑选一些自己感兴趣的新奇事物进行模仿。从而在模仿的过程中，一些不好的、新奇的、没有

新《纲要》中多处提到教师的态度和管理方式有助于形成安全、温馨的心理环境这些都充分显示了对愉快、宽松的外部氛围的重视，同时这也是建构良好常规的前提，故事情景中角色的扮演正好满足了幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育的特点。 午睡我们常用小猫和小猪的角色扮演引导幼儿入睡，小猫睡觉醒不了，猫妈妈走过来瞧一瞧和歌曲小猪睡觉，小猫走路很轻，猫妈妈是老师榜样示范轻轻走路，小猫一学就会，小猪睡觉主要是睡觉时的角色扮演，打好呼噜后，就很乖地睡觉了，效果立竿见影。和同伴交往时，小班很多幼儿会为争抢喜欢的玩具而发生打人、咬人事件，

有幸观摩了直塘幼儿园区角游戏材料投放的研讨活动，本次活动将研讨的重点放在了材料的投放的适宜性、探究性，感触很深。教研活动氛围热烈，不管是刚工作不久的老师还是年长的老师都能将自己的想法说出来，大家各抒己见，大家围绕每个问题都有理性和自己感性的思考，并对材料提出辩证的看法。每位教师都能利用自己的才智思考设计适合本年龄阶段的幼儿的区角材料，使得区角材料变得丰富。看到教师自己设计的材料，也开拓了自己的思维。在区角游戏投放中我有自己的困惑：孩子们特别是女孩子选择材料时往往对探究性及操作性强的材料不感兴趣吗，教师该如

今天，医务室通知我们班的孩子做健康体检，这本来是一件小事，可是因为种种的原因，却变成了一件大事。我给班里的孩子分了批，一半一半进行，没想到孩子们到了医务室就显得非常兴奋，你说我讲，吵吵嚷嚷，还不时地把玩医务室里的东西。弄的我和校医一个头两个大，我要边听，还要边记录下孩子们的测量数据，在那么吵闹的环境里我根本听不清楚。于是在忍耐了一些时间后，我再也受不了了，对着他们开始大声的批评，可是他们刚安静了一会，吵闹的声音又一次响起了，不一会儿，我又因为受不了发作了，又批评了几句。这样反反复复地好几次，这次体检在我的

记得是那个丁香花飘落的季节，我的人生从此迈出了教师生涯的第一步。在短短的教学过程，发自内心地和大家分享一个苦字，苦中作乐却也品味到了做教师的幸福与感动。 是啊，我们是辛苦的，尤其我们农村教师，面临着家长工作繁忙、无暇顾及孩子的学习，有的甚至漠不关心时，我们需要更多的耐心、恒心和爱心。 我们班里有一位非常聪明的小男孩名叫小豪，一次上午八点多，小豪还没到校，电话联系不上，我生怕他出什么事，于是便跑到了他家里。她奶奶告诉我，小豪在楼上看电视。原来小豪的父亲、爷爷都不愿意送他来上学，他奶奶认为，你们两个大男人在家

九畹溪镇幼儿园 谭林桂 开学已经三个多月了，幼儿园组织了课内比较学竞赛活动中，学前班的教师们一边组织课堂,一边领着孩子们一起学习了单韵母及声母与单韵母拼读。通过这段时间的学习我找到了一些关于学前班孩子学习拼音的特点。 由于学前班的孩子具有很明显的学前幼儿的特点，他们最喜欢的是游戏、活动，注意力持续时间短，好动。汉语拼音对于善于直观形象思维的幼儿来说是枯燥单调乏味的。如何激发幼儿学习汉语拼音的兴趣，提高汉语拼音学习的效率呢？从汉语拼音本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我采取了以下措施进行教学。 一、拼音教学应

王浩是我班的调皮大王，小红花评比栏内连一朵也没有得到，渐渐地他产生了一种自暴自弃的念头，变得更加调皮了，大家越来越不喜欢了。这样下去怎么行呢? 为了帮助王浩，我左思右想，终于想出了一个好办法，周末评比会上，我对全班小朋友说：今天我们只评优点，不说缺点。在小朋友们的一片评论声中，连老师和王浩自己都没察觉到的优点，被小朋友们发现了，评比栏上王浩名字下面终于贴上了一朵小红花，我猜想这次评优活动一定会成为王浩自我更新的动力。果然，从评优以后，王浩变了，变成了一个老师、小朋友心中的乖宝宝。