提高自身素质、提升幼儿园管理水平

更新时间：2014-07-21 17:58:43

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为进一步加强南长教育管理团队建设，全面提升校（园）长的领导能力，南长区教育局组织开办了名家讲坛“中小学校长领导力提升”高级研修班。我也有幸参加了这次高级研修班学习，同时也感谢教育局领导为我们搭建了这么好的平台，让我可以与各园的园长沟通、交流、学习，收获很多，感受颇深，现就聆听报告后的一些感悟和体会粗略地谈谈自己的想法。

一、园长要有专业精神，
人是要有些精神的，对于专业工作者最重要的精神就是追求卓越的精神。一个人对生活的追求会变成他工作与生活的动力，这种动力在很大程度上决定了他个人发展的程度与他的事业能达到的高度。成尚荣教授说：“人的悲哀，是不能认识自己，去思考我究竟是怎样的人。”确实，作为园长的我也从未仔细考虑这个问题，原来园长是一个发现者、研究者、服务者、思想的引领者，是一所幼儿园的灵魂，要做一个有道德的领导。教育是一项事关社会文明传承的伟大事业。园长“追求卓越”的人生期望应当与教育事业的发展结合起来。园长的追求应当建立在强烈的使命感与历史责任感的基础之上。通过自己的工作，以自己的发展促进幼儿园的发展，在促进幼儿园发展中成就自己的事业。作为人生价值追求的主要部分，园长应当具有正确的权力观、地位观、利益观、政绩观与发展观。应当具备科学的人才观、教育观与质量观，具有执行党的教育方针、实施素质教育的自觉性；要具有法制意识和依法治教的能力。

二、园长要有专业修养与职业道德、伦理追求。
合理合法是任何人行为的基本规范，当然也是对园长的基本要求。“合理”就是园长的行为应当合乎社会公认的伦理道德。“合法”就是园长的行为应当是合乎国家现行的法律法规的。《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规应当成为园长自觉遵守的行为准则。
从古至今，教育就是一项与社会道德密切相关的工作，教育工作者常常被当作社会道德的化身。社会在给予园长应有尊重的同时，对园长职业的纯洁性、高尚性有高于社会其他职业的期望。人们要求教育工作者为人师表，而为人师表的“人”并非仅指未成年人，而是泛指全社会的所有成员。园长的一言一行、一举一动为人民群众提供了行为榜样，这对提升全社会成员的文明素质具有重要意义。张晓东博士曾经说过“幼儿园管理需要道德介入 ”因为幼儿园管理总是体现某一种价值；幼儿园管理中需要协调人际关系；道德为幼儿园管理提供良好的导向；以道德规约幼儿园管理者自身行为。
同时，对园长来说，在个人专业发展的过程中，特别要注意处理好自身利益与群体利益的关系。人关心自身的利益是可以理解的，也是合理的。但是，自身利益与群体利益是相互共存的。群体的水平为个人的发展提供了一个制高点。因而，个人脱离了群体，也就失去了发展的基础，自身的利益也很难得到最大化。因此，在努力促进群体发展的基础上，追求自身同步的或者更快的发展，才是园长最明智的选择。