幼儿园常规教育要常抓不懈

怎样为儿童提供学习英语的语言环境: 儿童学习英语不象成人那种有自觉性和主动性，而是需要父母和老师的引导并创造一个良好的学习英语的语言环境来培养他们的兴趣。理想化的英语语言环境举例说，可以为婴儿请位只会说英语的老外做保姆,送孩子去只讲英语的幼儿园、小学，甚至把孩子带到英语或美国生活一段时间，但这对绝大多数的儿童来说不现实。 比较现实的做法是,让孩子从出生就开始循序渐进地听一些适应孩子心理生理特点的英语短剧、小故事、歌曲、歌谣，每一次听的时间不要太长，声音也不要太噪杂，音量要开得小一些。孩子长大一些后，家长、

我园深处大山，生源来自周边四个乡镇，复杂的生源给我园的管理带来了很大的难度，为了规范管理，我们在系统管理学和行为科学的指导下，结合本园幼儿实际，经过不断探索和实践，逐步形成了一套精细化管理的方法，其最显著的成效就是能让 孩子 们在短时间内养成良好的行为习惯，意志品格得到锤炼、智力获得最佳发展。其教育成果不仅得到了各级领导的充分肯定，更是获得了家长社会的一致赞誉。 所谓精细化管理，我个人认为就是常规管理的升华，是规范化管理的延续。其管理核心理念就是精心是态度、精细是过程、精品是结果。其主要彰显的管理方法就是

对幼儿教育中人文教育和精神教育的思考 [摘要]：通过对人文教育和精神教育的理解，对现代科学技术状态下 幼儿 教育的浏览，不难发现在物质生活丰足的条件下，我们的儿童教育呈现出精神上的落差。其实，要解决那些问题的关键，必须是要承认人拥有一种独立的精神生活能力。教育则应该是一种呵护人的成长叩访人的灵魂彰显人的个性关怀人的生命的充盈着人文情思的温暖的教育；是心与心的交汇，灵魂与灵魂的告白；让儿童成为真正的儿童，归还儿童的本真。 [关键字]：幼儿精神教育人文教育 一:对人文教育和精神教育的理解 从中文来看，人文可拆

游戏是伴随着人类社会的一种社会现象，是一种基于个体内在需要的自发自主性活动，是幼儿的基本活动。在民间流传着许多具有生活气息、风采各异的游戏，它给许多人带来了童年的欢乐。 民间游戏简单易学，趣味性强且种类繁多，对促进幼儿身心发展有着不可低估的作用。 其一：促进幼儿动作的发展。许多民间游戏能促进幼儿走、跑、跳、钻等大肌肉动作，例如：“跳绳”、“萝卜”、“城门几丈高”等。一部分民间游戏能发展手的小肌肉群和手眼的配合协调，例如：“抓籽”、“吹羽毛”、“弹蚕豆”等。 其二：促进幼儿社会性的发展。研究表明：积极的伙伴

“”， 五常法让孩子学会管自己 每次小朋友玩耍完毕，家中就铺满了一整地的玩具，台面乱七八糟，椅子不知移到何方。结果只好辛苦家长要为其收拾。那么，有什么方法可以教育孩子学习自我管理呢？我在这里介绍一种方法——五常法。五常法是日本人推崇的一种品质管理技术，当中包括：常组织(Structurise)、常整顿(Systematise)、常清洁(Sanitise)、常规范(Standardise)及常自律(Self-discipline)五项。当运用到孩子身上时，则可从小培养他们良好的生活习惯及自理能力，再发展到行

立足实际，谈目标制定 幼儿园教学目标是教育目标最具体化的体现，但许多教师对“如何制定教学目标”缺乏明确的认识，在实际教学目标制定过程中往往存在着诸多问题。 随着《纲要》的贯彻落实，当今幼儿教育十分强调幼儿的全面发展，强调教育目标在幼儿园一日生活中及各类教育形式中的渗透。但就现在幼儿教育的实际情况，教学活动仍是落实教育目标的最主要的具体途径之一，因此，教学目标的作用就显得尤为重要。 每个幼儿教师在教学实践中都面对如何制定教学目标这一实际问题，教师们是否能有效地、科学地将教育目标贯彻到具体的教学目标之中呢？教

本学期在认真学习《浙江省学前教育保教管理指南》后，结合我园青年教师居多这一现状，将《幼儿园班级常规管理》列为园本研训的一项内容。九月开展《幼儿园班级常规管理》园本培训以后，无论是日常检查，还是随堂听课，我们都关注着各班常规的培养，在每周教师会议上予以反馈，以扬长避短，共同提升。 11月16日中午，我们又组织了班主任论坛暨天幼博客沙龙活动，主题是《我心目中理想的班级面貌》，有了理想，才有目标，有目标才有追求。正如菟丝子所说：祝愿天幼的教师载着理想越飞越高，祝愿天幼载着理想越走越远！ 班风班貌的塑造离不开良好

小 班 1、身体发展 （1）发展幼儿走的能力和方向感。 1/能向指定的方向走。四散走。 2/能一个跟着一个走。 （2）在集体生活中情绪安定愉快。 （3）使幼儿知道每个人都有一双手，用手能做许多事情，培养幼儿的自我服务能力。 2、社会性发展 （1）通过创设丰富多彩、生动有趣的幼儿园环境，引发幼儿对幼儿园环境、活动的兴趣，稳定幼儿的情绪，使幼儿愿意上幼儿园。 （2）引导幼儿接触同伴，关注同伴，并逐渐了解同伴，了解集体生活的基本规则，能逐步适应集体生活。 （3）了解自己的姓名、性别。 （4）家庭、父母及亲人。

小（2）班教育教学常规 一、让幼儿喜欢我们的幼儿园，能高高兴兴来园，能愉快地和家人道别。 二、让幼儿学会简单的的礼貌用语，如：老师早、你早、你好、再见、谢谢等，遇到熟悉的人会问好。 三、能与其它小朋友和睦相处，不争抢玩具，懂得爱护玩具和日用品，不摘花，不把玩具带回家。爱护园内的公共设施。 四、学习洗手、漱口的方法，懂得水的宝贵，会节约用水，在洗手的时候，不玩水，不把别人和自己的衣服弄湿。会识别自己的物品，会用自己的毛巾、杯子，学会独立入厕，不随地大小便。 五、让幼儿愿意用普通话交流，清楚地说出自己的名字。