《主题背景下集体教学活动设计研究》——现场实践活动报道

每每有人拿了黄牌子，都会受到身边孩子的指责你怎么又给我们班扣分啦?你跟你妈妈说让她给你剪了啊？这一天晨间栏里一块醒目的黄牌子和小朋友捉起了迷藏，黄牌子插在了16号的位置，可人家16说了我拿的是红色的还有凭有据的我是跟谁谁谁一起拿来的 另一个孩子举证了我早上来的时候看见黄牌子是在20号的位置上的？就这样一推一的最后都没拿黄牌子。 怎么办？第一招：坦白从宽 不管是谁拿了黄牌子你现在勇于承认错误我们大家就原谅你。中间休息2分钟让其主动出来单独认错，重复以上这一句话，5遍之后没有效果。放弃 第二招：万能的老师 老

大班随笔:让我不得不喜欢的孩子 山东省寿光市岔河中心社区幼儿园 郑旭 没去幼儿园工作的时候，我特讨厌孩子，当初学这个专业也是家人的建议，说实话，当时我很不乐意。 现在在幼儿园的生活，我觉得充实又快乐，我自己似乎以不再是二十几岁，而是五、六岁的孩子。他们天真，童趣，对每一个你提出的问题，往往都会有出乎意料的回答，我从不会限制孩子们的任何答案，因为我觉得没有答案就是最好的答案，让孩子尽情的发挥，从而不至于使其思维受到限制。 我现在的观点和当初大相径庭，这群可爱的孩子们帮我赶走了偶尔的郁闷，我要做的是谢谢他们，

来来是一位可爱的小女孩，圆圆的脸蛋红扑扑的，就像熟透的苹果，人见人爱。爸爸妈妈单位的叔叔阿姨都喜欢抱抱她，找她说话，可胆小的她总是以哭来回报大家，弄的爸爸妈妈很没面子，终于到上幼儿园的年龄了，爸爸妈妈满怀希望的送她上幼儿园，没想到，她变本加厉一发不可收拾的发起嗲来，每天来园总是哭哭啼啼，搞的爸爸妈妈无所适从，等他们一离开幼儿园，她就抓住自己喜欢的老师怎么也不放，像个小尾巴似的，老师到哪里哪里就有她。刚开始为了帮助她尽快适应集体活动，老师一直哄她，鼓励她，让她慢慢适应集体生活，眼看她慢慢的长大，笑脸慢慢地爬

《浙江省学前教育保教管理指南》对幼儿园的保教管理提出了更加细化的要求。针对幼儿园实际情况，我园在学期初就拟定计划围绕生活环节开展了针对性的园本研训系列活动。我们选取了午餐和午睡两个生活环节作为研讨重点，组织现场观摩、个别反

时间过得真快，一晃眼的功夫，实习老师小舒来到我们班有整整一个月了。 当第一次召开实习班级教师会议的时候，可能由于去年两个实习生给我的印象不太好的缘故吧，我就觉得有个实习生真的很烦，每天不仅要给她改教案，而且还要一切从零教起，还不如自己带班来得轻松。但是，工作就是工作，责任就是责任，既然这个任务落实到了我们班两个老师的头上（由于小何也是新教师，所以大部分的责任还是落到了我的身上），我就必须按照要求对她进行指导。 分到我们班的是舒燕，霞浦人，我觉得很好奇，因为实习是按照就近分配的原则，她应该在霞浦幼儿园，怎么

这几天同事们都在为硬笔书法比赛做准备。平时写字总是很随意，看着同事漂亮的字迹，总是羡慕不已，可笔在手中总是飞快行走，而忽略了字的行与结构。长时间下来，发现自己的字真的是越来越难看了。这次硬书比赛，可以说也是一次反省和练字的机会。 拿出了以前买的笔，清洗一番，又从网上收集了书写内容，还特意的去欣赏了一些名家的硬书作品，受益匪浅。以前女儿学校写字比赛时，我为她在电脑中制作了表格，这次可以自己派上用场了。一遍下来，感觉还不错，就定稿了，看来把心静下来，还是可以找到以前的感觉。临摹也是一个不错的途径，毕竟名家的字

首届陶园之春活动内容丰富，长卷现场画活动，我一直很感兴趣，活动前多次和教研组长们商量活动的形式，并为她们做好长卷画的布料及标题的准备工作。每一个年级组都非常的有创意，显现着各自的特色：小班的孩子们用自己的小手印画出奥运五环我与奥运手拉手；中班的孩子们拿起手中的画笔画出了各项奥运运动项目的简笔画精彩奥运；大班的孩子用手中的画笔描绘出了孩子、大人迎接奥运的喜悦，参与奥运的激情我为奥运加加油。每一个环节都倾注着老师和孩子们的心血，一直期待着这个活动，脑海着也一直想象着那天可能出现的场面，可惜那天当场作画的活动我

９月５日是我第一次到红联幼儿园支教，虽然早就去过一次，虽然园长是我的师傅，但是一想到自己要担负起教研组长的责任，负责给他们进行《如何进行备课》的讲座时，自己的内心还是有所担忧的。 虽然我早就做起了准备，应该说准备工作还是比较充分的，但是，我对她们老师的情况并不了解，我不知道自己精心准备的内容是否适合她们。 很快到了讲座的时间，老师们由于是第一次业务学习，可能工作程序还没有理顺，因此，很多老师迟到了，而且有的老师出不来。 在陆的介绍后，我开始了我的讲座。首先，我讲了一些备课的基本步骤，然后请教师们对小班整合

偶然中，我发现杨秋艳老师的美工字写得很好，她写的美工字可以直接张贴到我们的主题墙上，这样既节省时间、材料，又美观、动感，不像打印出来的字那么死板。我何不让我们的年轻教师来学会这个技巧，让他们学以致用呢！于是，我临时改变了原先的计划，让杨秋艳事先准备了必需的材料。在活动中，我们的老师一开始觉得美工字很难写，但是，当杨秋艳讲解，又让她们对着样子写上几个后，我们的老师好像找到了感觉，应该说，写得还是不错的。我请杨秋艳对每个人的字作了评价，希望他们能够写得更好。课后，布置了作业每人写两个美工字，从收上来的作业来看