重拾故事，体现故事的教育价值

二月中，我们班在教学上围绕《不一样的我》和《走近小学》两个主题开展教学活动，在进行教学的时候，我们先利用谈话的形式让幼儿知道有关主题的内容。在这两个主题中，幼儿认识到了自己即将步入小学了，幼儿能学着像小学生那样去整理学习用品、整理自己的物品。在有操作任务的教学活动中，幼儿也能不依赖老师独立、认真完成操作任务。孩子们还学会了自己书写名字、能说出自己与别人的不同。本月，幼儿在学习的过程中，音乐活动中轮唱的技能进一步熟练，幼儿在绘画活动中非常投入，绘画的能力也提高较快。 3月中，主要开展了《大自然的语言》主题活

小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征，容易形成定势。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。所以我们教师在教育内容的选择上，既要贴近幼儿的生活，这不仅使幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。 于是，今天我开展了一个语言教学活动《方脸和圆脸》。首先我出示挂图，请幼儿观察挂图，激发幼儿的兴趣：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人家住着谁?老公公和老婆婆长的怎么样?然后我完整的讲述故事第一遍，请小朋友讨论：方脸老公公和圆脸老婆婆各喜欢什么东西?故事熟悉后我逐副出

幼儿园组织的学目标，说设计活动，经过三轮认真热烈的学习研讨拉下了帷幕。通过本次活动，使我对各领域年龄阶段的目标、目标制定的依据、目标表述的方式、目标涵盖的方面、制定目标的注意点以及教学如何为目标服务等都有了更清楚的认识。现结合教学活动大熊的储藏室，选择几点谈谈自己的一些想法。 大熊的储藏室是借助绘本这一媒介开展的数学活动。我认为数学活动的核心目标是在操作探索中让孩子获得一些初步的数学知识，培养对数学活动的兴趣，发展数学思维和解决生活中实际问题的能力。三个活动都是以帮助大熊给食物分类 入手，引导孩子解决生活

作者: 严华 在主题背景下的主题活动中如何让孩子们玩的开心，学的有效这个问题一直是我在探索和思考的。在实践活动中我进行了初步探索和尝试。 在主题可爱的水果系列活动中我们根据小班孩子的年龄特征和实际能力教他们学唱了一首苹果歌，由于歌词浅显易懂，，曲调简单易学孩子们很快便学会了这首歌，而且非常喜欢唱。一天，在放学时要给孩子们每人发个橙子，我一下子产生了灵感：何不引导孩子们来唱橙子歌！想干就干，我借用苹果歌的曲调把歌词进行简单修改，将一首橙子歌唱给孩子们听。当我唱完以后孩子们都特别开心也纷纷学着唱起来：树上许多

在生活中，孩子们知道拓印的方法、知道印磨也可以复制。后来，通过图片，孩子们认识了复印机、印刷机、复写纸、活字印刷和石板拓

蔡荔莉 实录：早上来园时，韬韬的爸爸就对我说：老师，我问清楚了，我们韬韬他不是故意的。这时，我才想起昨天发生的事。在快放学时，孩子们都在玩自己的玩具，正玩得高兴呢，突然就听到宁宁的哭声，我忙跑过去问，原来，是韬韬的飞机不小心飞在了宁宁的小脸上，眼睛下面擦破了点皮，好险！我就趁机及时教育了孩子们，做事一定要注意安全，不要伤害到自己，更不能弄伤人家小朋友。在放学的时候，正好2个家长差不多来领，我就各自说了一下，向宁宁的家长道歉，又向韬韬的爷爷说明了情况。 我还真没想到家长会有这样的想法，于是我说：孩子的行为很

要说现在在幼教这行最热门的话题非自主游戏莫属了。区域活动是孩子自主游戏的最要组成部分，而图书区是其中一个非常不容忽视的区角。以往我们为了避免其他活动的干扰，营造一个好的阅读氛围，我们往往在活动室一角隔出一块场地设置了一个图书角，放上几把小椅子，孩子们在这个角落里静静地阅读。但事实就应征了那句理想很丰满，现实很骨感。，图书区往往成为班里最不受宠区域。 如何让图书区摆脱困境，从新活起来，今天我就以对图书角活动情况的观察、分析、调整三方面谈谈自己的做法。 观察实录一： 区域游戏的时间又到了，凯凯来到了来到图书区

欣怡、晓雪、婧怡是最早来幼儿园的小朋友，他们选择了刚刚更换的气球游戏，桌子上有几个打气筒和不同形状的气球，晓雪选择用打气筒来给气球充气，欣怡觉得打气筒很费事，自己一只手拿着气球，一只手打气似乎有些不协调，于是她选择用最简单的方法，吹气球，她们俩就开始比赛起来，看谁先把气球充满气，晓雪奋力地打着气，欣怡用力地吹气球，婧怡在旁边给她们俩加油，突然嘣的一声，晓雪的气球爆炸了，孩子们虽然没有被气球爆炸的声音吓到，但还是愣住了一会，她们似乎在担心老师会说她们。而我走上前去跟他们说：你们觉得气球为什么会爆炸呢？孩子们

情景实录：一个月过去了，我们埋藏的垃圾是否向我们所猜测的那样长出来了呢？孩子们带着迫切的心情一起来到了一个月前埋藏垃圾的地点。咦？这里有变化了（原有的草坪种上了迷宫式的小树），我们埋藏的垃圾在哪里呢？ 薇薇说：老师，有白色盒子的地方。是的，埋了白色塑料盒的地方。其他的孩子们附和着。哈哈，小家伙们还记得我们做的标记呢。 抵达地点后，我对孩子们说：仔细观察，有长出苹果、花吗？ 没有，什么都没有。还是那样啊！ 在里面吧！（糖糖说。） 我用铁锹将其翻开，孩子们挣着看，怎么没有东西啊？老师，垃圾怎么不见了？怎么什么