幼儿园教师教学反思：神奇的故事教学

我喜欢给孩子讲故事。一本绘本、一则小故事，只要有趣有内涵，都是我的素材，我都会拿来讲给孩子们听。我觉得那些生动有趣、积极健康的故事，不仅能使孩子受到良好的思想品德教育，还有助于发展孩子的思维能力和语言表达能力。而且，我认为借助故事来说明一个道理、表达一种看法，能使孩子更轻而易举地受到启发。我要给孩子讲故事，我的做法是： 一、选择适合的故事 故事种类很多，但并不一定适合孩子听。我们应选择那些有利于孩子身心健康的故事来讲。不同年龄阶段的孩子，选材也不一样，给二三岁的孩子讲，要选择那些主题明朗，爱憎分明，情节简

《礼物》是一个语言活动，此时正是元旦节之际，大街上张灯结彩，充满了欢乐的气氛，孩子们喜欢感受这种快乐，期待能收到更多的礼物，特别是礼物打开那一瞬间，他们感到非常的满足。《新年礼物》是非常结合幼儿生活的一个题材。 《新年礼物》是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的故事。《纲要》指出选材要"贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又能拓展幼儿的经验和视野。"在生活中，孩子们都有过新年收到礼物的经验，但是很少小朋友会想到给别人送一份礼物，所以说故事和幼儿的生活比较贴近，又能激发幼儿关心、体谅别人的情感，

在孩子的生活中，知道自己的生日最会很热闹而且会有很多的礼物。这节课中，孩子无比的兴奋，大家都能回忆自己过生日时的快乐。回忆的都是礼物和开心的情景。在课程中，我们不仅要让孩子知道自己的生日是哪天，同时跟朋友一起分享自己生日的某些活动。但是我们最后的延伸活动里也要让孩子感受到我们的生日就是母亲痛苦的日子。我们也要好好的报答母亲。让孩子在回去为伟大的母亲做一件有意义的事。有人说,生日是为了纪念那天受了苦难的母亲,从我们中华民族深受儒家思想的影响以孝为先这一点来看,也是很成立的.不过如果从人的成长这一点来看,生日

大班孩子在生活中很喜欢玩水，对水的特性也有初步的认识。水的三态的变化在生活中也经常出现，像水烧开会冒水蒸气，孩子夏天吃的冷饮不吃一会就化了……通过这节课的小实验让孩子对水的三态的变化有了一个初步的认识，并能够联系到实际生活中的现象，培养做科学小实验的兴趣。活动延伸部分让孩子们讨论如何节约用水，本节活动的重点是通过小实验让孩子了解水遇冷会结冰，冰遇热会变成水，水加热会变成水蒸气，水蒸气遇冷又会变成水。其中水变冰，对于冰变成水的过程，孩子已经有了一部分的经验，所以水加热会变成水蒸气、水蒸气遇冷又会变成水为难点

经过两个月的努力，最终还是没有能够救活绿落叶，孩子们看到这些已经枯黄了的香樟树落叶，情绪显得非常低落。发现这样的情况，我说道：孩子们，树叶一旦离开了树就会枯萎，这是自然规律，可是落叶告诉我，它虽然枯萎了，小朋友们只要开动脑筋，就可以把它变漂亮，你们可以想想办法，让落叶变得美美的吗？这下孩子们的注意力从救不活绿落叶的悲伤中转移到了对怎么样让落叶变漂亮的思考中。 孩子们想出了很多点子，我则通过与孩子们讨论，一起选出他们感兴趣的点子生成了一系列的艺术活动。如小宇提议：我们可以做树叶贴画。于是，我请小宇上来给我们

在从头到脚的主题中我们目标是帮助孩子了解身体，逐步提升自我认识的水平。活动安排了《生病不好玩》、《骨头啥模样》、《嘴说腿》、《健康加油站》、《时钟》、《快乐扭扭舞》、《爱运动的小人》等活动。 1.集体活动反思：社会活动《生病不好玩》孩子们都知道生病了要吃药、打针、挂水，还不能上幼儿园，不能玩。通过活动更懂得健康的重要。建议：在动画片《大耳朵图图》中有一集《牛爷爷生

以往的语言故事活动都是由教师先将故事讲一遍，再请幼儿回答问题。这样不仅局限了幼儿的思维，而且真正参与到活动中的幼儿只有一小部分。大部分的孩子都没有参与进来，更有甚者那些不感兴趣的幼儿连故事的内容都没有听清。 这次的语言活动在设计上打破了以往语言活动的常规模式，整个活动就是一个游戏。让孩子作为游戏的主角，以我的身份积极主动地参与到故事中。主动地思考、想象，获得身临其境的感觉，幼儿能够更好的理解故事的内容。这既让幼儿参与进游戏中又培养了幼儿的想象力和创造性思维。 在让幼儿想象自己在什么地方避雨时，孩子们就充分

观察实录：大班毕业典礼正在幼儿园多功能活动室热闹地举行着，每个班级都精心准备了节目。上台表演过程中，大家唱起了我们班准备的节目《小小一粒沙》，徐王洁小朋友虽然排在队伍的侧面，但丝毫没有影响她演唱的热情。只见她神情专注，情绪愉悦，歌声动听，动作自然。虽然个子小小不引人注目，但全身心投入的样子却能打动人心。歌曲唱到高潮部分，全体高举双手随节拍自然摆动，徐王洁小朋友小小的身影也在其中。 表演结束后，在观众席里，徐王洁小朋友能专心地看他们班小朋友的表演。遇到会唱的歌曲，情不自禁地进行跟唱，表情和情绪随着歌曲的情绪

活动背景：在我们的自主游戏中，材料和环境都是孩子按自己的需求进行收集和创设的，所以每天的环境和游戏内容随着不同孩子的灵感而不断的改变。在这样的前提下，孩子们的经验得到共享的同时，他们能相互的激发灵感，丰富他们的游戏，使游戏不断的发展。 活动情景： 下午的自主游戏开始了，每个孩子都开始了自己忙碌的工作。他们布置店铺、进货、张贴广告忙得不亦乐乎！忙碌过后是热闹的商业街景象，逛完这间逛那间人流涌动。 当我在走廊上看完表演走进教室时发现怎么逛街的人好像少了一半，于是我环顾四周，发现天天和岩岩坐在生活区的垫子上，旁