艺术主题活动反思：平凡的纸，不平凡的美
更新时间：2018-12-29 14:25:23
《艺术主题活动反思：平凡的纸，不平凡的美》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
纸，在生活中也许是再平常不过的一件东西，毫不起眼，它没有观众、没有欢呼，就像一只丑小鸭一样静静地躲藏在我们生活的每一个角落中。可是，在我们艺术主题活动的游戏中，我们给它打上了聚光灯，它一下子成了万众瞩目的焦点。它在我们的手中变化出万种的风情，让我们领略了不一样的美。1．游戏材料来源于生活
纸，最平民的游戏材料之一。我们一起收集了各种生活中的不同用纸：报纸、挂历纸、纸袋、纸盘、纸巾、白纸、皱纹纸、网格纸、瓦楞纸、包花纸……这些五花八门的纸来源于孩子们地生活，他们知道他的用途，对他们的特性也有一定的了解，这无疑是给孩子们游戏的最佳材料。
2．发挥单一材料的多种用途
虽然是同种材料，可是在不同的区域里面可以发挥不同的功效。
报纸：我们在阅读区里提供了孩子们自己剪下的简报，先让孩子们相互朗诵自己的简报，再经过排版、设计、美化制作成“大4班日报”。这不仅养成来孩子关注新闻的好习惯，而且也在了解报纸的结构的同时，自己设计制作班级的日报，提高了整体布局、安排的能力。在小舞台里，它经过孩子们的巧手剪裁又变成了一件件环保又新颖的演出华服。在探索区里它转身一变又考验着孩子们地智慧，让孩子们用不撕断的方法比一比谁撕得长？
纸袋：孩子们用线描画的方法将黑白灰的块面装饰在纸袋上，纸袋瞬间变得更有艺术感了，剪一剪它又是男孩身上的坚强铠甲……
纸盘：用蓝色在纸盘上作画，它变成了典雅的青花纸盘；将它合拢，贴上眼睛、鼻子，它又是可爱的纸盘娃娃；
当然，将各种不同的纸组合在一起它们发挥的作用就更大了。其实，对于孩子来说他们的游戏经验来源于生活，而最终还应该回归于生活，这才是游戏的真正目的。
-
幼儿教师教育反思：课程审议带给我们什么幼儿园课程审议已经实施了有多个年头了，从刚开始的个人审议到如今的个人与集体相结合的审议，从开始的课程前后审议到如今的前中后三次的审议，不管从审议的形式，还是审议的整个内容都丰富了许多，读完虞永平教授的这篇文章更让我这个一线的老师更加明确了课程审议的内涵与方向。 《再论幼儿园课程审议》一文主要从为什么要在幼儿园倡导课程审议；课程审议是怎样的过程；如何提高课程审议的成效三个方面来阐述了幼儿园的课程审议。通过阅读让我更明白了作为课程审议中的重要角色之一的老师应该做的几个意识： 一、前审议时要有目标意识 在审议之
-
幼儿园教师教学反思：梳头发时的交流每天午睡起床后，我们都会帮幼儿梳头发、整理衣服。这虽然是件极其平常的事，但是从中可以很好地体现师生间的关系，而且这段时间是师生交流的良好时机。 一般在家里都是妈妈、奶奶帮着梳头发的。久而久之，幼儿就将梳头发和自己的亲人联系在一起，觉得梳头是件很亲密的事情。他们在梳头发时会自然而然地产生一种亲切感，从而与梳发者之间形成一种亲情。在孩子们眼里，此时的我就是他们的妈妈，是他们最亲近、最信赖的人。当我请某个孩子上前来梳头发时，其他孩子都投以羡慕的眼神，觉得老师对这个孩子特别关心。因此，不管是女孩还是男孩，我都会一
-
幼儿教师教学反思：大班环保教案《我爱清清河沟水》案例与反思活动设计背景：我们幼儿园的前面有一条小河沟，我看见受到污染的河沟水，心理很难受，我就思索要设计一个活动来培养孩子们从小爱护环境的意识。 活动目标: 1、引导幼儿观察河沟水是否受到污染； 2、引导幼儿认知人们处理垃圾的一些坏习惯对河沟水的污染，以培养幼儿良好处理垃圾的习惯； 3、培养幼儿爱护大自然的情操，增强环保意识。 教学重点、难点 怎样不让河沟水受到污染 指导幼儿做环保标志图片 活动准备 清清河沟水的图片 活动过程: 一、 出示图片让幼儿观察，看看图片上的河水是什么样的。同时让幼儿讨论：这幅图画得是什么
-
小小的体育游戏，却给我了莫大的感动这是一次小小的体育游戏，却给我了莫大的感动。并不是说虹彩宝宝帮助我了什么，而是虹彩宝宝们的努力与成长让我看到了他们的精彩以及他们身上散发出来的光芒。 这次的体育游戏主要是复习巩固我们上学期的队列训练。回想刚开始的队列练习，虹彩宝宝们从最初的摸不着头脑，到掌握了要领，再到游刃有余（当然虹彩宝宝的能力还是有差异的，小部分宝宝对指示口令还是欠思考），这些努力我也都看在眼里，鼓励和表扬一直挂在嘴上，当然有时也免不了着急，将批评纠错抛给他们。夏天的烈日炎炎，冬天的凛凛寒风都抵挡不住虹彩宝宝们努力的热情，是他们给予了
-
科学区域游戏之气球爆炸欣怡、晓雪、婧怡是最早来幼儿园的小朋友，他们选择了刚刚更换的气球游戏，桌子上有几个打气筒和不同形状的气球，晓雪选择用打气筒来给气球充气，欣怡觉得打气筒很费事，自己一只手拿着气球，一只手打气似乎有些不协调，于是她选择用最简单的方法，吹气球，她们俩就开始比赛起来，看谁先把气球充满气，晓雪奋力地打着气，欣怡用力地吹气球，婧怡在旁边给她们俩加油，突然嘣的一声，晓雪的气球爆炸了，孩子们虽然没有被气球爆炸的声音吓到，但还是愣住了一会，她们似乎在担心老师会说她们。而我走上前去跟他们说：你们觉得气球为什么会爆炸呢？孩子们
-
观察记录：娃娃家风波娃娃家里有了新的烧饭工具，刚进入游戏区，孩子们就为了谁来烧饭开始争吵，大家都想要玩那套新的工作，馨怡说：烧饭是妈妈，谁做妈妈就烧饭。于是，他们开始争吵谁做妈妈，航航说：我家里是爸爸烧饭的，所以爸爸也可以玩。接下来又开始争吵谁做爸爸，一共三个孩子 ，剩下一个欣欣就不愿意了，和馨怡争吵谁做妈妈，欣欣说：我今天做，你明天做。馨怡说：我也要玩。最后，欣欣说：那我们一起玩吧。后来来了小客人，他们热情地招待客人，馨怡在包饺子，欣欣就下饺子，航航则是切菜，三个人分好了任务，玩得很开心，做好后给客人端过去，招呼他们吃。
-
大班下学期实践活动：一根魔方棒的威力孩子们进入了大班下学期，随着年龄的增长，逐渐凸显出了每个孩子不同的个性以及小小的脾气。在我们班有个叫雨婷的小女孩，别看她个子挺高，但年龄比较小，所以在很多常规和习惯的培养方面，我们着实想了不少的办法。 之所以我们会使用魔法棒，而且让魔法棒发挥了很好的作用，那还要从魔法棒的源头讲起，魔法棒是幼儿园里发给孩子的益智玩具，在那天放学后，雨婷还没人来接，她就看到了我们的魔法棒，还问我，老师这是什么呀，好像小魔仙的魔法棒呀，我说对呀，这也是魔法棒，但是它比小魔仙的魔法棒还要厉害，你看老师花瓶里的花，我只要一念魔法，
-
大班建构室学习故事：180°的困惑在建构室里，一群男孩子正在用积木来构建一艘大轮船，需要一个180的扇形，孩子们找了很多积木，同时试了好多次，这个扇形都不能用积木来替代完成，搭建的积木大于90的时候，整个积木都会倒下来，180的时候，整个积木框架用手扶住才能不倒下来，孩子们试了一次，又试了一次，最后积木离开了手的帮忙就倒了下来。 这里的学习是什么？ 儿童是一个主动的，有能力的学习主体，这个独立的个体不断在和外部发生相互作用，这种主动的学习，证明他们是有能力的，并在影响周围的世界和成人的过程中发展自己，成为发展中的主体。正是由于儿童自身的构
-
大班区域游戏科学区分析与思考：蜗牛观察记情景实录：（区域游戏科学区5月5日）博文和欢欢趴在自然角的架子上讨论着。博文：你看，蜗牛不动了。欢欢：是的哎，它死了吧！（博文轻轻地晃动鱼缸，蜗牛从鱼缸壁上脱落下来，发出清脆的响声，然后还是一动不动。） 博文喊道：真的，蜗牛真的死了。你看，它一动不动。两人同时跑向我喊道：董老师，不好啦！蜗牛死了。两只蜗牛都死了。 老师：真的吗？你们拿出来看过吗？（两个人对看了一下，转身回去，轻轻打开盖子，一人拿了一只。） 欢欢：它们都缩在里面，是不动