学习故事是一种评价手段，发现孩子的优点

我是幼教队伍中的新兵，工作大半年来，在孩子们的童言稚语中，在孩子们的天真无邪的爱中，我感动着、收获着、成长着。更换教室内环境布置主题时，把摘来的绿绿的柳条换上去，想干就干，我在大椅子上放上小椅子，才能够得着，当我爬上小高楼站在那里的时候，往下一瞧，心里怦怦地直跳，心想可不能摔下来，可这样一想就更紧张了，双腿不由自主地颤抖起来，也许是我奇怪的样子，也许是太高了，孩子们嘴里叽叽喳喳叫个不停，周老师，太高了，小心！小周老师，危险，快下来。孩子们的叫声，让我觉得更怕了，有随时要掉下来的危险，我忙说：别叫，别叫。

幼儿园的早晨忙碌而繁琐，老师在门口接待孩子的同时还要安排已经来到教室的孩子洗手喝水，一天早上，我正忙碌着安排孩子做晨间阅读活动，蕊蕊小朋友甜甜的喊了一声老师早晨好，这时我正在帮住其他幼儿摆放卡住的板凳，就机械式的应答了一声，突然，蕊蕊小朋友，拦在我面前说；老师，你是不是不喜欢我了?没有.我连忙转过头来，那为什么我喊你，你只是嗯了一声呢？我连忙道歉，老师错了，因为刚才老师正在帮助别的小朋友，没来得及和你说话，真对不起。蕊蕊相信了，到一边玩去了。这事对我的感触很大，对孩子是敏感的，你的一个表情，一句话语对他们

学习了《幼儿一日生活活动中的教育与保育》，让我思考了很多，也对自己的班级管理有了更深一层的反思。在学习的基础上，以自己在上一届大班的班级管理为例，与大家一起分享自己的工作积累。《一张表格，一次进步》，在幼儿的一日活动中将班级管理得更加合理化、精细化，使幼儿参与的每项活动，都能用表格的形式记录下来，促使活动顺利、有效的开展，同时更有利于我分析班内幼儿的发展状况，更好地组织班级内的各项活动。 1．我的班级我做主，我的小组我做主。 这是我们进入大班后开展的两项值日活动。上学期时，我的班级我做主就是每天安排4个人

听了郭玉村老师的讲座，晚上躺在床上睡不着，我在想，我们的孩子在幼儿园快乐吗？答案是否定的，大多孩子不快乐。看孩子们的表现吧：每天在门口值班时，总能看到有些孩子嘟着小嘴，背着大书包，大义凛然地走进幼儿园；总能看到有些孩子在门口和家长要这要那，找各种理由为难或要挟家长，要家长满足自己的无理要求才肯入园；总能看到有的孩子没有零食不进园的现象，我们虽然与家长不时沟通，不要给孩子买零食，可是家长也很无奈，说不给孩子零食，他就不入园。看看孩子们的表现，我作为一名普通的幼儿教师，我感觉自己好失败。本来幼儿园应该是孩子的

反语教育顾名思义就是用反语来教育孩子，这种方法对大孩子来说还可理解、教育成功，但反语教育用在幼儿园孩子的身上就显得不可取，这是我实践工作的经验体会。 一次，我让幼儿集体念儿歌，班里三、四个孩子故意每句越念越大声，简直像喊出来一样，其他幼儿也都跟着喊，这个声音吵得耳朵都嗡嗡作响。我实在受不了了，一气之下，大声地说：这样念儿歌很好听呀，你们再喊响一点。谁知，我的话音刚落，他们真的听老师的话，越喊越响，直到把整首儿歌都念完了。 这是一次错误的批评。由于幼儿的性格特征天真无邪，不会多拐个弯弯想事，孩子小，还不能听

今天早上下雨，小朋友们在教室里玩区域活动，吴卓栋、徐俊驰还有冯梦缘都在一起挑选了玩筛沙子。他们把沙子从小罐里舀出来，倒到自制的筛子里，可能是他们的小手控制能力不强，每筛一次，总是会把沙子漏到地上，虽然我提醒了几次，但是最后结束时地上和桌上还是有许多的沙子，并且几乎是满满的一层了。于是我提出来让他们把沙子收回到盒子里去。大概是因为盒子有点太大，又有点太重，他们看着这些沙子竟不知所措起来。不过刚想了一会儿，吴卓栋就用手把桌子上的沙子拨拢，并用手抓起沙子放进了盒子里，徐俊驰看见了也跟着做了起来。我没有马上告诉他

有一天早晨，子杰小朋友拿来了一个喜洋洋的塑料小玩具，他进门就兴奋地对我说：老师你看，昨天爸爸给我买了一个喜洋洋玩具，我想给小朋友们玩一玩。我拿起玩具看了看，随口说：好的。孩子们一听见，呼啦一下子围了上来，叽叽喳喳地嚷道：喜羊羊，我们要看，给我玩玩吧这时我看看钟，第一节课快要开始了，就对子杰说：等下课了，再给大家玩吧！现在老师把喜洋洋放好。我把玩具放在了饮水机上面的小脸盆里。遭到了我的拒绝，孩子们无奈地回到了座位上，眼睛还不时瞄到小脸盆那里。 下课后，由于要给几个小朋友帮忙解小便，把喜洋洋玩具忘了拿给子杰玩

湖北省秭归县九畹溪镇幼儿园 王琼 今天上午，办公室里发生了这样一幕：小班班主任雷老师怒气冲冲地把班上一个名叫阳阳的小男孩带了办公室，一阵追问后，我才弄明白，原来阳阳爱咬人的老毛病今天又犯了，咬伤了一个小朋友，还不肯认错，雷老师说了他几句，他还不服气，小嘴噘得老高，在雷老师让他向被咬的小朋友道歉时，竟然还对老师拳打脚踢，慌乱中，还把老师的项链扯断了。这还不说，小家伙进办公室后，还一个劲儿地对雷老师嚷嚷着：我不喜欢你，我讨厌你 我在旁边静静地看着这一幕，想看看事情怎么发展，仔细观察后我发现，小家伙一双小手攥得

眼看着孩子们进入大班第二学期了，还有最后一学期就即将毕业，所以在一天下午，我安排了谈话活动我的进步，让幼儿回忆在幼儿园两年半来自己点点滴滴的进步，感受自己成长进步的喜悦。在轻松的谈话氛围中孩子们有些雀跃，纷纷用简短的语句讲述着自己和同伴的进步。轮到婷婷了，我很期待这个在我们班级各方面能力都很出色的小女孩会如何夸一夸自己的进步，而她接下来的一番话却让我陷入了沉思，她说：我的进步是，在中班有一段时间里，我有一点骄傲了，那段时间我的表现不好，还被老师罚撕掉了贴纸。后来我改正过来不再骄傲，又得到了很多奖励。我看着