和孩子们一起看绘本《独眼猫一世》

活动目标： 1、通过阅读交流等方式理解图书一波三折的故事情节及戏剧性的结尾。 2、体验阅读的快乐，战胜胆小心理。 活动重点： 关注故事发展线索，理解图书中所表达的内容，并尝试想象表达表现。 活动难点： 观察细节，能根据角色的行为判断和推理故事情节的发展。 活动准备： 《小小老鼠》音乐，电子绘本课件及绘本图书一册，围巾、玩具猫、垫子、鸡毛掸子图卡。 活动过程： (一)游戏导入，感受害怕心理 1、楼梯下的壁柜后面有一个小洞，洞里住着一个庞大的家族，那就是老鼠一家，今天我们就来当这群小老鼠吧!(《小小老鼠》音乐

这学期的大声朗读，我打算分两块进行，绘本阅读，放在阅读课，整本书阅读放到每天的中午或课堂上的剩余时间。因为绘本阅读要做很多准备工作，而整本书阅读只要确定读哪本书了，那么随时可以进行，随时可以停止，非常灵活。今天的阅读课，我给孩子们读绘本《德沃夫爷爷的森林小屋》，这个故事来自日本，作者青山邦彦据说是个建筑设计师，写绘本故事只不过是他的业余爱好。可能本身是搞建筑的，所以书里面那几个小屋的模型图画的还真是好看呢！ 故事的主人公德沃夫爷爷是一个倔脾气的怪老头：长长的头发、白白的胡须，可是这个怪老头，却拥有着高超的

乐乐和爸爸一起阅读了无字书《小鸡和狐狸》之后，给了它五颗星的评价。在阅读的过程中，乐乐又提出了不少有意思的小问题：1。小鸡和狐狸为什么事好朋友呢？2。 狐狸和小鸡怎么躲在一个很安全的洞里面下棋，还睡在一起。3。沙滩上怎么没有狐狸的脚印呢？4。狐狸是想和小鸡一起玩吧？爸爸把这些问题记录在宝宝的宝贝趣语中。他这样说道：宝宝翻开故事书是一直戴着疑问和好奇看到结束的，刚开始狐狸抱着小鸡走也是有点紧张，当看到狐狸和小鸡钻进了地洞里下棋就感觉到意外了，知道了狐狸不吃小鸡。陪着他看完故事也听他把故事讲了一遍，感觉宝宝对

这是本非常地道的数学绘本，讲述了一个小魔法师如何通过三轮考验最终成为真正魔法师的故事，它是全套数学绘本的第一本，也是数与计算系列中的一本，数与计算系列中，通过数数的历史、算式中的符号、数的合成与分解、分数的概念、10以内的加减法等主题加强孩子们的数学思考力，而这本内容侧重于序数。 在平时的数学活动中，通常讲到序数，能想到的就是第1、第2这样的概念，其实这是不全面的。在这本绘本中就有了比较全面的介绍：序数不是指绝对位置，而是指事物间的相对位置，即根据基准位置的不同，所指事物或事件的位置也随之变化。如同样都是

安娜喜欢大猩猩。 安娜的爸爸很忙，安娜想和他玩一会，他总是推说到周末，可到了周末，爸爸又总是喊累。。。这样的话语和我们说的何其相似啊，我们也经常对孩子的请求置之不理。图画中有一页，安娜自己端着吃的，守着一个小电视，荧幕上发出的光把她小小的的影子拉的很长，看起来很孤单。。。 生日，爸爸送给她一个猩猩玩具，安娜随手就扔进来玩具堆，她想要真正的猩猩，至少可以见见真正的猩猩。晚上，安娜梦见猩猩领她去了动物园，见到了真正的猩猩，可它们看起来都不开心，猩猩还和安娜看了电影，吃了饭，我想这都是安娜一直以来一些简单的愿望

小熊不喜欢吃粥，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就若无其事的把粥端到屋外的老树桩上，留给可怕的魔鬼熊吃，小熊并不相信真的有什么魔鬼熊，但每次都真实的看到盛满粥的碗空空如也。直到一天晚上，小熊做了一个可怕的梦魔鬼熊在树林里到处追他，为的就是跟小熊争抢那碗他不喜欢却能使他变得强壮的粥，于是，第二天早上小熊再也不说我不吃粥了，而且一连吃了两碗粥，还帮大人们干了很多活。 这是一个集智慧和趣味于一体的图画故事，小熊的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在遇到任性的小熊不肯吃粥时，利用他的好奇心和逆反心理，塑造出了魔鬼熊的可怕形象，从而引导

丁鹏：谢谢余老师，您把您选书的慧眼也借给我们了。在我看来，有一些绘本大人小孩看它时都会有不同的收获，甚至这次读与下次读时也会有不同的收获，当然这是跟我们的生活经历有关系。但是我们作为教育工作者，我个人很希望能不能有这样一个单独适合各年龄阶段读的一种就类似于0-3岁读什么，4-6岁读什么这样的一个推荐书目出来，这样给我们更好的选书建议呢? 余治莹：很多专家告诉我们，一本好的图画书他值得在不同年龄去咀嚼它就会有不同的收获，因为我们阅历的不同，我们在读到这本书的时候想法和收获也会不同。 可是任何一本书还是要有一

绘本分析 孩子心目中的朋友不像我们成人想象的那么复杂，只要可以一起玩耍、游戏，有共同爱好就可以成为朋友，他们的朋友可能是人，也可能是一件东西、一只动物。因为多变的原因和想法，他们的朋友可能在不停的变化，但是与朋友在一起的快乐时光是他们愉快的回忆，通过好朋友这一活动，让孩子将这一幕幕快乐时光展现在同伴面前，让大家都来分享、共同聆听，会使得他们的童心世界更多一份美好。而这样的分享与及交流活动也不会因此就止步，将会在孩 子的表达与关注中进一步延伸与扩展下去 活动目标 1.尝试运用我的好朋友是，因为他句式表达。

今天阅读了绘本《友善的小狮子》一书，书中讲了庞大的狮子家族母狮去围猎，雄狮在家看幼狮，它们通过围猎和吼叫，去吓唬别的小动物生存，而其中一只小狮子菲克拒绝围猎和吼叫，渴望友情和快乐。它自由自在地和其它动物们玩杂技、做游戏，看它背着小猩猩，看上去它们都很开心，像是一对好朋友。它的行为虽然不被狮子爸爸认可，但为了保护它的动物朋友们，居然也能发出整个草原上都能听得以的吼声，所以狮子爸爸也为此感到自豪。 通过阅读使孩子认识了狮子家族，了解了狮子的生活习性，小狮子菲克与其它动物和平共处的行为，为孩子树立了好的榜样，生