《小嘴尝一尝》教学反思

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出：“教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。科学活动应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象，作为科学探索的对象”。《3—6岁儿童学习与发展指南》要求：“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题：帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。”为此，我们将科学教育与幼儿的生活融为一体。比如，利用幼儿日常生活中经常使用的纸

幼儿园英语讲究的是玩中教学，语言是在不断的听、说、模仿、使用中提高的，特别是幼儿的外语学习，如果没有一个连续、经常的语言环境刺激，学过的东西极易遗忘，因为幼儿缺乏认、说能力。在幼儿园进行英语教育占有得天独厚的优势，幼儿从早晨入园到下午离园，大部分时间都生活在园所，教师与幼儿一起学习、游戏、生活，使幼儿在教师反复说、反复使用中，受到潜移默化的影响，得到自然而然的掌握，比如点名、进餐时间、入厕等日常环节都可以用英语口令，时间长了，孩子自然都会了。我记得有一本小册子《幼儿园英语100句》，非常实用，都是简短的指

随着人本主义教育思想的回归和教师理念的提升，幼儿教育越来越重视幼儿在活动中的主体地位，课堂中出现了很多的流行用语。这些流行用语充满了爱意与关怀、平等与尊重、期待与激励，营造了一种生动、活泼、和谐的教学氛围，让课堂焕发出活力。但是细细品味就会发现，流行用语的背后仍存在许多重现象不重本质、重形式不重实质的行为。 集体教学流行用语例举及反思 流行语一：和你旁边的好朋友商量商量好吗? 现象浅析：在如今的集体活动中，我们经常能听到这样的话：和你旁边的好朋友商量商量好吗?每当老师提出这个要求后，孩子们或两人小组或四人

为固体胶而争吵 送货员游戏中的货物牌是将吸管粘在塑封图片后面而制成的。游戏玩了一段时间后，孩子们发现很多货物牌上的吸管脱落了。大家议论开了：用什么方法可以把吸管粘住呢? 幼儿A：可以用固体胶把它粘

《纲要》中提出游戏是幼儿园的基本活动，而区域活动正是游戏化的小组教学活动；主题活动课程则是对幼儿发展所需制定幼儿园课程的内容；如何更好的发挥区域活动的优势，在开展的主题教育活动中丰富区域活动内容、挖掘其潜在的教育功能，以完善主题活动课程，一直是我们思考话题。通过实践和思考，我们中一班在主题性区域活动实施的过程中体现了以下几个方面的思想: 一、设计为幼儿区域活动的开展奠定基础 在设计时，我们根据预设的主题活动，不但考虑到主题活动中哪些内容适合运用于自主性较强的区域游戏，而且体现了多层次的活动设计，使不同层次

《纲要》中提到，要让孩子接触多种形式的美术活动，激发孩子的兴趣。《装饰小毛巾》中，可以让孩子们接触到颜料，这可能是孩子们第一次接触颜料，这对于他们来说，必定是新鲜的，有趣的。在平时，为了贪图简单、方便，我们的绘画活动多以蜡笔为主。让他们摆脱蜡笔，接触颜料，这是多么吸引人啊！另外，由于托班幼儿年龄较小，他们的绘画活动多以涂色为主，对于孩子们来说，让他们一直拿着一支油画棒单一地涂色，是十分无聊的，要让他们愉快的完成需要花很多的精力。而手指点画既简单，又有趣，作画的速度也可以快很多，不需要孩子长时间地集中注意力

作者: 钟晓玲 经过一个寒假，发现宝宝们的动手能力明显的减弱了，不爱自己吃饭了，不肯自己拖衣服睡觉了，因此设计了这次的活动，希望幼儿通过动手体会到劳动的乐趣，增加他们的生活经验，对完成自己的任务感到自豪，提高了他们对自己的尊重与做事的积极性。 情况记录： 宝宝们好，今天老师请来了一位新朋友来我们葡萄班做客，请你们来猜猜它是谁好嘛？幼儿争着回答，颢颢一声不响的坐在椅子上，眼神很恍惚的看着我手中的小盒子，头还微微的跟着盒子一上一下一起晃动。当教师揭晓谜底请出花生宝宝时，他并没有像其他幼儿那样兴奋，我们一起来数

早上， 杨老师好，邹老师好，阿姨好。随着三声有礼貌的问候，文文在奶奶的带领下来到了教室里。文文早。我迎了过去，这时闯闯妈妈领着闯闯也走进了教室，她看见我就跟我交流闯闯各方面的表现，还说闯闯15的数字都认识。闯闯妈妈话刚说完，旁边的文文奶奶就得意地对我说：杨老师，我家文文最近喜欢上了背九九乘法口诀，有的我都不会背，可他都会背。小班孩子已经开始背乘法口诀了？这学习的速度简直可以赶超大班甚至一年级的孩子了。我刚想说小班的孩子学乘法口诀太早了，闯闯妈妈就抢着说：文文奶奶，你家文文真是太聪明了！说完，一脸羡慕地看着

今天，高智宸和陈欣怡在红红家里做爸爸妈妈。欣怡系上了红色的小围裙，宸宸戴上了红色的小领结。宸宸扫了会地后就看着妈妈欣怡烧菜，他看了许久，说：给我烧一会儿，好吗？欣怡听了就将铲子递给了宸宸，这下他可起劲了：炒炒，炒萝卜，我喜欢吃萝卜。那我来烧条鱼吧，我喜欢吃鱼。欣怡说。宸宸装作没听见，继续一边烧一边嘴巴里在嘀咕着。欣怡看了会儿开始眼红起来：高智宸，该我来了，我烧的菜最好吃。可宸宸却不让：你去做别的，我会烧的，我烧的菜也很好吃的。见商量不成，欣怡就动起手来，去抢铲子，两个人起冲突了。 行为分析: 今天在红红家