作为教师关注每个孩子的重要性

自从涧涧妈妈去外地和爸爸工作以来，涧涧一直由爷爷奶奶抚养，隔辈亲的教育方式，导致涧涧在家称老大，无所不惧。这种霸道在幼儿园也是愈演愈烈。表现为：不尊重老师，不与同伴友好相处，处处自以为是，事事自作聪明。 为人处世油腔滑调。个别交谈、家园沟通、行为练习、榜样示范等教育方法一一用过，仍然不见起色，怎么办？又是一位考验老师耐心和教育能力的孩子！ 正在我一筹莫展的时候，在几次来园活动和饭后自由活动中，我发现：他对汉字特别感兴趣，有意去教室的主题墙上寻找汉字在自己的方格本上画，或者去同伴们的书中去找汉字来画，而且会

每一个孩子都是天使，他们纯洁可爱，善良美好。然而，在一个班级中少数孩子因为调皮、蛮横给整个班级群体带来许多的负面影响。怎样抹去天使翅膀上的尘埃，绽放他们的美丽呢？《幼儿园教育指导纲要》中指出：理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则；在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。由此，我开始关注调皮捣蛋的龙龙，开始了我和龙龙共同成长的过程，也开始了天使的蜕变。 龙龙，男，五岁，调皮好动，自控能力弱，规则意识差，个性专横，与同伴交往缺乏交往的技能，常常因不顾

州州是我们班内几个调皮孩子中的之最，每次活动他不是动动这个，就是动动那个，坐在凳子上坐不住，要不就转身玩区角活动中的玩具，要不就是玩别的孩子的头发，甚至会大声说话。以至于每个星期的大红花他一向没有得到。我看他，反正每次贴别的小朋友时，他也是无所谓的样子，嘴里还念念有词，没有就没有，又什么大不了的。把我们老师气的的说不出话来，本来想用幼儿最喜欢的到红花来感染他一下，想不到咳 今天的户外活动，我们班在进行拍皮球练习，我又担心他来捣乱，于是就对他说：州州，你过来他急忙跑过来，我摸摸他的头说：州州，如果今天你表现

老师好。一声稚嫩而细柔的问好声，如银铃般飘入耳际。我循声望去，一个皮肤白净，短发齐耳的可爱活泼的小女孩映入我的眼帘。自见到她的第一眼起，我就喜欢上了这个孩子。然而开学的前几天里，或许是还不太适应幼儿园的环境，她哭闹得很厉害，于是我想方设法逗她玩，哄她笑，抱她乐渐渐地，她不哭不闹了，更喜欢接近我了。 熟悉了幼儿园的环境、老师、小朋友后，她的一些不好行为也随之开始表现出来了。我发现：她午餐时不爱吃饭，吃一半，撒一半，餐餐满桌狼藉；课间时经常趁我不注意时假装去厕所，悄悄地在厕所里溜一圈后，若无其事的走出来，悄悄

精彩片段之1：杂技表演走钢丝 俗话说：没有规矩，不成方圆。班上的孩子散步时经常东张西望，或三五成群地说着悄悄话，一眼望去，总感觉乱哄哄的。我们可以尝试走钢丝!请孩子们回忆在电视上看到的有关走钢丝的场景，然后总结出走钢丝的要求：身体保持平衡，大家一起走在一条线上。于是，散步就有了杂技表演走钢丝。 带领孩子们在走廊的地砖缝隙上走，在院子的图形上走，在软软的塑胶地面的缝隙上走，甚至在草地边的路牙上走不断增加难度，并适时引导孩子变换不同的身体动作。孩子们都尽量保持身体平衡，屏住呼吸，努力不掉人悬崖。走到没有线的地

以前，经常听小学老师（尤其是一年级的老师）说，孩子们到了小学之后，会上课，但是不会下课。下了课之后，他们不会自己玩，不知道做些什么事情，不会做好上课前的准备工作，而是混混沌沌地把下课的时间浪费掉了。 听说这些情况之后，我也在想，让孩子们学会如何休息，如何有序地安排好休闲的时间，让休闲的时间合理安排。所以，从这学期开始，我也试着给孩子们一点下课的时间。把他们放一放，不再是像小班时那样，一天十二小时让老师牵着鼻子走。 从这几天的情况开看，孩子们还不会休息，偶尔放一下，显得很兴奋，还会乱跑，做些无聊的事情，甚至

小班幼儿都是一群天真可爱的单纯孩子，他们从温暖的家庭中走出来第一次单独接触外面的世界，会新鲜，会害怕，会孤独，会找安全感。这时候，最明显的现象就是：孩子们都喜欢拉老师的手。不管是做游戏的时候，吃完饭散步的时候，还是排队的时候，总有这么几个孩子要抢在前头排在第一个拉着老师的手。这个看似简单的动作却能反应出很多现象。 奔奔是一个活泼可爱的男孩子，他的责任心非常强，总是学着老师的样指挥小朋友们这样做，那样做，不能这样做，不能那样做。可是，奔奔又是个胆小的孩子，处处小心的看着老师的脸色。要是玩的开心时老师看他一眼

《事说师生关系》这本书是用一则则短小的教育案例编制而成，可读性很强，有很好的教育意义，我觉得特别是连连看2教师：笑对学生学生：笑对人生？这一章节，他通过教师是一面镜子微笑是一种态度欣赏是一种力量赞扬是一种支持分忧是一种帮助宽容是一种胸怀6部分来阐述。印象比较深刻的是放大美好这则故事，他讲述了一位德高望重的老校长，当他发现有一位老师总是在抱怨自己的学生不好时，只是悄悄地将那位老师请进办公室，当面展开一张洁白无瑕的宣纸，用水笔在其中加了一点，在侧旁写下放大美好四个有力的大字，在那一刻，这位老师终于明白了老校长

今天餐后活动是搭积木。只见前面的三个女孩子坐在一起，家家手上拿了一块圆圆的积木往春春脸上轻轻地擦，还用长长的积木帮她眼睛上画画。过了一会这里的小朋友多起来了，好几个女孩子也坐在椅子上围着他们，好像在排队。我当作是路过的，问了下：哦，这里这么多人，在干什么呢？晶晶回答我说：我们在化妆。哦。那你们为什么要化妆啊？我们要去逛公园。她们还自己分配好了角色，有爸爸，妈妈，姐姐，妹妹呢。 另一边恩恩为了排队化妆坐了柄柄的小椅子，柄柄说：这是我的椅子，你在着干什么？我们在化妆。柄柄用很不理解的表情，说：化妆？我不知道化