游戏与课程淄博之行学习感悟

一个班的孩子里总会有比较活泼的和比较内向的孩子，在我们班中，活泼孩子总会和老师说说笑，胆子很大，不会拘谨自己的行动，常常让我们感到欢喜又头痛。可还有一部分孩子就显得比较的安静，常常自己在座位上做自己的事情，偶尔和其他孩子讲讲话，但是这样的孩子却不会和老师讲话，总是能躲就躲。 发现这样的现象后，我总是在思考，难道她们怕老师吗？还是不喜欢老师？在我班里有这样一个孩子，我常叫她依琳，她是一个很乖巧的女孩子，她和琪琪是很好的朋友，这两个好朋友正好一个外向一个内向。虽然依琳没有琪琪那么能说会道，但是我看到了她优秀的

我们都说每个孩子身上都有闪光之处，那就要求我们要像在沙子里发现金子一样，去寻找，去挖掘。去发现孩子的世界，并尝试努力走进孩子的世界，成为孩子童年生活中真正的伙伴。在我们每天的一日生活中，常会出现一些偶发事件，往往是我们老师意想不到的，这就要求我们要学会控制自己，处变不惊。曾看到这样一句话沟通的最高境界就是静静地聆听，用心聆听孩子的声音，意味着心与心的碰撞、爱与爱的交流、情与情的融汇，意味着一种亲切的对待，一种由衷的信赖，一种美妙的心境。 作为一名幼儿园老师，我们每天接触是一群天真活泼的孩子，如何走近孩子、

早上轮到值班晨检，我和往常一样早早地来到了幼儿园晨检室，孩子们开始陆陆续续来园，晨检室门口一蹦一跳进来了雯雯，跟在雯雯身后的奶奶一见我就兴奋地说：吴老师，我告诉你，我家雯雯今天早上一个人悄悄叠被子，我想她躲在房间里怎么一直不出来，进去一看，把条被子叠得方方正正。这么小个人，叠那么大的被子，你说阿厉害！我拉着雯雯的手笑着说：雯雯真是太棒了，懂得帮奶奶做事了，看把奶奶高兴得！雯雯一脸的神气样，却翘起了小嘴，扬起头对奶奶说：你以后还叫我走开走开走开吗？奶奶笑着说：你这个小东西，老给我添乱，还说。转过头又对我说：

经常我们会在工作中议论孩子，说：这个孩子真聪明。这个孩子真乖！这个孩子真讨厌！这个孩子真笨！-------等等，等等。反思自己，其实我自己也经常议论孩子。也许这是我们作为一个普通人用我们自然的心态来评价一个孩子。但是，如果说作为一个老师，也许我们不能这样去评价每一个孩子，不管是说他很聪明，还是很乖，尤其是说他很笨、很坏。 我有时候也会当着孩子的面评价某一个孩子，但是，评价之后，我会看到孩子的不良表现。如果说，我们经常说一个很笨，很坏，那么对这个孩子来说，是一种消极的暗示。有时，我看到那个被评价之后的孩子他

孩子对世界的感受的表达方式与成人不同，对自己感受的表达也与成人不一样。心理学家认为，孩子有一种自我中心的倾向，即看待事物只能从自己的角度出发，而很少考虑别人的立

在幼儿园里，幼儿告状是一种常见的现象。如老师，他打我了、他推我了。老师，他看别人的书。老师，她口袋里有东西。听了孩子的告诉，我一般都当消防员,哪里着火了就冲到哪里救火，结果是每天告状的越来越多，我觉得繁琐无比，有些时候由于处理方式简单、粗暴，留下了后遗症，反而让人觉得问题越解决越多了。后来通过分析反思，查阅相关资料。我认识到：幼儿告状有不同的动机和情况，如果针对不同类型的告状，引导幼儿自己学会化解矛盾，解决问题，不仅可以在集体中建立良好的人际关系，形成良好的班级氛围，而且对于幼儿各方面能力的发展也会起到积

今天有一些小朋友参加建构区，其中有一个是毅。当我告诉他们可以去拿玩具的时候，他以非常快地速度跑到玩具柜那里。但是一时不知道拿什么玩具，看看别人拿什么，他好像又想拿跟别人一样的。但是得不到，又这个挑挑那个捡捡，终于拿了一桶木头积木去了。 拿去之后一直没有玩起来。当我把数学本子拿过去放到钢琴上面的时候，只见他背着一袋子积木，走到本子前，在翻弄我的本子。我提醒他自己去玩，他三步一回头地去了。可是等我一回头看的时候，发现他根本没在玩，而是提着装积木的桶走到了向语丹的桌子旁，一会儿又把桶放在屁股底下，当我不知道他要

今天一早来园，就听到保育员说，今天停电，要到晚上6点。顿时就想，还好，今天的天气还算凉快，不然，小朋友可真热坏的。 小朋友陆续到幼儿园了，几个女孩子来到饮水机边喝水，雯雯和玩乐，大声地喊我：老师，为什么今天辆个水龙头的水都是冷水啊？我说：今天停电了。接着，雯雯对着其他几个一起喝水的女孩子骄傲的说：我才对了，是停电了，对吧？大家也凑过来，七嘴八舌的说开了，停电啦？为什么呀？怎么停电的？ 于是，今天的晨间谈话就围绕停电展开了，我先请幼儿来猜猜，为什么停电？有的孩子说要修电线，有的孩子说电用完了我告诉孩子们，工

寿光市稻田镇曙光幼儿园 邢桂凤 做人做事都要讲究诚信，也就说道就要做到。幼儿的诚信、信守、诺言教育从小就要培养。我作为一名幼儿教师，一直用诚信要求自己，丝毫不敢懈怠，坚持以诚信为原则，时时处处最好幼儿的教育工作。 最近几天的午睡时间，发现小朋友讲话、脱衣服时玩等现象开始增多了，需要想出一个好的教育方法来。 于是，进入寝室以前，我对小朋友说：我们谁能做到，进入寝室以后不讲话，快速脱衣服睡觉？请举手！一部分幼儿举起了手。我说：这些小朋友要说到做到，过去脱鞋子，进寝室睡觉！接着其他的幼儿也都举手说能够做到。 很