摸箱，魔箱，变变变小科学家们认真地探索着

《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣！在平时的教学中，我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事。 课的一开始我便先出示一个大萝卜，我问小朋友这是什么呀？他们一看就说是个萝卜，我接着又问是这个萝卜是什么样的啊，小朋友便开始说，红红的、大大的……。接着我便带上老公公的头饰。装成老公公的样子，一边拔一边说：“这个萝卜这么大，怎么也拔不动？谁来帮帮我呀

非常荣幸，自己将代表幼儿园参加北仑区农村幼儿园教师上课比赛。在感到殊荣的同时也感受到了肩上的压力领导将这么重要的任务交给我，我难道只是参加就可以了吗？我是不是应该取得一个好成绩呢！ 于是，我就开始有心地选择教材，虽然很用心，但是，我寻找的教材似乎比较平稳、普通，没有什么新意。于是，我求助了我的导师陆红梅。我们两个埋头电脑，花了整整一个下午的时间终于将内容定了下来。我马上去征求教研组长和园长的意见，得到了肯定，我们又一起细细研究，大家一起制定了活动流程，并且安排人员做好了教具。看到领导那么重视，看到导师那么

故事有由一个桃子引出，长颈鹿、鳄鱼、猴子、兔子、犀牛都凭借自己独特的外形进行了正向排序，找到了先来先吃桃子的理由，通过毛毛虫的逆向排序，来告诉幼儿：每个人都有自己的优势，每个人都有可能是第一。 整个活动教师中，教师和幼儿的互动性较好，从动物独特的外形特点引出，以每个人都有的自己的不同特点为切入点，教师着重引导幼儿寻找自己的优点，欣赏同伴身上的优点，从而帮助幼儿突破自我为中心的观念，建立起良好的人际关系。 在讲述各种动物的不同特点时，将到了猴子，幼：猴子会爬树师：猴子会爬树是它的本领，那它有什么特点？这一句

幼儿园组织的学目标，说设计活动，经过三轮认真热烈的学习研讨拉下了帷幕。通过本次活动，使我对各领域年龄阶段的目标、目标制定的依据、目标表述的方式、目标涵盖的方面、制定目标的注意点以及教学如何为目标服务等都有了更清楚的认识。现结合教学活动大熊的储藏室，选择几点谈谈自己的一些想法。 大熊的储藏室是借助绘本这一媒介开展的数学活动。我认为数学活动的核心目标是在操作探索中让孩子获得一些初步的数学知识，培养对数学活动的兴趣，发展数学思维和解决生活中实际问题的能力。三个活动都是以帮助大熊给食物分类 入手，引导孩子解决生活

班级月亮班教师周曼荣时间第十四周观察重点：兵乓球转起来：尝试让乒乓球转起来的方法，并控制转的方向、速度。 情况记录 新投放的材料乒乓球转起来吸引了不少小朋友前来探索。孩子们发现塑料托盘里的水不能加太多也不能太少，否则乒乓球都转不起来。周鑫煜先拿了一个半球形的乒乓球放进托盘，加了点水，晃动托盘之后，乒乓球转了起来，朝着低的方向移动。玩了几次之后，他换了一个小一点的，转动托盘，发现小的也转了起来。我说:你用了两个乒乓球，有什么发现吗？两个乒乓球都能转起来。恩，那他们转的一样快吗？恩，都很快。我说：怎么才能知道

10月25日有幸到实验幼儿园观摩了大班的晨间锻炼活动，发现了很多值得我们学习的地方。 1．游戏选择的方法。 来到孩子游戏区域，发现孩子手上都戴着一个手牌，手牌上有不一样的数字顺序，如1234,2341等等。观察后发现了手牌的秘密，原来在场地上有一块游戏提示牌，提示牌上有该区域的四个游戏，每个游戏有相对应的一个数字表示，孩子游戏时只要根据自己手牌上的数字顺序玩。 2．游戏间的更换音乐。 孩子在玩游戏时会播放一些儿童歌曲，到了换游戏的时候，音乐里就会有一个孩子的声音换游戏喽！听到这个声音，孩子马上放好手里的玩

在上次的活动当中，孩子们已经运用报纸、硬纸板、薯片盒制作完成了房子、车子、电视机、相机、桌子、椅子等物品。所以接下来我们需要引导幼儿在已经造好的物体上贴上报纸和餐巾纸，以便于对于这些物品进行装饰与上色的活动时 做好铺垫。要把报纸和餐巾纸贴在已经塑好型的物体上看着容易，做起来却并不是那么容易。由于孩子们是第一次制作，所以在制作之前我们先引导孩子们去欣赏了大四班小朋友调制胶水、撕报纸、贴报纸、贴餐巾纸的过程，让孩子们先熟悉制作的过程，再开始制作。 通过对于大四班小朋友制作过程的欣赏，孩子们对于塑形的过程有了大

案例描述：大班幼儿即将临近毕业，正进行的主题离园倒计时也正是对此阶段孩子的生动写照。在与幼儿学习探索的每一个活动中，孩子的脸上总能透露出对幼儿园、老师的依恋之情。今天的一首大班毕业诗，我改变了以往的教学形式，以分组比赛的形式调动即将毕业班孩子们的积极情绪。10分钟后在图文并茂的图谱中大家很快学会了这首诗歌，我提议以平时分组教学的1班和2班进行一场挑战赛。规则：1.朗读要声情并茂；2.队形新颖有创意；3.编排相应的动作4.赛前准备十分钟。在明白规则之后，两个组在意料之外各有两个位能干的女孩作为队长，（队长的

作者: 嘉定菊园幼儿园 陈晓莲 活动背景： 我们每个人的肚子上都有一个圆圆的肚脐，那么肚脐是怎么产生的呢？很多孩子常常都会问大人：这是什么，怎么会有肚脐的呢？是不是只有人类有肚脐呢？动物们有没有肚脐呢？如果有，是所有的动物都有吗？如果没有，为什么会没有呢？这些问题萦绕在孩子们的小脑袋中，那么让我们一起来探究一下吧！ 活动情景： 活动开始了，我出示了一张肚脐的图片，请孩子们猜一猜这是什么，孩子们有的认为是一种水果，有的孩子一眼就看出这是我们的肚脐，有的还掀开自己的衣服对照一下是不是一样。那么还有谁有肚脐呢？