大班学前班评语

陈茜敏：你是位活泼可爱的小姑娘，在园能尊敬老师，友爱同伴，积极参加幼儿园的各项活动。帮老师做事，是老师的好帮手。你的小手很能干，绘画、手工、做数学练习都很好。老师和小朋友都喜欢你，夸你真棒！课堂上有时你能举手发言，说出自己的不同意见。希望你在一年级好好学习争做三好学生！ 吴珏: 你是个好学上进的孩子，这学期你的剪纸、拼音、数学练习都有了一定的提高，生活自理能力也增强了。课间常看见你和同伴们高兴地玩耍，有事能主动告诉老师，你长大了，会交往了，真棒！老师希望你在一年级能够自己的事自己做，这样你就会越来越聪明，

你是一个能歌善舞的小朋友，你的小手很能干：学会了折衣服、叠被子，还会自己整理学习用具，平时你能与小朋友友好地合作游戏，你做值日工作认真负责，你喜欢帮助别人。马上就要上小学了，如果上课的时候你能积极举手发言，那你一定会更棒的。 你聪明活泼、还有点顽皮，你喜欢专心听讲，能积极动手动脑，大胆发表自己的想法，你动作的协调性很好，喜爱体育运动。你热爱劳动，总是抢着为班级做事，你的小手很能干，画得画很美，剪得纸工很精致。马上就要上小学了，老师希望你继续努力，争取更上一层楼！ 你天真活泼、聪明可爱，你很喜欢帮助同伴，能

汪鹏: 时间如流水，过得真快呀！转眼就到了与你说再见的时候了，看着你清澈的眸子，心里真有一种说不出的依恋。每天清晨，总能听到从你的小嘴里发出甜甜的招呼声，那份美好的心情渲染着围在你身边的每一个人。你做任何事都很认真、仔细，最大的毛病就是做事动作不够快，就要成为小学生了，可不要再像小蜗牛一样了。希望你进入小学后，小小寄语能带给你另一片光明、灿烂的学习天空！ 赵建宇： 你是个婷婷玉立的漂亮女孩，课堂上，你能清晰、响亮地回答老师的每一个提问，充满了求知欲。你爱跳舞，时常会随着音乐翩翩起舞。平时，你还是个随和、实

唐海霞小朋友：你，不太爱说话的漂亮女孩，有着一颗上进的心，老师一直看在眼里，你的每一次努力，每一次小小的成功，我都为你高兴，如果你能持之以恒的努力，并且在课堂发言和书写上付出你更大的热情，你会更棒的，加油哦！ 张咏怡小朋友： 你是个很热情朴实的男孩子。你爱劳动，你拖的地面多干净呀

1仇真：聪明乖巧的你做每件事都那么耐心，班级里数你的包干区最干净整洁了；每一张绘画作品、每一次书写练习都能始终保持整洁美观。你的歌声也很甜美，元旦才艺展示会上那好听的歌声赢得了大家阵阵掌声。学本领时，你能始终保持专心认真，老师教的每一项本领都能很好掌握。但是老师发现你当看见很多小朋友已经能熟练跳绳时，你却显得很急躁。知道吗？急躁是没用的，任何事情只要自己付出努力就一定能学会！ 2许贝恒 聪明的小帅哥，你真像一个小领导，每天总有那么多的同伴围着你转，争着和你做游戏；你吃饭进步也很大，不光改掉了挑食的习惯，而

1、徐皓清：给老师留下的印象就是你每天都很开心和快乐，特别是和小伙伴们一起游戏时。这学期你进步很大，特别是围棋水平提高了很多，这是你不断努力的结果！你学本领时爱动脑筋，所以各项本领都学得不错。老师希望你上小学后有不明白的地方能及时问老师，让自己的学习进步更快，好吗？ 2、王佳吟：你是个文静的小女孩，能尊敬老师，与小朋友友好相处。你每天都能早早来到幼儿园，参加晨间劳动时可认真啦！课堂上你也能认真思考，积极回答老师的提问。老师希望你上小学后多与小朋友交流，变得更活泼，争取更大的进步！ 3、支懿：可爱的你，脸上

1仇真：你是一个聪明能干的小姑娘，是老师的小助手，能够主动关心班级、照顾同伴，学本领时一丝不苟，遇到问题主动请教，失败时从不气馁，成功时从不骄傲。希望你今后继续保持这些品质，争取做个三好学生。 2许贝恒 你遇事有自己独特的见解，能帮助同伴解决一些小问题，能认真做好值日生、班长的工作；学本领时专心、动脑，能很快学会各项本领。如果你今后碰到困难时能更耐心一点，一定能成为一名优秀的小学生！ 3吴芷苡 你是一个勤快而乐于助人的小姑娘，班内有事总是勇于承担，并能有条有理、细致耐心地完成，别人有困难时总是主动的给予帮

1建峰：你是个聪明、可爱又乖巧的男孩子，脸上总带着一抹羞涩的笑。对人有礼貌，与同伴友好相处，你和别人玩的时候，总是有商有量的，大家都喜欢和你玩。快上小学了，老师希望你再自信一些，把想法与大家分享，争取更大进步！ 2鑫彤 你的大眼睛忽闪忽闪的，透着机灵、可爱。你特别爱动脑筋，而且思维活跃，上课时总是高高举起小手，这是老师最喜欢你的地方。你爱画画，爱唱歌，爱跳舞，还学会了主持，很是多才多艺。快上小学了，老师希望你继续努力，处处严格要求自己，做一个优秀的小学生。 3雪 你是个活泼、可爱的孩子，整天都是笑眯眯的，

写评语是教师每学期末的常规工作。如何让评语灵动起来?下面就以我写大班上学期评语的过程为例，来说一说我的做法。 一、全面回顾，让印象立体化 在写评语之前，我会先回顾一下本学期的主要活动和一些突发事件，在脑海里搜寻与所写孩子有关的点点滴滴，并和配班老师、保育员聊一聊，从不同的角度和事例来丰富对所写孩子的感知。必要时，我还会去翻翻所写孩子的档案，看看其作品和其在各个阶段所获得的评价，全面掌握其真实的发展水平，避免草率下结论。 彬彬中小班时只要遇到数学难题就放弃，但进入大班后往往会努力去克服；彬彬喜欢在阅读区看书