理想的教师

幼儿在一日的活动之中，常常会有许多过渡环节，即不同活动之间的转换环节，这就难免有许多等待的时间，也是教师感觉最难组织的时间。不少教师认为集体行动有利于管理，这当然有一定的道理，但也不尽然。有些集体行动是必要的，有些就没有必要。没有必要的统一行动必然造成无聊的等待。与其无聊的等待，不如让幼儿去做自己喜欢的事，比如让幼儿去小便、喝水也排了好长的队伍，我就请幼儿分组去小便、喝茶，喝好茶的幼儿可以去看看书、画画等，这样能很好地减少了等待的时间。又如：在手工活动时，动作快的幼儿能够很快做完，但总有一些动手能力弱和动

我们要平等的对待每一个孩子，让孩子们享受同等的爱，这是我们的教育观念，无论是男孩还是女孩，长相俊俏的还是相貌平平的，是调皮的还是内向的，每个孩子都需要爱的滋润，我们都要给他们同样的、真挚的爱。 英涵是我们班新来的孩子，刚来时，他妈妈就告诉我们说，英涵比较懒散干什么事情都比较慢。但是经过这段时间的观察，我发现英涵是一个乐于助人的孩子，爱动和注意力不集中是在家庭环境中，由于家长工作忙，所以养成了自由散漫，注意力不集中的现象。 在对孩子的观察跟踪中，我发现他喜欢新奇的故事和活动，非常感兴趣的注意力能集中10分钟

培养幼儿正确的成败观念 让幼儿去经受成功和失败的感觉刺激，要因人而异。培养幼儿的自信心应以多体验成功的喜悦感为主，尤其是对那些胆小怕事、自卑感严重、自信心不足的幼儿。锻炼应从易到难、循序渐进，先设置一些简单明了、幼儿完全有把握应付的问题，使幼儿轻松自如、毫无压力地解决。一次次的成功。促进其怀着更大的决心去尝试下一步，从而使他们对自己充满信心。在培养到一定阶段时，可以考虑设置更进一层的压力和困难去磨炼孩子，但程度一定要适当、否则失败刺激过多过重，可能使幼儿心灵受到挫伤，产生厌惧心理。当孩子出现失败时，家长、

拉拉来到了美工区，玩起了了捏泥。与本周主题相关，其他幼儿都在捏自己喜欢的或者会捏的动物形象，只有他一个人，自始自终重复着一个动作。把捏泥压扁成一个圆形，然后用一块泥工板当作刀把捏泥切成一条一条的形状，再把条状切成小块，切了很多很多。切的过程中，如果捏泥散开了，他会重新拼拼整齐继续切。 一开始无法理解他的行为，就这样一个简单的动作有什么好玩的。一直到我看见了一篇文章《我对孩子剪纸片的所想所为》，做为一个刚刚踏入工作岗位不久的新教师，这篇文章让我深受启发。 文章中的幼儿达吉用剪刀反复的剪小纸片这样一个行为动作

每一个孩子都是天使，他们纯洁可爱，善良美好。然而，在一个班级中少数孩子因为调皮、蛮横给整个班级群体带来许多的负面影响。怎样抹去天使翅膀上的尘埃，绽放他们的美丽呢？《幼儿园教育指导纲要》中指出：理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则；在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。由此，我开始关注调皮捣蛋的龙龙，开始了我和龙龙共同成长的过程，也开始了天使的蜕变。 龙龙，男，五岁，调皮好动，自控能力弱，规则意识差，个性专横，与同伴交往缺乏交往的技能，常常因不顾

已经和大班的孩子朝夕相处了快两个月，越来越觉得这群孩子是那么的可爱，聪明。每当孩子们看到我时，都会亲切的喊我，那股暖流就会慢慢地占据我整个心房。工作也有两个月了，相比以前，我最大的进步就是开始在慢慢地摆正自己的位置，不再像以前那么没自信，不再像以前面对着这些孩子有点手足无措，也不再像以前那样面对一个孩子不知道怎样跟他交流了。慢慢地我发现，沟通是架起我和幼儿心灵的最好的桥梁。 有时候，教师对幼儿一个眼神，一个微笑，一句简单的关心都会使幼儿对你卸下心防，对你产生信任感。以前的我觉得要与幼儿建立一个良好的沟通很

每个人的童年只有一次，我们不仅是孩子童年当中的过客，更是孩子童年当中的教育者、引领者，为此我感到深深的荣幸与小小的不安忐忑。俗话说：三岁看大、七岁看老，三到六岁的孩子是在幼儿园度过的，他们接受的基础教育都是我们教与的、培养的，这直接关系到孩子以后的学校学习和社会生活，因此我感到自己的责任深深重大。当我教过的孩子们长大成人后，他们还会不会记得自己在幼儿园里的吴老师呢？我觉得自己应该不断提升自己，做孩子们生命中的贵人！ 首先，我要用爱心对待每一个孩子。爱生如子，让每个孩子感受到妈妈般的温暖。特别是对那些不合群

我们一直在教育孩子，包括对孩子的思想品德的教育，但是从这几天发生的事情上，我发现其实我们有时还是忽视了从根本上来解决一些事情。 我说得其实主要是在个别教育上。 我觉得许多孩子的行为习惯不好，主要的原因除了教育不到位外，更大的原因是家庭的不和谐，导致孩子的心情、情绪不好。长期的不良情绪会影响孩子的行为习惯，甚至是良好性格的养成。 比如这次开学我们班就有一名幼儿，因为父母之间产生了矛盾，使家庭生活不稳定。直接的影响就是他在幼儿园表现不好。刚上幼儿园时，他的表现也不是很好，但是我们一直和他妈妈一起在配合，其实通

寿光市田柳镇邢姚幼儿园 王桂荣 孩子对周围事物的认识、感受与成人不同，孩子眼里的事物都是美好的。她对事物感受的表达形式也与成人不同。孩子语言无所顾忌。天真烂漫。经过多年的实践经验告诉我，孩子不管对什么事物的看法、想法都是以自我为中心，而极少考虑别人的想法与感受。所以，成人要想了解孩子的内心世界，与孩子很好地交流，沟通情感。就必须准确把握孩子的表达形式，并用孩子能接受和理解的语言来与孩子进行交流。 1、 了解孩子向你提出问题的意思。 家长要善于琢磨孩子。想一想他为什么提出这样的问题。例如：有一名刚入幼儿园的