更新时间:2014-07-20 12:02:48
《阅读是快乐的——对照《指南》谈绘本教学》可能是您在寻找幼儿园绘本阅读教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
《指南》中说到:要把不断培养幼儿对生活中常见标识、符号的兴趣,以及对图书中文字和画面对应信息的理解能力等作为儿童语言教育的重要目标体系。对于幼儿来说,由于其识字量极为有限,以文本为主的教学手段并不是他们现阶段意志品质所能接受的。然而,绘本作为一种图文结合的材料,便成为幼儿早期阅读的不二之选。就如:绘本《母鸡罗斯去散步》,母鸡萝丝出门散步,一路上狐狸鬼鬼祟祟地跟在她后面,萝丝走过田野,经过池塘,越过稻草堆,跨过水车小屋,穿过围篱,最后萝丝毫发无伤地准时安全回到家里吃晚餐,完全没有察觉到狐狸的跟踪。整本书以画面为主,书中没有几个字,而且还是隔几页才出现,文字里只是说萝丝穿过院子、绕过池塘……只是对萝丝散步的一种描述。至于那只跟在萝丝身后上蹿下跳的狐狸,只字未提。其实《母鸡萝丝去散步》实际上包括了两个故事,一个是用文字讲的萝丝散步的平淡无奇的故事,还有一个是用图画讲的狐狸追逐猎物的迭宕起伏的故事。所以《母鸡萝丝去散步》叙述的重点是隐藏在文字背后的事实。生动有趣的图画让文字活灵活现,孩子享受故事时不知不觉也学到更多的动词。通过自己在组内的 试教,同事们的评价和改进建议、帮助制作ppt、课件、录制声音,自己的理解、修改教案、大班组老师的课后评价等一系列活动,我对自己执教的中班绘本活动《鳄鱼放假了》进行反思。 《鳄鱼放假了》创设了有趣的情节,兔子、小鸭和青蛙每天在上学的途中,都得搭一条有趣的「船」过河,这条船就是好脾气的鳄鱼。这三只小动物习惯了鳄鱼,可有一天,鳄鱼放假了,三只小动物就想法自己过河,导出了故事的有趣情节,在小动物们自己尝试的过程中体会出鳄鱼对它们有多重要,学会感谢鳄鱼。 因此在目标的制定上,我把仔细观察画面,大胆
我小的时候,有书读就不错了,更不用说选择什么类型的书了。绘本对孩子来说是精彩的读物,同样,他让我爱不释手。现在接触了一些绘本图书,如《大脚丫的故事》,《团圆》,《神秘的大衣》,《爷爷一定有办法》,《像狼一样嚎叫》等等。这些绘本图书不仅画面精致,而且寓意深刻,一个故事能伴随一生,或者说改变一切,让你受益非浅。 学校现在搞图书漂流活动,让每个孩子都有绘本图书看,《鸡蛋哥哥》是孩子们近期阅读的一本,我想孩子们大致意思应该了解了,就说:丽丽,你来讲讲《鸡蛋哥哥》的故事吧,丽丽自信的答应了,一页页有表情的讲着,手还
太仓市艺术幼教中心南园幼儿园 周瑞亚 主动学习是指通过创设各种外部诱因,诱发内在学习需要,使其产生积极、主动、自主、持久的学习动力系统并将其维持到学习全过程的一种学习状态。幼儿主动学习的特征表现为积极主动的情绪状态、积极主动的建构过程、获得真正内化的知识经验。幼儿主动学习与教师教育行为存在着辨证关系:不是每个人都是现实的主体,只有当人具有主体意识,主体能力并现实地作用于客体的时候,他才能成为活动的主体,具有主动性。换而言之,人的主体意识、主体能力是有待于培养的,他需要教师正确教育行为的引导。 陶行知说得好
案例背景: 鼠小弟的一件小背心一个传一个的穿,虽然穿在身上的动物都觉得有点紧,但还是觉得挺好看的,而他们在这件小背心上的得到了快乐。可是没有想到的是,来的动物一个比一个大,小背心也被越撑越大,等到大象出场时,大象的大与背心得紧所造成的反差,是那样的滑稽。一次次的重复,不断地增强了作品的荒诞性,而最后鼠小弟只能沮丧地拖着撑得不像样的小背心往家走,大象看到了鼠小弟很伤心,就想办法安慰鼠小弟,将快乐重返鼠小弟身上。故事有趣、幽默,孩子们乐意去学习。 反思: 《纲要》指出:利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对
《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》,用有趣的故事来讲数学的知识,通过分类的方法来找出城堡的主人孩子们在听的过程中,可以参与小熊问怪物们问题。可以做书后附的两个分类的小游戏。是一本很好的绘本故事书。 一、 作者、作品介绍 《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》 作者 (韩)车宝金 译者:安莹, 由电子工业出版社出版。 二、内容介绍 《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》主要内容:小熊一家迷路了!突然遇到了一个大城堡,里面什么人也没有,但有一桌子好吃的。小熊一家乐坏了,吃啊吃!就在这时怪物们回来了,提出谜题来挑衅----猜猜谁是
事件记录与思考 记录: 喜欢这本书的程度:3颗心 这本书读了几遍?2遍 为什么喜欢这本书?画面好看,对宝宝有意义。 宝贝趣语: 1. 大热天为什么丽丽要穿毛衣啊,爱美也不是这样的吧! 2. 他们俩相爱是什么意思?就是互相喜欢呗,是不是这样啊,妈妈! 家长感言: 这种绘本教家长如何去对待孩子的微妙感情,其实孩子的感情是真的,要尊重孩子的感情。 思考:恋爱这个词在孩子的眼里还不知道它的真实含义,但通过故事中丽丽大热天穿好看的毛衣给芬尼看,可以看出丽丽是多么喜欢他。喜欢这个词孩子是理解的。通过故事深入孩子的感情
绘本《当狐狸和兔子互道晚安》充满了戏剧性的情节和生动的画面,用不同的方式展现了小兔子的机智和勇敢:当一只狐狸在它后面张开大嘴的时候,它一点也不惊慌,伸出小小的脑袋,不急不忙地要跟狐狸互道晚安。在狐狸一次次张开大嘴后都有小兔子机智勇敢的好主意,从而让狐狸一次次掉进了聪明的陷阱里。 就是这样一个有趣的故事,通过执教老师的精心设计和积极引导,为我们惟妙惟肖地呈现出了故事中的一个个有趣的情节。活动采用了集体电子绘本阅读的方式展开,通过猜猜演演、听听找找、看看说说、游戏唱玩等方式为幼儿理解画面内容提供自主的空间,特
《爱笑的鲨鱼》塑造了一个与生俱来长着尖利的牙齿,又总是张大嘴巴的鲨鱼笑笑形象。所有的海洋生物看到鲨鱼的时候,都会惧怕于它的威猛敬而远之,但是,鲨鱼笑笑在可怕的外表下却藏着一颗善良、真诚的心。于是,恐惧和善良之间的矛盾就这样展开了。故事的最后鲨鱼笑笑用自己的善良和智慧赢得了朋友的友谊。活动中采用出示主角,形象导入;逐页观察,理解故事;完整欣赏,提升主题的方式进行教学。让幼儿在仔细观察、大胆想象、主动表达的过程中体会《爱笑的鲨鱼》交往的智慧:不要以貌取人。无论外表怎样,只要真心微笑、真诚帮助他人,就会被他人接
安娜喜欢大猩猩。 安娜的爸爸很忙,安娜想和他玩一会,他总是推说到周末,可到了周末,爸爸又总是喊累。。。这样的话语和我们说的何其相似啊,我们也经常对孩子的请求置之不理。图画中有一页,安娜自己端着吃的,守着一个小电视,荧幕上发出的光把她小小的的影子拉的很长,看起来很孤单。。。 生日,爸爸送给她一个猩猩玩具,安娜随手就扔进来玩具堆,她想要真正的猩猩,至少可以见见真正的猩猩。晚上,安娜梦见猩猩领她去了动物园,见到了真正的猩猩,可它们看起来都不开心,猩猩还和安娜看了电影,吃了饭,我想这都是安娜一直以来一些简单的愿望