两个好朋友轩轩和瑞瑞

一天在晨间谈话的时候，我问小朋友们：两天不见了，你们最想谁啊？我本以为他们会说最想老师了，可是他们大都却说：我最想郑以乐了。我表示很伤心地问道：难道你们都不想我的吗？老师，我最想你了。唐嘉琪马上接道。我也想你的。此时一个接一个的声音响起。真的吗？我也很想你们的。我说。之后，我又问道：那这个假期，爸爸妈妈有没有带你们去哪里玩了吗？我去了大润发。我去台湾风情园。我去了我笑着说：那你们都去那里玩了些什么，做了些什么啊？一个一个说

广饶县西刘桥社区幼儿园 武金秀 《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择，计划活动。而我却差点忽视了这一点。 有一次，大班的任老师有事请假，由我带班。语言课即将结束的时候，我对孩子们说：小朋友们，我们到外面做游戏，好不好？ 好！孩子们高兴的答应着。于是，我接着说：那么，我们就到外面做老鹰捉小鸡的游戏，好吗？好！只有凡凡和皓皓答应着，我以为他们没听清，又问：好不好？响应的还是没几个，我想，大概是因为前天刚做了这个游戏，他们有点烦了吧，于是我又说：要不，我们还是做切西瓜的游戏吧。这

记得有一次下午入园时，刚走到园门口，孙老师给塞到手里一个橙子，这时我们班里的菊菊和韩寒的家长带着孩子来了，说有点急事需要去办，看能否把孩子早点放下，看着家长着急的样子，我就答应了。 整理好活动室后，我看到了放在桌子上的橙子，就对他俩说；ldquo;老师这里有个橙子，咱们把它吃了吧。rdquo;听说吃橙子，两个孩子都很高兴，我把橙子分成三份说：ldquo;快吃吧。rdquo;他们小心翼翼的接过橙子，兴奋之情溢于言表，我随即吃掉了剩余的那一份，当我再回头时看到了这样一幕：两个孩子手拿橙子轻轻地舔着，仿佛他们拿

寿光市化龙镇中心幼儿园 王连香 为了幼小衔接，在幼儿进入大班之后，我们班为幼儿设计了值日生表，刚开始设立，目的是为了幼儿进入小学之后能够立即适应小学生活。在分组完成之后，跟幼儿讲清楚：当值日生的小朋友要帮助老师擦桌子、挂手绢、整理图书、摆玩具、浇花等，帮助老师和小朋友做一些力所能及的事情。 接下来的一周，小朋友们表现的都非常积极。就连以前经常来晚的云芝也来得很早。有一天，我见云芝的爸爸送云芝来幼儿园，我便问：云芝来得好早啊她爸爸告诉我说，今天是她的值日生，还让我们早早的给她做饭呢。她爸爸走后，云芝跑过来跟

为了进一步深化我园的课堂教学研究，提高教师课堂教学水平，促进教师专业发展，根据学期初计划， 近日我们平湖市行知幼儿园开展了教师课堂教学展评赛活动。集中开展教坛新秀高质量、高效率课堂教学评选活动及各级各类名优、骨干教师展示课活动。 活动前，每位教师都能精心选题、设计教案，认真准备教具。活动中教师们从教学目标定位、教学活动流程设计、教学方法运用、课件制作等方面，通过有限的课堂教学时间，充分展现了自己的教育智慧及教学特长，亮出了各自风采。在本次活动中，我们看到了很多教师在教学设计理念上的改变，以轻松快乐的课堂带

走行四月的行知幼儿园，书香飘逸着整个陶园。结合4月23日世界读书日，行知园开展了系列读书活动：图书漂流活动：行知园多功能厅里的书架上，摆满了三百多名孩子们精心挑选的、琳琅满目的分享图书；幼儿园也新添了100多册绘本读物，深深吸引了孩子们的眼球，只见孩子们个个目不转睛、安安静静的欣赏着优美的绘本，时而又会因兴奋而和同伴窃窃私语的交流着。这些书，也将成为孩子们日常借阅的图书之一，孩子们可以在晨间、课后、餐前沉浸在快乐的童话、科普世界里。 阅读走进课堂：早期阅读教学的研究氛围，也深深融进了四月的行知园。《狮子照

今天我被两位乡镇的村幼儿园的老师感动着。她们勤劳、手巧、富有智慧。走进她们的天地，是一座二层楼的教学楼，楼下两间是活动室，楼上是两间午睡室。一进活动室第一感觉是丰富，从墙面到区域活动再到挂饰，把整个简陋的活动室装点的温馨而舒适。仔细一看，更被她们的心灵手巧而打动，孩子们的玩具、区域活动材料，处处体现着她们对乡土资源的利用与开发。高跷、拉力器、藤球、手铃这些我们城镇幼儿园都有的教学具，在这里也一样不缺，但有所不同的是，这里的全是有两位老师利用废旧物品自己摸索开发制作的。拿起用包装带编制的藤球，我们都为它的精

今早，和往常有点不同，因为乡下的习俗，三月廿八要给过世的亲人去上香，怕晚了会挤，所以四点就起床，为母亲上完香也才5点多。在哥哥家里磨磨蹭蹭了一会儿，6点半就来到了幼儿园，见幼儿园大门口停了一辆陌生的小轿车，据保安说，从昨晚上一直停到现在了，我马上协助保安拨打了110，警察很快就联系到了车主，原来是隔夜打牌人的，车主很抱歉，左一个对不起，右一个对不起，迅速把车开走了。幼儿园的安全最重要，提高警惕也是必要的。 因为还早，在幼儿园里转了一圈，那满廊的紫藤花儿开得快，谢得也快，那一串串美丽的紫色已被浓浓的绿色完全

早晨来园请幼儿吃好早饭后，我们就给他们自主的时间，让他们自己去选取所喜欢的玩具，进行玩具一刻时间。欣怡是我们班上一个不爱讲话，和小朋友也缺少沟通，老师去跟她交流的时候，她也扭扭捏捏不说话，不愿意开口。这天，和平时一样，欣怡小朋友早早来园，吃完早饭后，只见她快快的跑到建构区，搬起要玩的玩具就回自己的位置了。我刚想走过去与她交流的时候，只听见她一个人在那自言自语卖包了，卖包了，你们快来买啊我心里一嘀咕，小家伙平时跟她说话，都不愿开口，今天怎么自己在那说开了，你卖的包多少钱一个啊？接着她的话题，我反问过去，原以