走在早期阅读教学研究的起跑线上

组织孩子们准备上课，突然看见曹胜荣还站在王舜这里不动，孩子们说曹胜荣在哭，连忙走近他们询问原因，得知是曹胜荣要讨回一张卡片，而这张卡片是刘沁宇送给王舜的，而曹胜荣觉得这是他送给刘沁宇的那张，要讨回来孩子们进入大班后都很有主见，有自己喜欢的玩意，也有自己很喜欢的朋友，在和同伴玩得非常开心的时候会大方地送出自己的小玩意，以获得更多的友谊或玩耍的机会，而过后也会因为各种原因要去讨回。 针对这件事我们谈起了话，小孩子该不该互送玩具？送出去的东西能不能讨回来？结果得出结论：教高档的玩具、书本花费了爸妈们的钱不能互送

反语教育顾名思义就是用反语来教育孩子，这种方法对大孩子来说还可理解、教育成功，但反语教育用在幼儿园孩子的身上就显得不可取，这是我实践工作的经验体会。 一次，我让幼儿集体念儿歌，班里三、四个孩子故意每句越念越大声，简直像喊出来一样，其他幼儿也都跟着喊，这个声音吵得耳朵都嗡嗡作响。我实在受不了了，一气之下，大声地说：这样念儿歌很好听呀，你们再喊响一点。谁知，我的话音刚落，他们真的听老师的话，越喊越响，直到把整首儿歌都念完了。 这是一次错误的批评。由于幼儿的性格特征天真无邪，不会多拐个弯弯想事，孩子小，还不能听

据报道，北京某幼儿园的孩子告诉家长，老师说他为地震捐款少，应该向捐得多的小朋友学习，应该捐红色的钱（意即百元大钞）。 但在笔者看来，孩子所有捐出的钱，都是红色的，不管是1快还是10快，还是100快，所代表的都是孩子那颗火红的心，甭管它们在物理概念上是什么颜色。捐款献爱心的原则就是自愿和量力而行，《中华人民共和国公益事业捐赠法》明确规定：捐赠应当是自愿和无偿的，禁止强行摊派或变相摊派。 其实，对于发生在成人世界里的制定标准、强制交纳的捐赠怪事，人们大多已经麻木了，已经见怪不怪了；但对于发生在幼儿园里让孩子捐

对面的老师看过来，看过来，看过来，这里的表演很精彩，请不要假装不理不睬。这几天在我的脑海中总浮现出这几句歌词，我的改编灵感从何得来，听我慢慢对你说。 还记得那节活动课，我教小朋友学儿歌《唐僧骑马咚哩个咚》，一开始小朋友的兴致很高，一会大家就记住了词，随后我让小朋友加上动作表演，慢慢地那些好动的小朋友就坐不住了，有的和邻座说话，有的下位，有的索性在地上爬来爬去，依着我的性格哪能让他们这样为所欲为?我先来软的，我表扬王卓元,我表扬张思佳，别说表扬真管用，捣乱的孩子们又回到位子上表演起来，可是好景不长，没过一会

心怡是个内向、不随便与人交流的孩子，我一直试图想让她变得活泼开朗些，找各种机会与她谈话聊天，可是她总是那么谨言慎行，我问一句，她弱弱地答一句，并没用半点多余的话。 可能是她太过内向，不善于与同伴交往的原因，我总是在保护着她。 孩子们一起搭积木时，浩浩抢走了她已拿在手中的积木，她看看浩浩，委屈的眼泪即将从眼眶中溢出时，我出现在她面前，安慰着她，然后教育着浩浩应从积木篮中拿取积木，向欣怡小朋友道歉并把积木还给心怡。 心怡拿着杯子正欲倒水，瑶瑶绕过长长的队伍，抢在心怡前面打开了饮水开关，后面排着队的孩子立马喊了

高密市康成幼儿园 李翠萍 幼儿园的孩子虽小，可是他们也想自己能解决一些问题，当他们有这种想法时，我们可以让他产生良好的自我感觉。为他加油、打气，树立他的自信心，并且具备下次自己解决难题的勇气。而真当他遇到难题时，我们先不要急着帮他解决，而是叫他解决的技巧。 先让他想象出想要的结果，再帮他设计要达到这个结果的步骤，让他自己想，哪一步他能做到，哪一步需要帮助，在他确实要帮助时再帮他。这样，才会对他的成长非常有利，对了幼儿个性的发展起到了推动的作用。

或许是迷恋老师这份工作，又或许是父母对我未来美好的打算，让当时还不是很懂的我，走上了这条既普通又绚丽多彩的幼教之路。 我在这幼教这份工作已经有两年了。面对一个个活蹦乱跳的孩子，看着孩子们一张张可爱的笑脸，一双双炙热的眼睛。我真的希望每个幼儿在我这里都能快快乐乐地成长。想达到快乐是要付出很多心血的，因为每个孩子都是不一样的，他们都有着不同的个性。在发展他们的个性的同时，培养他们的自信心、愿意与人亲近和敢于面对困难的勇气，这是我努力的目标。 在放学的时候，陈志豪的妈妈对我说：我们志豪，好象对绘画没有兴趣，老师

正如该书前言所说的：我觉得，理论就像我们的左手，实践就像我们的右手，当我们用两只手协调工作时，效率就会高得多。理论和实践又像我们的左右脚，当我们用两只脚来行走时，步伐就稳当得多。所以我一直认为，不论是幼儿教师、大学教授，还是科研人员，有一件事是我们都应当做的，那就是理论与实践结合起来。今天，我们面对多种教育理论，面对多样的课程的模式，必须从本地本园本班的现状出发，融合相关先进的学前教育理论来指导我们的教育实践工作。《和孩子一起跳舞》就是这样一本可以使我们结合我们的实际进行对照和学习的好书。文中的一个个富有

离领导来听课已过去了好几天，这几天每当想提笔写点什么的时候，总有一堆事情不得不做，好不容易空了吧，又不知道要写什么，无从下笔，所以总是每每提笔后无极而终。人一旦不思考了，就会懒下来，今天又重拾起来，想记录下一两点收获。 还记得那天副校长走过来说：小姑娘，明天我来听一下课。我一时没反应过来，愣了一下回：哦，好的。紧张了一天，晚上回去后思考到底要上什么呢，正好是在他们大课间活动后，孩子们肯定很累很累了，大规模的训练他们肯定会吃不消的，所以还是让他们在游戏中学习比较好，大致思路定下来后我就开始着手准备教案、备课