更新时间:2017-03-18 18:59:03
《感受孩子的感受,与他们共同成长》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
师幼关系是幼儿教师最主要的人际关系之一,在师幼交往中,教师的态度、方式等无一不体现了教师的师德素养。良好的师幼关系能调动孩子们积极主动参与活动并在大胆想象和创造的过程中不断体验、成长、进步。这种平等、和谐的师幼关系值得每一位新教师不断思考。有一天早上晨间活动时,班里来得比较早的孩子被老师带到户外锻炼身体,参加了一些户外活动,刚好早上是玩推车积木,这时小朋友们兴奋着开始拉车子搬运积木,都开始忙起来了,忙得热火朝天,玩得不亦乐乎,有些孩子在堆城堡,有些孩子在搭坦克老师站在一边看着他们忙碌着,必要时给予指导,一边在给他们拍照,录视频,这时班里的小石头突然跑到我的身边站着不动,我就问他怎么了,怎么不去玩,他气呼呼得说不玩了,于是我又问他怎么了,他生气的说,我再也不和张宇轩玩了,这时我走到张宇轩身边,把石头也给叫过来了,问了他俩,究竟是怎么回事,张宇
我们小班有个孩子,叫王振宇,这孩子特别不爱说话。记得刚升小班时,振宇一句话也不和老师说。老师问他是不是叫这个名字,他也不肯张口,而且大小便都不告诉老师,自己也不去,全都装在裤子里。我们非常发愁,这孩子怎么办呢?我们每天都试着和他说话,慢慢的他虽然不和我们交流,但他自己可以主动去厕所小便,不尿裤子里了。老师们觉得很高兴,慢慢的他可以小声的和老师说要去尿尿,而且慢慢的还能主动来和老师告状,说小朋友推他,而且他还都能叫上小朋友的名字来,老师感到更高兴了。孩子你的进步很大,虽然你现在和老师说话的声音很小,但是你从
炎热的夏天来了,孩子们喜爱的 baby屋也换上了清凉的色彩,这不,一到区域活动的时间,孩子们最喜欢来到这里了,鸣泽小朋友是baby屋的忠实粉丝,他最爱的就是里面的冰箱啦,每次总喜欢拿好多的冰淇淋来冰箱里冰冻,冰冻完之后,也很乐意的和其他的小朋友分享冷饮,而,同样喜欢冰箱的小女孩,却总是将冰箱里的东西收拾的整整齐齐。 爱凑热闹的晨泽小朋友,看到几个小小朋友正在洗澡盆边给娃娃洗澡,也快速的跑了过去,挤了一点沐浴露在娃娃身上,拿起浴球就往娃娃身上搓,嘴里还不忘念叨,后面洗洗,前面洗洗,小手搓一搓洗好之后,看到了
在幼儿园工作三年了,我一直对家长把孩子送到幼儿园的目的感到疑惑,后来我对此进行了一次调查,结果发现把孩子学会知识作为目的家长远远要多于让孩子体验快乐、畅快玩耍的家长。 作为老师,我们无法左右家长的想法,孩子的心情我们倒是可以理解,毕竟我们都曾经有过童年。 我的记忆是从幼儿园开始的,我时常回忆着我那时的生活,那是在农村,虽然也是在幼儿园,但绝大数时间还是在院子里和小伙伴们和鸟虫泥土为乐,幼儿园三年是在无比快乐的时光中渡过的。可是现在的孩子得到的是什么?他们将来回忆的又会是什么?我身边的朋友有时抱怨着说:幼儿
吃好餐点,孩子们像往常一样在游戏。同班的张老师急步走过来,对我说:园长李老师可能要过来听你的课。啊!我很意外。孩子们还在尽情游戏的时候,李老师微笑着走进了我们的活动室。跟我亲切地攀谈起生活中的点滴,了解起了幼儿的活动和班级幼儿的状况后,紧接着她又到小朋友们中间,与他们快乐地交谈起来。我们第二个活动开始了。她又和小朋友一起耐心地参与了进来。 活动红窗花,这是一个艺术活动。我从过年的时候,许多人家都喜欢在窗户上贴窗花,这是为什么呢?导入活动,接着欣赏窗花的图片,说说窗花的图案,再到我即兴的示范捡窗花,边捡边启
相信孩子 我们班的阳阳小朋友总是有事没事对我说:老师,我小便。刚开始的时候我总是准许她,让她快去。可次数多了,我发现她总会利用小便的机会出去玩滑梯。所以渐渐的我就不怎么相信她了。 中午吃完饭后我带孩子们去小便,阳阳很听话的做到了。刚到休息室躺下组织孩子们进行午休,阳阳又说:老师,我小便。我当时很恼火,认为她老毛病又范了,就没有让她去你不是刚小便了吗?起床之后再去吧!结果阳阳既没有尿床也没有尿裤子,我更肯定了她是在撒谎。今中午还是刚躺下阳阳又说:老师,我小便。我对她说:你不是刚小便了吗?起床之后再去吧。过了
宝宝是本学期新加入我班的孩子,个子长得高高大大,皮肤白白净净,模样长得很是帅气。 开学前期,就有熟悉他的老师对我介绍了他的大致情况,最明显的特点就是:各方面的发展较弱、寡言少语、与老师没有任何的交流。 开学了,我就有意识的对他进行了更多的关注,发现他确实的有点与众不同:小班的孩子,连最起码的与老师的问早(好)、道别也不说,更不用说与同伴、老师的交流了。这怎么行呢?就从问好这里入手吧!于是每次我都先主动的与他问好、道别。虽然次次都得不到应有的回应,但我仍然坚持着做。多次之后,家长觉得不好意思,总是说:我们宝
高密市康成幼儿园 李翠萍 在幼儿园里,我们经常会听到有一些孩子说:妈妈让我这样做的,等一些话。这些孩子遇到事情时首先想到的是他人的意见和想法,而从来不主动提出自己的建议,并习惯追随他人,听从他人安排。做起事来没有主见,缩手缩脚,。言行举止时刻受他人的影响。久而久之,这些孩子对他人产生强烈的依赖感,对自己没有信心,形成自卑、软弱等不良习惯。 经过观察发现,这种现象与家庭和幼儿园中的一些教育有关。那么,我们如何帮助这些孩子找回自我,重塑自我呢? 首先,把自由还给他们。现在的独生子女虽说得到了父母及祖辈们的爱护
我班的废旧报纸、彩纸较多,幼儿对它的兴趣较低.在进行纸制作活动时,几个女孩子把报纸、彩纸撕成一条一条的,她们撕了好多.当Lily到美工区去拿大球时,我明白了她们的目的_编辫子.这个举动吸引了很多孩子的参与,就连平时兴趣不高的Jay也积极参与进来. Jay弄不清楚的编辫子要领,急得汗都出来了,他主动来到我面前:老师,我不会我拿起手中的纸以较快的速度给他讲了一遍.Jay看着我的手很认真.刚讲完我又被Rain拉走了. 几分钟后,我忽然听到哭声,原来Jay,他还是不会,我又教了他一遍,然后让他自己试一试,并鼓励他