中班上学期教育案例：童心需要用爱呵护

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引子：漫长的愉快的暑假之后，我们又盼来了一个新的学期。我怀着喜悦的心情来到了阔别两个月的幼儿园，开始迎接我们班孩子的到来。本学期我们班又多了四位新生，其中有三个新生都是小班年龄的幼儿，其中的一位新生特别引起了我的注意……
 
实录一：
这天一早，看到一个母亲带着她的儿子走来。这是一个看起来十分稚嫩的孩子，十分可爱，我和搭班老师都在纳闷，这么小的娃娃，不会就是我们班的新生吧？正当我们纳闷的时候，孩子的母亲和阿婆微笑着向我们走来。原来这就是我们班的新生超超。超超的妈妈告诉我们孩子年龄小，有许多地方需要我们老师多多引导。
新入园的孩子心情可不像我们，难免孩子会不适应，头几天哭声连片，这下可把我们两个老师给急坏了，而且超超的话很少，不像另外两个小班年龄的新生看到老师没有陌生的感觉，这可怎么办呢？学本领时他总是坐不好，眼睛总是不停的看着别的地方，而且我们每上一节课，他从来都不发言，你喊他，他也不睬你。有时候他还会满教室乱跑，看了他的表现，我的心里真的没底。不管我们两位老师如何去做，上课时他就是不认真听讲，就是不回答我们所提的问题。这不，今天我弹琴让小朋友们一起唱歌，先请小朋友们一起唱了《好妈妈》这首歌，其他小朋友的声音非常大，而且坐的都特别端正，但是超超的小眼睛起初一直没有关注到这些。但是过了一会，当唱了几首曲子之后，随着音乐的动听以及孩子们唱歌认真的那股劲，超超似乎被音乐感染了，开始和小朋友们一起拍手，而且拍得相当认真，在开小火车的时候他也认真，当有小朋友请他一起开小火车的时候他也积极参与到其中，虽然不太会，但是他笑得很开心，这时，我在想：“我一直想让他学到更多的知识，可是忽略了他是一个新生，他还没有熟悉这个环境，还没有熟悉周围的人，对于一个从来没有上过幼儿园的新生来说这是一个必然的适应过程。明白了这一点，接下来，每天我都会默默的关注他，在他每回应我一句话的时候，我都会及时的表扬他，有时候还会亲亲他的小脸，摸摸他的小手，结果，这几天我发现，他的自信心明显增强了，上课也坐好了，这一点对他而言是一个极大的进步。
 
实录二：
开学第二周的某天吃午饭的时间，老师和阿姨照例将香香的米饭和菜为孩子盛好，许多的孩子都不时地对老师说“老师，好香。”看着孩子们吃得香香的快快的，我想今天的午餐一定十分符合自己孩子的胃口，正在这个时候，我听到了一个孩子的哭声，回头一看，超超哭了。我急忙过去问他：“超超，你为什么哭呀？”只见孩子低着头，不句话也不说，我给他喂饭吃，他还是低着头一句话也不说，我继续问他，可他显得十分地固执还是一个字也不说，只是一个劲地哭啊哭，这可把我急坏了，问问坐在一桌上的孩子，他们也一点都不知道他为什么哭，为什么不肯吃饭……
第二天一早，超超的阿婆将他送来时告诉我们，超超昨天回家去晚饭吃了很多，还告诉他的妈妈说自己在幼儿园吃饭的时候吐了，肚子很饿很饿，我听后真是觉得一头雾水。这天午饭时间，我再一次听到超超的哭声，这下我可真是急了，前一天他哭着不肯吃饭，也不肯说原因，今天总不可能也是无原无故的哭吧？于是我认真地问他，可是他依然还是保持前一天的态度，一个字也不说，但我发现他不断地用手去动他的裤子，不断地摸他的小屁股，我想他是不是小便在身上了，看一看，什么也没有。再问他，他还是保持原样，但手依然动他的小屁股，于是我突然想到他是不是要上厕所了，我赶紧带他去厕所，一蹲下他就大便了。这下我终于知道了原因，原来孩子想上厕所，但孩子胆子小，对老师还感觉陌生，所以只是哭却只字不敢说。
 
背景：
超超的爸爸工作很忙，妈妈是个女强人，在事业上十分成功，因此家里照料孩子的事情落到了他们请的一个老阿婆身上。阿婆虽然年长，但是一看便知是个读书人，谈吐有修养。第一天来园和老师交流就觉得她是一个通情达理的人。通过和阿婆的交流，我们知道超超在家里从小吃饭都是喂着吃的，来园前一段时间阿婆开始尝试让孩子自己吃饭自己上厕所。由于孩子平时一直在家不太出去，因此胆子有点小。和妈妈在一起的时候话较多，由于不是本地人的关系，孩子的口头表达能力还存在一定的问题，他会一点点本地话，普通话基本上不会说，年龄又小，因此来园后他与其他孩子的沟通成了一个重要的问题，孩子们都说听不懂他在说什么，针对这个问题，我们和超超的妈妈也取得了联系，希望家长在家的时候可以多抽出一点时间来陪陪孩子，重点在培养孩子的语言能力，人际交往能力。孩子的家长都十分支持老师的工作，我们也觉得很欣慰。
 
分析：
一个新生来到一个新的环境，他要先慢慢的熟悉这里，然后才能有信心去表现自己，而我们老师在开始时则要更加关注他们，让他们先喜欢这个幼儿园，喜欢这个班级体，然后再去学更多的本领。
在实录一中，由于现在所带的是中班，因此思维定势，就觉得在各方面能力上孩子应该基本上可以达到中班年龄孩子的水平，因此对于超超的表现，我起初并没能试着站在孩子的立场上去看待问题，但后来我马上意识到自己对孩子的关注是疏忽的，是欠缺的，因此对于班里的这几个像超超这样小年龄的孩子，作为教师，我们对他们就该给予更多的关注，让他们尽快适应这个新的环境，尽快喜欢上这个新的集体，尽快喜欢老师。
为了让孩子尽快适应，我们经常和他们的家长进行沟通，像超超的阿婆经常会告诉我们孩子在家的情况，也通过话家长的沟通，我们发现孩子对于新的环境和老师都还是觉得陌生的，他在家里会说很多他在园的事情和感受，但是在班级里的时候他几乎不大和老师说话，因此我发现，其实我们该给孩子更多的关注和爱护，让他们感受到这个集体给他带来的温暖，感受到老师对他们的爱，他们便会接受这个集体，也促进他们各方面的发展。