教学案例分析：小手变魔术

开学初，幼儿园组织了非常特别的开学典礼请孩子们观看年轻教师的才艺表演，其中童话剧表演给大班孩子留下了深刻印象。孩子们根据自己的兴趣自由结成了五个表演小组：《小熊请客》组、《金鸡冠的公鸡》组、《老公公和水果娃娃》组、《害羞的小黄莺》组、《小猫学本领》组。 幼儿对表演童话剧非常感兴趣，就连平时言少胆小的孩子也表现得很大方。我们发现幼儿表演时常常不顾角色与情节的规定自由发挥，就以观众的身份参与进去，给予指导，以提高他们的表演水平。我们还发现，一部分幼儿不想表演，却愿为表演的小朋友帮忙，如帮助搬桌椅道具、帮助做头

角色游戏是最受孩子们喜欢的游戏，角色游戏仿佛是一个浓缩的社会群体，孩子们在这里成了一个个小大人，模仿着大人的样子，开展工作，赚取工资，体验着为人父母的艰辛，品尝着劳动的乐趣。 大班的孩子经历了小班和中班，对角色游戏已经非常熟悉了，他们不光知道要扮演什么角色还学会了如何分配角色、如何布置环境、如何整理环境，在我们云朵班，角色游戏是孩子们自己的游戏，孩子们总是以主人翁的态度对待着游戏，一副我的游戏我做主的架势。 瞧，又是一次角色游戏时间。孩子们等待着老师宣布角色游戏开始，每次角色游戏总有一大半的孩子要参与环境

分类在生活中无处不在，对于每个小朋友来说也很重要，学会分类，怎样分类，分几类，带着这些问题，我们老师将带领我们小朋友上一堂有关分类的公开课。如何利用现有的物品作为教学工具，结合实际为我们的小朋友上一堂生动、有趣的课，是我们老师一直在思考的问题。瓶操游戏就是既生动，又容易理解，很适合小班小朋友玩的一种益智游戏。我们提前准备了一些塑料瓶，在每个瓶子上贴上不同个数的红点作为装在瓶子里的豆子的数量，然后每人发一个，要求是：告诉小朋友装进瓶子里豆子的数量跟贴在瓶子上红点的数量相同，并且要按颜色分类，相同颜色的豆子要

昨天的教学活动是《白鼻子真有趣》，教学活动中的白鼻子丑角在京剧中是配角的角色，主要是为了活跃气氛。丑角又分为武丑和文丑。今天的教学活动应该说还是比较精彩的，孩子们学得很开心，总结一下，我觉得亮点有三： 一、和孩子们一起调制面粉。 今天，我请孩子们自己尝试调制面粉，面粉要加水，孩子们都知道，可是加多少水，多少面粉，孩子们有点迷茫。所以我们就边探讨，边调试，终于，我们调好了我们认为最适合的面粉。 二、互画鼻子。 为了让孩子们都亲身感受画鼻子的乐趣，又由于自己画不到自己的鼻子，因此，我请孩子们找自己的好朋友，相

瀚瀚：爸爸，这是什么?是跷跷板吗? 爸爸：不是的，这叫天枰，你来想一想用两块积木怎么样能让天枰两边一样高呢? 只见瀚瀚把两块积木都放到了左边。 瀚瀚：咦!爸爸，你看右边起来了，左边下去了。 爸爸：那怎么才能让天枰左右一样高呢? 想了一会，瀚瀚从左边拿了一块积木放 到右边 瀚瀚：现在两边一样高了! 爸爸;瀚瀚真聪明! 爸爸：你能两边再多加几块积木让两边一样高吗? 瀚瀚：能啊! 很快瀚瀚又拿了两块积木左右两边各加了一块积木。 瀚瀚：左边两块，右边两块，两边不就一样高了吗! 爸爸：那能不能左边一块右边两块呢?

一、个别学习 主题名称 熊的故事 动物的花花衣 班级 小（三）班 活动 与指导 大熊山 知识点 故事《大熊山》P.109 看看听听 材料提供 1、故事书、自制图书大熊山 2、智能笔。 推荐玩法 幼儿有序地翻图书，将点读笔点在相应的图案上边听录音，边看图书，并跟着故事录音学讲故事。 活动 与指导 三只熊 知识点 给三只熊送礼物P.111 送礼物 材料提供 1、大、中、小熊各一只 2、大、中、小的同种实物礼品（小汽车、小黄人、福娃、小马、罐子、调羹、盘子等） 推荐玩法 1、比比礼物的大小，给礼物排排队。 2、

引言：到了中班，我感觉孩子们一下子大了很多，很多事情不用我说他们都已经做在我的前面了，这样子一来我感觉到带班轻松了很多，除了一贯的注意孩子们的安全以外，我更加放手让孩子们自己去做他们喜欢做的事情。 事情经过： 这天下午和往常一样一节教学活动以后让孩子去小便，而我也和往常一样站在厕所和教室的中间，因为师傅常常说厕所里边是最容易出事情的地方，我不时看看教室不时看看厕所，当确定所有的孩子都进教室了以后我才安然走进教室，这个时候我发现晨晨没有坐在自己的小椅子上面，而是趴在了地上，我不动声色的走了过去，显然他还是没

实录：为了提高幼儿的涂色能力和技巧，在一次美术活动中，我结合现有主题，请孩子们为格子衣服进行装饰。因为在此之前，我发现我们班级的孩子在涂色技巧方面比较不足，为此设计了这样的一次涂色活动。大家的兴致都很高，十分投入。为了让自己的衣服受到大家的喜欢，孩子们小心翼翼，极尽所能地把自己的本事拿出来。 当我走到愚愚身旁时，见他涂的很认真，但是他不是一块一块的涂，而是一条一条的涂。我很奇怪，蹲下来问：愚愚，你怎么不是一个格子涂一个颜色呀？他马上说：孙老师，我画的衣服很漂亮的。我说：老师刚才教你们涂的时候，不是要一格一

作者: 吴莉英，观察片段1：球类区域活动开始了，孩子们高高兴兴地每人拿了一个皮球，分散到老师创设的各小区域去玩，有的抛、有的投、有的滚、有的拍。没过多久，我发现孩子们集中在了今天新投放的打保龄球（滚球击瓶）的地方，兴趣很高。虽然在游戏之前，跟孩子们要求过，要在白线区域以外来滚球击瓶，但是孩子毕竟是孩子，为了能击倒瓶子，不断地靠近目标以至于最后就直接在瓶子前面滚了。还有一个问题是，击倒的瓶子没人扶，即使有人扶起来了，旁边马上有个孩子会滚球击倒它，看上去，这一块区域秩序就比较乱，孩子们也没有得到发展。看到这个