幼儿园大班音乐活动：三只小猴

幼儿园大班音乐教案：好朋友

活动目标： 1．在熟悉歌曲旋律的基础上，借助图谱，学习歌曲好朋友。 2．根据故事情节仿编歌曲，尝试创编说唱部分，感受改编歌曲的快乐。 3．知道好朋友之间要互相帮助，有了好东西能一起分享。 活动准备： 1．经验准备：熟悉歌曲《自由飞翔》。 2．物质准备：白板课件（含故事和歌曲）、伴奏音乐、图谱。 活动过程： （一）结合生活经验，引导幼儿尝试编创歌曲RAP。 1．教师自我介绍，引导幼儿说说自己的好朋友。 2．结合幼儿回答编创儿歌。 3．出示RAP节奏谱，尝试有节奏说唱：一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠，团结友爱

幼儿园大班韵律活动：天鹅嬉戏

设计意图 此韵律活动选择用手部动作表演天鹅嬉戏的情景，幼儿觉得新颖有趣。根据循序渐进的原则我们将动作学习的程序设计为：从手部动作过渡到整个身体动作；从坐在椅子上做动作到站立做动作再到身体移动做动作；从教师与教师的示范合作，到一位教师对全体幼儿的分角色合作，到两位幼儿的示范合作，再到全体幼儿两两合作。活动中，将儿歌与音乐相结合，让幼儿更清晰地感受节奏、乐句和乐段。 活动目标 1．感受音乐欢快、活泼的性质，能用身体动作完整表演天鹅嬉戏的情景。 2学习用手指和手腕动作玩木头人和挠痒痒游戏。 3．在合作中能自信地

幼儿园大班艺术领域：节奏棒敲起来

活动来源 声音是音乐的基本要素，各种各样的声音每天都会伴随在孩子们的左右。我班幼儿对新事物有着较强的探究意识，喜欢模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。如，欢快跳跃的声音是小兔子在蹦蹦跳跳，沉重缓慢的声音是笨拙的大熊在散步，温柔舒缓的声音是蝴蝶在起舞，急促的声音表示着急的心情，低沉的声音表示忧伤的心情他们在寻找声音、模仿声音、制造声音的过程中兴致浓厚，特别是对敲击节奏棒尤为感兴趣，由此我们生成了主题活动奇妙的声音，在观察、对比、探索、实践中引导幼儿感受声音音量的大

幼儿园大班学习活动:卖火柴的小女孩

设计思路 欣赏经典童话故事的方法有很多，其中最重要的是让幼儿理解故事，激发他们的阅读兴趣。将文学作品与音乐作品融合，能使故事情境立体化，让幼儿走进故事的意境，理解故事、展开想象。 音乐作品能烘托气氛，渲染情感，赋予想象，所以我们可以根据每个文学作品的特点及情节变化，选择与之相匹配的音乐作品，整合推进。欣赏文学作品时融入音乐作品，能让幼儿有想象表达的空间，能提升幼儿综合感受的能力，能为幼儿更好地感知文学作品提供支持。 将音乐作品与文学作品融合推进，需要注意对音乐作品的选择，要与文学作品匹配，运用时要把握好时

幼儿园大班音乐活动：狐假虎威

设计意图： 主题活动我喜爱的成语受到了孩子们的欢迎。区域活动中有一个两两结伴玩的游戏，一个幼儿将一张成语故事图片翻开，另一个幼儿在看懂图意后做相应的动作。这个游戏启发了我，于是，我创作了歌曲《狐假虎威》，设计、组织了这个根据成语故事内容创编的音乐表演游戏，旨在让幼儿通过唱、说、做进一步理解成语的含义，提升音乐感受和表现能力。 目标： 1．学习音乐表演游戏狐假虎威，用相应的语气、语调和动作表现狐狸和老虎的形象。 2．与同伴相互配合，用动作和表情进行相应的交流。 准备： 1．幼儿熟悉《狐假虎威》的成语故事，已

大班歌唱活动：溜溜歌

周五我有幸去了苏州市民治路幼儿园，观摩学习了苏州市幼儿园优质课的评比活动，共听了六个活动，下面是一位张家港老师执教的大班歌唱活动，我就整个活动过程抒发了一下自己的思考和建议。 大班歌唱活动：溜溜歌 陆云飞 （一）活动目标：（空） （二）活动准备： 1．大背景图一张 2．小图片若干（桃花、迎春花、柳枝、燕子等） （三）活动过程： 1．练声：问好歌 师：小朋友们好！ 幼：你好！你好！陆老师你好！ 师：男小朋友好！ 男孩子起立：你好！你好！陆老师你好！ 师：女小朋友好！ 女孩子起立：你好！你好！陆老师你好！ 师

白鹤幼儿园教学活动方案：小鱼的梦（舞蹈创编）

活动目标：1、在充分感受、熟练演唱歌曲的基础上，尝试运用形条温柔的舞蹈动作表现歌曲的内容与性质。2、引导幼儿初步了解角色合作创编的方法。3、鼓励幼儿大胆想象，勇于在集体面前表现表达。 前期经验的准备：幼儿对歌曲非常的熟悉 物质准备： 1、制作动漫 2、音乐录音 3、老师个别、合作的示范创编 环节预设： 一、环节目标：感知进入歌曲的美好意境。 1、导入语：在一个清澈的小池塘里，每天清晨，当太阳刚刚露出笑脸的时候，一群活泼可爱的小鱼儿就快乐的起床，成群结队地开始了他们一天的嬉戏、玩耍。瞧！它们排着整齐的队伍游

大班小提琴学习活动设计：琶音、音阶（G大调）

作者: 松江区绿洲艺术幼儿园 在熟悉G大调音阶的基础上，初步学拉G大调音阶及琶音 一、音阶游戏 1、教师跳房子，幼儿猜猜老师跳的是什么音？ 2、把老师跳过的音连起来唱唱，猜猜是什么？（G大调） 3、幼儿跳房子，教师钢琴伴奏 4、游戏：谁的手指最听话 玩法：教师说指法，幼儿按弦，看看谁的手指没有走错家（练习音阶的指法：上行用空弦，下行用四指；E弦A弦2靠1，D弦G弦2靠3） 5、学拉音阶 1）这些音宝宝是调皮的音宝宝，他们每一次走路的速度都不一样，你们听听他们每一次都是怎样走路的呢？ 2）教师演奏，幼儿聆听

儿童音乐《特巴雷克舞曲》课后反思

一、选材原因《胡桃夹子》是柴可夫斯基编写的一个芭蕾舞剧，它的内容是根据霍夫曼《胡桃夹子与老鼠王》的故事改编的。舞剧的音乐充满了单纯而神秘的童话色彩，具有强烈的儿童音乐特色，很适合让幼儿欣赏。之所以选择这个舞曲，是一次偶然的机会，在我给孩子播放动画片时，放到了一个胡桃夹子的片段动画片《特巴雷克舞曲》，当时孩子们有的拍着小手打着节奏，有的忍不住想跟着跳舞，让我感受到这段音乐强烈的感染力。还有一个原因是因为平时的活动中这类型、这种风格的音乐，孩子接触是比较少的。本着让孩子尽可能多的积累音乐素养，我设计了这节活动