中班音乐活动：唱唱我的名字

更新时间：2014-06-21 17:44:24

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活动目标：1. 在反复哼唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感。2. 能通过变化歌曲的快慢速度用快乐的情绪演唱，体验歌曲节奏的变化和集体游戏的有趣。活动准备：与歌曲内容相关的课件、图谱带歌词与无歌词的歌曲音乐节奏不同的歌曲音乐

活动过程：

一、通过拍手，初步感知歌曲的旋律和节奏特点。

1、听音乐入场，激发孩子们的活动兴趣。

师：孩子们，今天有两位外国小客人也要来和我们一起做游戏，让我们听着音乐去欢迎他们吧!(听音乐入场)

2、感知歌曲旋律，随音乐打出歌曲节奏。

师：客人们就要出场了，我们怎么欢迎他们呢?

幼：拍手。

师：好，让我们伸出热情的双手，欢迎他们出场吧!(边听音乐边打节奏)

二、结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的情绪特点。

1、播放课件，引出歌词内容。

师：瞧，来了几位小客人?他们叫什么名字?

师：咱们仔细听听!(听前段音乐，如果听不出，可再放音乐或师清唱)

师：我们再来听听另一位小客人叫什么名字? (听后段音乐)

2、完整欣赏歌曲，进一步理解歌词内容。

师：这两位小客人是怎样介绍自己的?听听他们唱的最多的是哪个字?是他们名字的第几个字?(看课件，听音乐)

师：听听想想——汤米和喀秋莎在介绍自己名字时声音怎么样?心情怎么样?(再次完整欣赏歌曲)

3、利用图谱，说唱歌曲。

师：汤米和喀秋莎介绍自己的方式这么有趣，咱们也来说一说、唱一唱吧!(利用图谱，师幼说唱歌曲。)

4、初步感受歌曲节奏的快慢变化，体验歌曲的欢快情绪。

师：我们换一种节奏再唱!节奏快我们就快唱，节奏慢，我们就慢唱，来，孩子们，起立!(师幼随音乐节奏边唱边舞动身体，体验歌曲的欢快有趣性。)

三、快乐学习，歌唱你我，增强幼儿愉悦感、自豪感。

1、幼儿探索自己名字的唱法。

师：大家玩得可真开心!猜猜刚刚这首歌叫什么名字?(《唱唱我的名字》)

师：汤米和喀秋莎非常想跟我们交朋友，可他们不知道我们的名字，谁想用唱歌的方式来介绍下自己?

(鼓励幼儿大胆尝试，对积极踊跃的幼儿引导大家给予表扬鼓励。并采访他们：宝贝，你唱着歌向大家介绍你自己时，心情怎么样?)

师：孩子们，当你感觉自豪高兴时，唱歌的声音会怎么样?(提醒幼儿用洪亮、好听的声音演唱)

2、幼儿利用课件中幼儿的照片，体验唱自己和同伴名字的乐趣，增强演唱的自豪感。

师：刚才老师把小朋友的照片存在电脑里了，我们边听音乐边看大屏幕，音乐一停，大屏幕上出现谁的照片，我们就一起唱出他的名字!(争取多唱几个小朋友的名字)

四、游戏：找朋友，感受边唱歌曲边游戏的乐趣。

师：大家围成一个圆圈，玩找朋友的游戏，唱着自己的名字去找朋友，圈上的小朋友边唱边拍手，看老师，唱到什么地方去找朋友，怎样找到的朋友?(教师示范，引导幼儿说出游戏规则)第一次，请一个幼儿去找朋友，幼儿熟悉规则后，为面向全体，可每次请两个幼儿找朋友，尽量给大家都提供表现机会。)

师：孩子们，今天，我们用唱歌的方式介绍了自己，认识了汤米、喀秋莎这两位外国小朋友。走，我们到院子里接着玩这种开心的游戏，接着去找更多的好朋友吧!

(师幼随《唱唱我的名字》的音乐边唱边走出活动室，结束本次活动。)

活动延伸：

在表演区投放各种乐曲和材料，供幼儿继续演唱、表演。