我们身体里有哪些器官

大班的孩子马上就要参加入小学的面试了，而面试的第一个环节便是自我介绍。想起这个事情，我觉得应该让孩子们尝试一下怎么进行自我介绍。 我按学号，叫了小朋友一个个上来自我介绍。 结果先上来的那些小朋友都只能说，我叫XXX，我今年几岁了。好像接下来就没有什么话说了，我问他介绍完啦？他说介绍完了。 显然这样的介绍是不符合要求的，对自我介绍的基本方法也是不了解的。 想起以前应该也教过孩子自我介绍，但是大都是渗透在零星的活动中，也许是没有系统地讲过，也没有像现在这样专门地提出来过。所以孩子才会需要自我介绍的时候不知道怎

放学的时候，宝宝突然在校门口跌倒了，我飞快的跑过去，把他扶起来。我突然发现竟然没人去帮助她，这时我知道了孩子们对助人这个概念是很模糊的。在他们的世界里，也许在他们的世界里别人帮助她好像是理所当然，让他帮助别人却很难。 第二天，我问孩子们曾经帮助过谁，大家都支支吾吾说不出来。这是宝宝突然说：我们很小不需要帮助别人。我立即否认离他的观点。 也许孩子们真的还很小，但习惯是从小养成的，不应该拿自己还小为借口。那天我让他们明白了帮助他人的重要性，也让他们知道了帮助他人的快乐。他们也很高兴的答应我以后会经常帮助他人。

大班随笔：你喜欢跳吗 山东省寿光市岔河中心社区幼儿园 郑旭 最近我发现了一个问题，每次下楼，总有孩子喜欢在楼梯上乱跳。显然，这样会带来很多安全问题，首先一个，是对幼儿自己，一不小心，摔倒了，肯定会伤着，再一个对其他孩子也会构成威胁。我发现此问题后，并不是在第一时间给与训斥，回到班里后，我先向孩子们讲述在路上和在楼梯上乱跳跳跑的危害，也让孩子自由讨论一下它的危害。然后，在游戏跳绳时，我告诉孩子们，现在我们可以好好的跳跳了，多多锻炼身体，才能身体健康不感冒 课上，我问孩子们，你喜欢跳吗？孩子们都大声回答喜欢然

今天，骄阳似火，我们大班的四个班级又一次去蔬菜基地观看农民伯伯的插秧耕种。我们在幼儿园园旗的带领下浩浩荡荡地来到了蔬菜基地对面的农田。到达时，看见农民已经插好了一半的秧。看来是他们等不及我们已经提早开始了。于是赶紧让孩子们观看农民是怎样干农活的：搬秧苗、匀秧苗、插秧苗。 看了插秧后，我们打算开辟一条新路，从另一边的小路走回去。我们一边走，一边引导孩子观看长在路边的农作物：油菜花、油菜籽、莴苣、蚕豆及各种蔬菜，孩子们大多数都不认识，充满了好奇。一路上问这问那的，有的连老师也答不上来。原以为只有一小段的田间小

大班的孩子从这个学期开始已经开始动笔书写了，我们让孩子书写的都是一些最简单的数字，大部分的孩子握笔的姿势正确，书写也挺好的。但是也有一部分的孩子不会握笔，书写不成行。这部分孩子的爸爸、妈妈纷纷找到教师，问是不是孩子没有认真学，或者是孩子太笨了 班里御哲就是这样的孩子，大班了，画图还是乱画一通，拿笔姿势也不对，在田字格中写数字占得格子都不对，怎么改也改不过来。离园时，和他妈妈说了这个情况，让她晚上在家多陪陪御哲练一练写数字。练了几个晚上后，御哲妈妈来找我，有点气急败坏的说：班里还有孩子不会写数字吗？是不是御

今天又是我支教的日子，早上，我对中二班的董老师进行了跟班调研，现在利用老师开短会的时间，对今天早上的调研进行一个小结。 一个早上调研下来，发现老师存在很多问题： 1、课前准备不充分，活动目标不明确； 2、教师对于孩子的关注只是片面的，没有全面关注每一个孩子； 3、没有安排固定的盥洗时间，孩子上课时较自由； 4、课前两个教师之间的交流不够，选材内容重复。 吃完饭，马上和董老师进行了交流，在交流的同时也看到了自己的不足之处。今天，董老师的活动是认识青饼，但是由于她事先的准备不够，因此整个活动一直都是老师一个人

今天上午，我们聆听了杭州幼儿师范学院副教授朱丽丽老师的《幼儿园教育》课程的授课，这样我们这次培训的主要四门功课都已经开课。 朱老师结合目前的实际情况对于上课内容做了一些调整，因此，也是目前为止唯一一个不用课件授课的老师，也是一个以书本为主要内容授课的老师。朱老师就教育理念的改变；教育内容的改变；办园更开放的改变，三个改变开始了今天的上课。朱老师也就我们以前走过的教育之路做了一些简单的回顾，同时，也提出了她的观点，回到基本元素去：倡导把观注点放到影响幼儿教育质量的基本元素去，把握住本质的东西，而不要被外在的

昨天下午参加了平湖市首届读书节活动，活动安排精彩分层。孩子们朗朗的诵读声、师生合作的诗歌朗诵等，又一次勾起了大家学生时期的种种回忆。好像这些离我们很远了，但是今天的活动又将我们的回忆拉到了眼前。同时，也想起了最近我们对于经典的一些话题，很多人都说自己从小没有好好学习，以至今天的自己对于一些经典的陌生。（关于经典：经典好比是充满智慧，阅历丰富，德高望重的老人，能认识这样的老人，是孩子一生的福气。但指望孩子认识了就能完全了解老人的思想，肯定是不切实际的，包括我们大人，不要说这样阅历丰富，思想深遂的智慧老人，即

偶然中，我发现杨秋艳老师的美工字写得很好，她写的美工字可以直接张贴到我们的主题墙上，这样既节省时间、材料，又美观、动感，不像打印出来的字那么死板。我何不让我们的年轻教师来学会这个技巧，让他们学以致用呢！于是，我临时改变了原先的计划，让杨秋艳事先准备了必需的材料。在活动中，我们的老师一开始觉得美工字很难写，但是，当杨秋艳讲解，又让她们对着样子写上几个后，我们的老师好像找到了感觉，应该说，写得还是不错的。我请杨秋艳对每个人的字作了评价，希望他们能够写得更好。课后，布置了作业每人写两个美工字，从收上来的作业来看