首页 > 幼儿教师 > 幼儿园教师经验反思
从核心概念的角度去理解教和学

从核心概念的角度去理解教和学

更新时间:2017-07-26 17:21:58

《从核心概念的角度去理解教和学》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

在南京的两天时间里,我们参加了“数学核心概念与探究型教师的培养”学习营,这是陈杰琦教授为首的团队指导活动。   首先,陈教授帮助我们区分了“学习实验室”和“工作坊”这两种体验式的培训方式,让我们感知到不同的内容需要采用不一样的教研方式。接着,陈教授从PCK出发,将幼儿数学领域与核心概念进行了初步的讲解,并让我们理解了幼儿教育教学和教师的学习成长是平行的,因此,“核心概念”的学习并不是几个人的事,或者是被迫进行的事,而是需要教师参与主动建构数学概念的过程,用多种表征方式解释数学概念,以促进理解。   接着,陈教授利用体验式的游戏,让我们尝试分析课堂教学和儿童的特点。我们注意到教学视频的分析尽量用身边的老师的教学录像或学生背景相近的老师的教学录像,那么教师如何用不同的方法促进孩子对核心概念的理解和运用?陈教授提出了三点:一是教师要在游戏中发现幼儿的已有经验;二是对孩子的回答不予否定,让孩子说一说想法;三是简单的教具,深刻的对话。聚焦儿童,才是教育教学之本。   最后,陈教授的团队让我们一起解读孩子的作品,在分析孩子的作品中,我们尝试用五个步骤进行:客观描述——核心概念和证据——针对幼儿提问——教师讲述背景及其他教师给予反馈中的启示——建议,通过这一实战练习,我们逐步了解了从核心概念的角度去理解教和学。
推荐
  • 新教师学期末反思

    转眼间,一个学期即将过去了,作为一个新教师,在刚进入幼儿园的那一刻,带着一点羞涩、一点紧张、一点憧憬和期待,现在我正在一步一步努力的进步。第一次站在几十双天真无邪的小脸前面,听见几十声老师好的同时,我的心里也真的有那么点甜。我想我是喜欢这种感觉的,这份当老师的荣耀感。当我用心布置环境制作教玩具的时候,我希望我的宝贝们会喜欢;当我教授各种知识技能的时候,我希望我的宝贝们能快乐的学到本领;当我不厌烦的反复各种安全注意事项的时候,我希望我的宝贝们能健健康康安安全全的成长。我喜欢看见宝贝们天真灿烂的小脸,我喜欢他

  • 泛化地“你真棒”

    刚刚读《幼儿园教育的50个细节》这本书,读完第一篇对你最棒的质疑后引发我深深地思考,文中字字讲的就如我生活中的实例,分析的非常到位,引发我的思考。从教三年来,你真棒,太棒了,真好等词语反复出现在耳边。我们无疑想表达的是对幼儿的认可赞赏,可是这些词运用后实际效果到底如何也值得我们深深的思考。我们认可推崇赏识教育,但是这种缺乏针对性地评价虽然用的是肯定词汇可效果却是否定的。当然并不意味着我们要摒弃这些词语的运用,而是要结合实际情况给予恰当有效的鼓励。那日上美术课,率先完成的小朋友拿着作品跑到跟前给我看,我看了

  • 孩子的快乐在哪里?

    在幼儿园工作三年了,我一直对家长把孩子送到幼儿园的目的感到疑惑,后来我对此进行了一次调查,结果发现把孩子学会知识作为目的家长远远要多于让孩子体验快乐、畅快玩耍的家长。 作为老师,我们无法左右家长的想法,孩子的心情我们倒是可以理解,毕竟我们都曾经有过童年。 我的记忆是从幼儿园开始的,我时常回忆着我那时的生活,那是在农村,虽然也是在幼儿园,但绝大数时间还是在院子里和小伙伴们和鸟虫泥土为乐,幼儿园三年是在无比快乐的时光中渡过的。可是现在的孩子得到的是什么?他们将来回忆的又会是什么?我身边的朋友有时抱怨着说:幼儿

  • 尽量和孩子平心静气地讲话

    那日午饭后,小娴跑到我面前告状:老师,菲菲不喝水,把水都倒在小椅子上了。我一听心里就犯起嘀咕:这个小家伙真气人,把水倒在椅子上干什么?可转念一想,菲菲平时不是一个特别淘的小姑娘,今天这是怎么了?会不会有什么原因,她才这样做?我走到菲菲面前,蹲下来,看见她杯子里还有水,摸着她的头说:菲菲,水很宝贵,可不能浪费,喝多少接多少。菲菲点点头。身旁的小朋友可炸开了锅,她们嚷嚷起来;老师老师菲菲浪费水,她自己不喝,都把水倒在小椅子上了。小朋友别吵,老师问一下究竟是怎么回事。菲菲,是你把水倒在椅子上的吗?嗯。那你能不能

  • 缺乏意义的保护

    心怡是个内向、不随便与人交流的孩子,我一直试图想让她变得活泼开朗些,找各种机会与她谈话聊天,可是她总是那么谨言慎行,我问一句,她弱弱地答一句,并没用半点多余的话。 可能是她太过内向,不善于与同伴交往的原因,我总是在保护着她。 孩子们一起搭积木时,浩浩抢走了她已拿在手中的积木,她看看浩浩,委屈的眼泪即将从眼眶中溢出时,我出现在她面前,安慰着她,然后教育着浩浩应从积木篮中拿取积木,向欣怡小朋友道歉并把积木还给心怡。 心怡拿着杯子正欲倒水,瑶瑶绕过长长的队伍,抢在心怡前面打开了饮水开关,后面排着队的孩子立马喊了

  • 不要苛求孩子

    高密市康成幼儿园 李翠萍 幼儿园的孩子毕竟还小,他的各方面能力都很有限,总有这样的或那样的不足。而我们万万不能过于追求完美。如果我们总是对孩子表示不满和批评,长此以往,会伤了孩子的自尊,使他失去自信。 所以,当我们想要抱怨的时候,先想一想,这个过错是不是和他的年龄有关?再过几年他还会这么做吗?如果答案是否定的,那么我们就放弃唠叨,不要再苛求孩子,还孩子一片自由而灿烂的天空。

  • 心态之效应

    用文化凝心聚力,靠学研富脑修身,使我们高密的文化教育管理理念,构建教育文化管理新模式,打通教育发展的血脉,激发并调动所有教师的积极性,助推着我们高密教育的大发展。由此,我们高密的教育花开五颜六色,果结整个高密的教育大地学习科研双丰收。 确切的说:自从拜读局长推荐的精髓五项管理之心态管理给我很大的触动,文中的字里行间都是金玉良言,带给我进取的力量,乐观向上的心态,非常激动受益匪浅,感动很多,最近不只是年龄增长了还是胆子变小了。第一个十年在老高密镇时,无论什么文艺活动、公开课、说课、教学能手、撰写论文我都一

  • 今天我们只评优点

    王浩是我班的调皮大王,小红花评比栏内连一朵也没有得到,渐渐地他产生了一种自暴自弃的念头,变得更加调皮了,大家越来越不喜欢了。这样下去怎么行呢? 为了帮助王浩,我左思右想,终于想出了一个好办法,周末评比会上,我对全班小朋友说:今天我们只评优点,不说缺点。在小朋友们的一片评论声中,连老师和王浩自己都没察觉到的优点,被小朋友们发现了,评比栏上王浩名字下面终于贴上了一朵小红花,我猜想这次评优活动一定会成为王浩自我更新的动力。果然,从评优以后,王浩变了,变成了一个老师、小朋友心中的乖宝宝。

点击查看更多