尊重孩子的“与众不同”让他充分发挥自身能力（美术活动案例）

更新时间：2015-04-04 07:51:02

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今天，我们要进行美术活动《犟龟》，要求孩子们用连环画的方法想象、绘画出犟龟去参加狮子王婚礼的过程。故事的内容大家事先都了解了，至于添画怎样的背景，就有待于孩子们自己的发挥了。
胡栋焯今天对于这个活动的兴趣很浓厚，领到画纸就迫不及待的画了起来，等我一圈绕过，发现他已经将六幅画面全部画好了，而且画面的内容也着实出乎我的意料：他的犟龟两只眼睛伸得好长好长，眼珠子特别的大，头上还戴了顶可爱的超级小的帽子，有点漫画的感觉，和我提供的范画孑然不同。我忍不住问他：“这是你画的犟龟吗？”“是啊！”头也不抬地回答了我一声，又投入到创作中。“你要不要把犟龟画画好，你看，画眼睛的线没闭合，感觉很粗糙的。”他没理我，继续画自己的背景了。看来，他对于自己设计的犟龟造型非常满意，已经容不得我的建议了。
环绕了几圈，我发现许多孩子忘记添画背景了，尤其是其中一幅“犟龟碰见了蜗牛，蜗牛在水塘边……”，我提醒大家注意背景别忘记画。来到胡栋焯的身边，我一看：哇，蜗牛爬到了墙上了，胡栋焯正在“奋力”地“造墙”呢。小家伙，想象力可真够丰富的，完全偏离了原有的故事背景。不过，创新意识还真不错。而且，背景的内容也非常丰富，值得大家学习。于是，我拿着他的作品“秀”了一圈，让大家欣赏了一下。这下，他可更得意了，开心地向边上的孩子炫耀自己的作品。见没人理他，小手挥舞着蜡笔迅速的涂色起来，也不管你有没有涂仔细，画面顿时变得乱糟糟了。
在讲评的时候，我故意引导大家观看胡栋焯的画。在欣赏的时候，我让大家先观赏了他与众不同的犟龟造型，大家都觉得十分新奇。“不过，你们有没有觉得有什么问题？”“有！”孩子们马上说“画面太乱了，涂色涂到外面了！”“线条比较乱！”……面对大家的意见，胡栋焯歪着头看着我，不说话了！我说：“是的，本来这幅画的小作者想法非常好，设计了非常独特的犟龟，和大家都不一样，证明他很会动脑筋。但是，在画、涂色的时候也一定要仔细，这样，出来的作品才会让人觉得非常棒！”看着他圆溜溜的大眼睛不再有拒绝的眼神，我想，这些话他应该明白和接受了。
绘画活动是胡栋焯所喜爱的活动，也是他表达内心情感的重要手段，对于绘画，他有着自己独特的想法和见解，他喜欢用画来“说”。这次别具匠心的犟龟和蜗牛的墙壁源自于他自己对于故事情节的情绪体验，完全不受故事本身的拘束，这也正是他“与众不同”的真实体现。不过，我要在尊重他“与众不同”、让他充分发挥自身能力的同时，也适当的改正一些要注意的细节，这样，他的“与众不同”才能折射出“服众”的魅力。