更新时间:2019-02-13 12:00:28
《以职业态度对待“讨人嫌”的孩子》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
放学了,小王的饭盒落在了教室,在第二层的课桌上。饭盒里还有一些吃剩了的饭菜,我拿起饭盒,打算给他家送去(他家和学校一墙之隔)。我的实习生惊讶地说:“干嘛给他送,他这么容易忘事,让他明天自己来拿!”啊!这学期幼儿的人数明显的增多,从原来的二十多人增加到三十多人,教室也变的拥挤了不少,原来桌子两张两张一起的,也要分开了,床铺和椅子的增多等等。随着幼儿园班级的不断增多和蔚斗分园的整体加固和整修,蔚斗分园在去年全部搬至总园。本来我们预计一年后搬回,可是由于种种原因,估计还要一年的时间吧。 新生来了怎么坐?桌子怎么放?等问题,各种班级的物品位置的摆放就需要老师重新的进行规划和变动了。首先,一方面要考虑幼儿在教室活动的安全,还有各种电器的摆放安全等因素。另一方面又要考虑幼儿的活动是否方便和可行。根据这两点基本
小宇,别和龙龙说话了,快过来认真听老师讲。雪儿快一点,小朋友都喝完水了,今天你又是最后一个。旭旭,拿好旗子站好队,准备做操了。思思,快把玩具收放好,我们要学习了。大家都在等你。小毅,叠被子快一点,老师要抬床了。琛琛,你怎么还没有穿好衣服,太慢了,小朋友都已经吃完午点了。. 在幼儿园的一日生活中,我们经常可以听到类似于以上老师催促孩子的言语,让他们加快速度,以完成老师要求做的事。显然,教师带着一种不耐烦和急躁的情绪。因为老师这样催促孩子做完教师计划好的或事先安排好的事情,就可以让教师精心策划的活动顺利完成,
有一天早晨,子杰小朋友拿来了一个喜洋洋的塑料小玩具,他进门就兴奋地对我说:老师你看,昨天爸爸给我买了一个喜洋洋玩具,我想给小朋友们玩一玩。我拿起玩具看了看,随口说:好的。孩子们一听见,呼啦一下子围了上来,叽叽喳喳地嚷道:喜羊羊,我们要看,给我玩玩吧这时我看看钟,第一节课快要开始了,就对子杰说:等下课了,再给大家玩吧!现在老师把喜洋洋放好。我把玩具放在了饮水机上面的小脸盆里。遭到了我的拒绝,孩子们无奈地回到了座位上,眼睛还不时瞄到小脸盆那里。 下课后,由于要给几个小朋友帮忙解小便,把喜洋洋玩具忘了拿给子杰玩
为了让大班孩子正确规范的书写数字,我除了让孩子们准备充足的田字格本外,还煞费苦心的想了一个能充分调动孩子积极性的好办法:就是每节课后把孩子在日字格里书写的数字按其规范程度划分二个等级甲、乙,一段时间持续下来,孩子们的书写水平确实提高了不少,而且书写兴趣丝毫未减,我也暗自庆幸自己的妙招可行,可就在今天,发生了一件这样值得深思的事: 计算课上,孩子们正在认真的书写数字5,和往常一样,谁写完一张纸谁就拿给老师看,我会视其书写的规范程度适当的给孩子打个甲或者乙。不一会儿,就有书写速度快的孩子写完了。看,第一个走上
寿光市化龙镇中心幼儿园 张秀云 幼儿活动中有一节关于秋游的活动,内容是和孩子们制定秋游计划,讨论有关秋游的细节问题,为了让孩子们感兴趣,我便告诉孩子们定在星期三上午的时候去秋游,因此活动中孩子们很兴奋地讨论着秋游中的注意事项。可是我很明白,出于各种原因考虑,我们是没有办法真正去秋游的,所以在活动过后,我也就没再把这件事情放在心上。 星期三上午入园后,我让孩子们自由画图,有个孩子来向我告状:老师,璇璇没有背课本来。璇璇是个特别讨人喜欢的女孩,做事情也特别认真,今天怎么会没带课本呢。我走过去问她时,她正嘟着嘴
幼儿们一次过马路的思考 寿光市稻田镇曙光幼儿园 邢桂凤 一天下午放学,由我去组织幼儿过马路,幼儿有的吵吵嚷嚷,有的蹦蹦跳跳,二三十人的队伍拖得很长,我急着回家,一条腿搭在自行车上,滑行着走在边上。到路口站定了,这时车辆来来往往很不少,宽阔的马路上大大小小的车辆都急驰而去,丝毫没有因为我们站在路边等候而让行的样子。我看到前面几个调皮幼儿跃跃欲试要冲过去的架势,大声制止:急什么?车这么多能穿过去?多危险!他们吐吐舌头,缩回了头,这时队伍中大班的毛毛安慰我说:老师,来上学时,你们没送我们,我们也没被车碰死回呀?
雨天,教学活动后有一些空闲,但时间又不是很长,于是我突发奇想,让孩子们用铅笔画自行车,而且是在老师完全没有示范,没有实物参考的情况下进行的。(也不能说完全是突发奇想,其实一直想带孩子进行写生来着,就是没有勇气,怕自己教不好) 在孩子们绘画的时候我一直巡回观察着,我用语言提醒着孩子:自行车是什么样子的,有几个轮子啊?自行车怎么会动起来呢?......当我TT只画了轮胎及三角架后,我马上对她说:咦,这辆自行车怎么骑啊?手放在哪里呢?听到我的问题后,TT歪着脑袋想了一会,然后就在三角架上添画了一个把手。当我发现
今天中午我们在园长办公室召开了本学期第一次的培训班班主任会议,此次培训班还和上学期一样分为五个层次,分别为:扎根班、拔节班、抽穗班、开花班、孕果班,另外再加上一个戚家山班。考虑到实际情况,班主任有所变动,扎根班的班主任变为鲍良虹,抽穗班的班主任变为田智敏,而刘珍则担负起了戚家山班的班主任。 我们每个班主任都针对自己培训班的实际情况提出了本学期的培训重点,虽然大家的侧重点不同,但是总体的方向基本相似。 基本功是基础,弹唱是弱项,需要稳抓稳打;写作能力需提高,从教养笔记入手,逐渐过渡到案例、论文;教学能力尤为
语言是人们进行交流与沟通的工具。作为幼儿教师应多与孩子交谈,倾听他们的心声,了解他们的内心需求,把他们的所想所做放入心中,才能为孩子创造良好的成长氛围。 教师经常与孩子交谈,不但能锻炼幼儿的语言表达能力,而且教师很容易找到孩子玩耍中的新话题。如谈话中问一些你为什么这样玩、你该怎么做之类的问题,使孩子在玩耍中能引发更多的问题,使教师能产生更多的教育思路。在师生交谈中,教师还可以鼓励孩子去思考和表达他们的想法。针对孩子同一个问题,从不同角度、不同深度,给出几个不同的答案,鼓励孩子的创造思维。 教师经常与幼儿交