幼儿园管理模式

  • 让更多的孩子接受更好的教育
    让更多的孩子接受更好的教育

    让更多的孩子接受更好的教育 广饶县大码头镇央上幼儿园 徐小美 《幼儿教育纲要(试行)》明确指出:幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段,它要为幼儿的一生发展打好基

  • 风景这边独好——农村幼儿园管理
    风景这边独好——农村幼儿园管理

    广饶县大码头镇央上幼儿园 徐小美 环境包括物理环境和人文环境,环境形象是幼儿园游戏,教育教学,教师工作和生活条件的建设与表现。其中物理环境是幼儿园的门面,人文环境是幼儿园的氛围。 案例一:2007年夏,我园教师在园长的带领下,利用暑假,亲自动手,先刷教室师墙皮,漆门窗,清杂草,铺地面,然后整理活动室,布置墙饰,粉刷幼儿桌椅,在院中墙壁上画上符合幼儿年龄特点的图画,写上标语让更多的孩子接受更好的教育。又重新种上了草坪,使幼儿园环境变得更优美,更适谊幼儿的发展,启迪幼儿的智慧。 另外,我园还把良好的员工形象做

  • 幼儿园班级日常管理五常法应用之我见
    幼儿园班级日常管理五常法应用之我见

    从事幼儿园教学管理多年,每每下班检查,常常能发现老师们像个救火队员,指挥者孩子这样那样,不停地为孩子做这做那,室内玩具、物品东堆西放,随手要找个资料却怎么也找不到。老师们也常常反应幼儿园的班级工作非常琐碎复杂,每天都有干不完的事,忙不完的活,除了幼儿一日生活的组织管理,来自园内外各级部门的各项检查、因孩子不能自立带来的安全压力,让老师们心力交瘁。可忙活了一天,到了晚上一梳理,却常常不知道干了些什么,职业倦怠也就由此而生。 为了改善这一状况,使老师们的工作更有条理和效率,结合园幼儿行为习惯研究课题,幼儿园完

  • 幼儿园教师如何做好课例研修
    幼儿园教师如何做好课例研修

    一切教与学的基础都是基于问题。课例研修活动主要围绕内容与目标、主体与角色、程序与细节、方法与手段、知识与能力,等五个方面展开课例研修:一、选择研修主题。研修要从问题入手。确定的研修问题要具体明确。问题从哪里来?可从幼儿活动的表现中来,从教师教学中来。可从教学内容与目标、主体与角色、程序与细节、方法与手段、知识与能力,五个方面来寻找问题?幼儿园可以设计统一的问题征集表,组长每周向组员搜集教师在学科教学中遇到的问题,这个过程体现了自下而上的原则。以备课组为单位通过讨论或轮流负责梳理问题的方式,选定一个全组教师

  • 幼儿园的科学定位和品牌建设
    幼儿园的科学定位和品牌建设

    主讲:深圳学前教育专业委员会理事长 王琪琪 一、幼儿园的科学定位:两个依据:以国家法律法规和有关文件为依据;从中国的国情、幼儿园的实际情况出发,量身定做,讲究实效;广学百家,为我实用,自成一体,形成特色 案例介绍: 公办幼儿园的定位:体现实验性、示范性(管理理念、课程特色非常重要,起榜样、标杆的作用,要严谨、规范,多展示,多交流,不断前进) 如:实幼的办学目标为:办一所高品质的现代化幼儿园; 实幼的办学理念为:鉴定地实施以爱国主义教育为基础的健全人格教育! 高端幼儿园的定位赢更加注重个性化 如:英皇幼儿园

  • 校园因精细化管理而和谐
    校园因精细化管理而和谐

    校园环境管理涉及的内容包含:刚性环境,如校园环境的安全卫生;柔性环境,如校园文化定位发展等。这些工作,每天都要责任到人;这些管理,每天都要安排专门人员进行检查督促。这些工作做好了、做实了,会使校园显得更有序、更文明、更和谐。 ⒈ 细致入微,关注安全卫生。 一是提升三防能力。中心各园加强人防技防物防的管理,2013年暑假,明德幼儿园的消防落实到位,经费约100多万,从而达到每所幼儿园均配备四套技防系统的标准:周界报警系统、室内外视频监控系统、应急报警系统及消防系统。中心各园均由4名保安人员24小时值班,每天

  • 探索师资梯队建设,推进学校可持续发展
    探索师资梯队建设,推进学校可持续发展

    我们都知道,教师是学校发展的内驱动力,班主任队伍则是教师队伍的主力军,紧抓班主任队伍建设是学校在发展过程中的重要工作。幼儿园的班主任区别于中小学班主任,她不是教师队伍的部分,而是教师队伍的全部。所以,对于幼儿园而言,班主任队伍建设等同于整体师资队伍建设。那么如何来推进师资建设,促进教师的专业发展呢?我觉得应在找出问题、分析问题的基础上有重点、有层次地进行培养。 一、师资队伍存在的问题 ⒈队伍结构的不合理 ⑴年龄结构的不合理,青黄不接。 浏河幼教中心在岗教师总数52人,教龄7~17年的教师有8人,其中17年

  • 校园文化的高品质追求
    校园文化的高品质追求

    浏河幼教中心下辖明德幼儿园与新塘幼儿园,虽均为省优质幼儿园,但距离高品质的校园文化,还是存在很大的差距。校园文化不是一朝一夕形成,而是不断传承、积淀下来的文化元素。浏河幼教中心自2008年成立以来,一直在摸索并尝试着校园文化的建设,追求着属于我们自己的特有文化: 一 、追求目标价值的精神引领 品质是一所学校的内涵,是有深度和广度的内在的客观存在,并因此而呈现出一定的外在表现,它是学校的骨架,也是学校的内核。而价值观是高品质校园文化的核心和前提,它不只是一种说法,校长要形成一种理想的、有特色的管理方式,用办

  • 教师队伍建设促进幼儿园教育教学水平的提高
    教师队伍建设促进幼儿园教育教学水平的提高

    教师队伍建设是幼儿园工作的重要方面,而名师培养一直是我园多年来的一块软肋。我们深知,培养成就一位名师需要很多的条件,受多种因素的影响,但是通过今年我园参加区优质课评比前后过程的分析,让我悟到了我们管理方面的一些弱点。 首先,对教师队伍的培养不够系统,没有一环扣一环,形成系统的培养梯队,应该有咬定青山不放松的精神。 第二,日常对教师教育教学的指导不够系统,没有和老师一门一门地深入去研究教材教法,应该坚持理论联系实际的做法。 第三,没有激发起教师自我发展的内驱力,形成一种比学赶帮超的研究氛围。 第四,对参评教

  • 提高课堂教学、一日活动的快乐与有效
    提高课堂教学、一日活动的快乐与有效

    本学期,我园继续以科学发展观为指导,以进一步深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神为重心,以推进幼儿园课程改革为中心,以幼儿园总课题《幼儿园课程生活化的组织策略研究》为依托,紧紧围绕平湖市教育局教研室的研训工作要点,充分利用各级名师、专家的智慧与资力,在努力提高幼儿园教学教研的师训工作方面,我们围绕以下三个重点,即,一:追求有效教学,构建快乐课堂,切实提高课堂教学、一日活动的快乐与有效;二:拓展有效的研训活动方式,提高园本研训、专题研训的实效性,提升教师专业素养;三:强化教育、教学过程的精细化管理

  • 合理规划 特色发展优化办园质量
    合理规划 特色发展优化办园质量

    《幼儿园三年发展规划》中指出要有步骤地创设具有本园艺术特色的校园环境与文化,凸显乡土艺术活动的课程特色,谋求幼儿园新的发展点幼儿乡土艺术的实践,让幼儿会说会画,爱唱爱跳,乐思乐学,从而进一步优化幼儿园的办园质量,以形成幼儿园营造艺术氛围享受艺术情趣的办园特色。 前期我们在乡土艺术的特色研究方面已经进行了一些尝试和实践,为了使我们的特色活动更富有成效,扩大特色活动的覆盖面,本学期我们除了开展园级的艺术节、艺术周系列活动之外,加大班级特色活动管理力度,要求各班每周开展班级特色活动各两次,并将此活动排进一日活动

  • 定计划、明目标、抓落实
    定计划、明目标、抓落实

    为了进一步推进幼儿园特色教育工作的深入实施,使我园的民间游戏健康教育工作更加扎实有效,本学期我园在总结前阶段工作的基础上,对如何有效实施民间游戏健康教育工作有了新的思考,并对具体的操作策略也作了调整安排,同时对各班级的民间游戏开展活动提出了一些具体的操作要求:即各班级制定切实可行的班级民间游戏活动计划,计划内容包括:班级现状分析、家长情况分析、研究目标、开展游戏的形式与方法、本学期开展民间游戏内容(特别强调罗列每月开展的传承类、改编创新类游戏),确保活动的针对性和有效性。同时,我们还要求每月将游戏开展情况

  • 让孩子更快地健康成长
    让孩子更快地健康成长

    让 孩 子 更 快 地 成 长 秭归县九畹溪镇周坪小学 许娣桂 今年九畹溪镇幼儿园格外热闹,春季在园幼儿共计110名,其中全托幼儿60名,许多外乡镇的家长不怕路途遥远,将他们的孩子送往这里,主要原因是发现孩子在这里成长得很快,觉得将孩子放在这里安心。这里的管理到位,老师们对孩子们精心照料、耐心细致、注重方式方法,孩子们入园很快就会养成许多良好的行为习惯。的确九畹溪幼儿园将幼儿的健康成长始终作为幼儿园工作的重点。 一、注重孩子快速养成良好行为习惯 教职工在孩子入园前有周密的计划和充分的准备,在孩子入园后付出

  • "一课五研"跨班研讨活动提高了幼儿园教研质量
    "一课五研"跨班研讨活动提高了幼儿园教研质量

    为进一步提高集体教学活动的质量,加快教师专业成长的步伐,从要我发展到我要发展观念的转变,真正做到以教引研、以教促学,推动教师和幼儿的共同成长。近日,乍浦天妃幼儿园中班教研组开展了一课五研 , 连环跟进的跨班式特色教研活动。 一课是指由执教教师结合主题或园本特色或班级特色,自主选定一个教材,并利用集体备课的时间,利用大家的智慧展开研讨,特别在问题设计和回应上做好预设,最后拟定好教案,做好教学准备。 五研是指教师利用平行班的优势,在五个平行班开展连环跟进研讨。既星期一执教中一班,星期三执教中二班执教者邀请同年

  • 高青杨庄小学幼儿园:“五个加强”净化育人环境
    高青杨庄小学幼儿园:“五个加强”净化育人环境

    为了维护校园安全,优化育人环境,确保师生平安,高青杨庄小学积极协调和配合相关部门,采取五个加强,对校园及周边环境进行了综合治理,取得显著成效。 一是建立健全领导机制,强化综合治理。成立校园周边环境领导小组,把周边环境治理工作作为积极创建建设平安校园的重要内容之一,通过专题研究部署,认真分析校园周边环境现状,集中研究治理措施,全面落实综治工作责任,将责任落实到责任部门和负责人,并进行了落实情况检查。二是加大整治力度,强化责任落实。学校把校园周边环境整治工作作为学校安全的重心来抓,与各部门和负责人层层签订了责