首页 > 幼儿教案 > 幼儿园托班教案 > 幼儿园托班教学反思
学习故事:乐于助人

学习故事:乐于助人

更新时间:2016-04-06 10:25:55

《学习故事:乐于助人》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

故事:薛若琪是我班个子较小的幼儿,各方面的能力发展比别的幼儿要慢,今天我们在玩大型玩具时,薛若琪现在滑滑梯那玩的不亦乐乎,后来她发现了藏在滑滑梯后面的攀岩墙,她跃跃欲试,不一会,她就跨出一只脚,但踩了两步之后,她再跨不出第二步了,又尝试了几次,还是上不去,后来许文哲看到了,他走过去,拿着薛若琪的脚把她的脚放到她脚边的台阶上,但许文哲只想到如何让薛若琪踩在台阶上,没有考虑到她的脚不够长,够不到们,导致薛若琪痛的大叫,我过去跟许文哲说:许文哲,你试试拖着薛若琪的屁股,看看她能不能上得去。说完他就照着做了,很快,薛若琪就往上爬了几步,但还是没有攀到顶峰。我鼓励她说:薛若琪,今天爬不上,那下次我们再试试,看看是不是比这里爬的要高。她肯定得说:好的。 
  识别: 1.在幼儿不能独立完成一项活动时,教师不马上伸出手去帮助幼儿先观察,看幼儿如何解决当下的困难,培养幼儿克服困难的精神。
     2.       创造条件让幼儿有互相合作的机会,增进幼儿间的友谊。
   3.  引导幼儿善于观察,学会主动帮助。
   回应
   1.制定活动的目标让幼儿明确活动的目的。
   2.在幼儿实现目标,完成任务的过程中,教师要善于激励幼儿,表扬幼儿,实现幼儿间团结合作的目的。
相关阅读
推荐
  • 幼儿教师教学反思:幼儿园教学的成与败

    一位园长的教学反思和困惑 我做了十三年老师,又当了近十年的园长,由于工作关系经常外出学习观摩,希望把好的经验带回到幼儿园。下面我想针对幼儿园的教学,谈一下自己的感受。 关于教学活动的反思与困惑: 一、关于选材 我园使用的教材分为指定教材和自选教材两种,自选的教材,我们有很大的自由度,一学期过后,教材是否合适,已经很明显可以看出来。教材适宜与否,是否适合班级的状况,孩子们是否感兴趣?教材是否能满足各种水平上的孩子的需求?同时教材的“配套设施”是否完善,能不能让老师运用起来得心应手,孩子们使用起来恰到好处。还

  • 幼儿教师教学反思:三人行 同前进

    ----“三人行”心理团队小组教研活动小记 活动背景: 幼儿园根据园内心理教师分布情况,合理组建了“三人行心理团队小组”,并引导各个三人小组开展心理教育研讨、展示比赛活动。旨在通过活动,实现促进幼儿心理健康,提升教师心理教育技能,积累较为成熟的心理课案例,实现资源共享。我们三人小组的主要成员是钟贞,她主要承担教学活动的选材、改编教案和执教任务。另外一名成员沃佳萌主要承担记录、制作教具和参与研讨的任务。我是三人小组的指导者,协同组员一起进行深入研究与不断地修正活动方案,脚踏实地地开展好三人小组的教研活动,在

  • 幼儿教师教学反思:如何对待幼儿的“打架”

    我们班有些小朋友因前几天没来幼儿园,有些常规教育跟不上。入园后,在教室里乱窜乱跑,经常和小朋友争抢玩具的现象时有发生。尽管老师尽心的看护,有的孩子有时还是为争玩具和小朋友打架,不小心会碰到别的小朋友。 一天早晨,林烨的妈妈来幼儿园问我最近,:“老师,谁是戴君清?昨天我的林烨说戴君1清打他了,今天也不愿意来园。”就在这时,戴君清进来了。一进门就说:“老师早” 我很自然地和孩子打招呼“戴君清早”那位家长也迎上去说:“你就是戴君清?你打他了?”她指指自己的儿子说。戴君清先是看了看我,然后又看看那个小朋友,说“我

  • 幼儿园案例反思:折叠衣服

    实录描述: 天气逐渐转凉,我们小班幼儿开始在午睡中要学习叠衣服了,孩子们陆续地将衣服脱下,只见他们拿着自己的衣服,有的摸摸衣服上的小动物,有的则把衣服团成一团,塞在床底下,有的一个劲的叫:“老师,我不会,你来帮帮我呀。”还有的干脆一动不动地坐在床上等着我……,看着孩子无奈的样子,我也有种说不出的味道。心想:还是要让幼儿自己先来尝试探索折叠衣服的方法,鼓励幼儿自己先折折看,其次还要想办法用儿歌的形式来帮助孩子学习折叠衣服的方法,怎样的儿歌才能吸引小班孩子呢?于是在孩子午睡中,我在脑海里酝酿了这样一首儿歌:“

  • 幼儿教师心得体会:在反思中成长

    幼儿园教育纲要的颁布与实施早已把我这个从教几年的老师推向了新的起点,让我时常觉得自己好象刚入行,面对出现的教育现象,很多时候会无法“决断”。在不断的反思与总结中,我也深刻地体会到惟有不断地反思与调整,才能使自己离孩子更近一点、离成功更近一点…… “如何提高自己的反思能力”也是我一直深思的问题,结合前阶段的工作和反思情况,我来谈谈自己的一点真实的想法:在带班的过程中,有时我会觉得看到孩子们比较安静、有序了,这才放下心来。刚想静心观察孩子,却又会因有个别孩子的求助,或受其他因素的影响而无心观察下去。整个半天下

  • 第一次区域活动反思

    今天是开学第三天,班上幼儿的情绪基本上稳定了,所以上午我让孩子们开展了第一次区域活动。 因为区域角里更换了许多的材料,所以在活动开展之前我和孩子们一起探索了各区域内玩具的玩法,并再次详细说明了需注意的规则,看着孩子们期待的眼神,我知道他们很想快点参与进去。孩子们在自己选定的区域里面认真地玩了起来,可很快我就发现了很多问题,有的孩子忘记了要先拿卡再进区;有的孩子东逛逛西逛逛,没有目的性;还有的孩子呆在区域里不知所措,特别是几个刚从小班调班上来的孩子,根本不知道怎么开始玩,活动室里乱糟糟一片。到了结束的时候,

  • 花生啵啵啵——在剥花生的过程中感受劳动的乐趣

    作者: 钟晓玲 经过一个寒假,发现宝宝们的动手能力明显的减弱了,不爱自己吃饭了,不肯自己拖衣服睡觉了,因此设计了这次的活动,希望幼儿通过动手体会到劳动的乐趣,增加他们的生活经验,对完成自己的任务感到自豪,提高了他们对自己的尊重与做事的积极性。 情况记录: 宝宝们好,今天老师请来了一位新朋友来我们葡萄班做客,请你们来猜猜它是谁好嘛?幼儿争着回答,颢颢一声不响的坐在椅子上,眼神很恍惚的看着我手中的小盒子,头还微微的跟着盒子一上一下一起晃动。当教师揭晓谜底请出花生宝宝时,他并没有像其他幼儿那样兴奋,我们一起来数

  • 梓旭一直专注于一种材料

    区域活动开始了,孩子们都很欢喜的进入了自己想玩的区域玩耍。只见梓旭走到操作区,从柜子里拿来一个箩筐走到桌子边坐下来玩。他从里面拿出放大镜和小动物图片。他把放大镜放在图片上看,一边看一边笑这说:哈哈,这样就变大了,拿掉就变小了。反反复复他尝试了好几次。这时,他对旁边的子顺说:你看,你来看看,放大镜放在图片上,小动物好大。拿掉又变小了。子顺用眼瞥了一眼只顾自己玩耍,而梓旭还沉浸在自己操作的材料中不亦乐乎。 第二天的区域活动时间梓旭有选择了操作区和同样的区域材料,这时他把放大镜放到小动物图片上时,他惊喜的发现:

  • 手工区毛线纸盘娃娃

    我做好了一个毛线纸盘娃娃放在手工区中,周沁蕊走过来,看了看娃娃说:哇,好漂亮

点击查看更多