早上进来玩桌面玩具时

观点一：从兴趣出发，才能起到教育的结果； 观点二：要主动创造教育的机会； 观点三：真诚赞赏的话语才能打动孩子的心； 观点四：从点滴小事入手，培养好习惯； 观点五：找到教育的切入口才是最重要的。

十年前，当我第一次提着手提电脑时心中充满疑惑：除了备课时的文字编辑，电脑和幼儿园教学之间还会有什么联系呢？我相信，这不仅是我一个人的疑惑，也是许多幼儿教师的疑惑。因为在当初那个年代，电脑刚刚进入我们的生活，如何使用电脑、如何恰当地运用电脑辅助幼儿园教育教学工作，其中确实存在许多的不知。 刚开始，我对各种教学软件全然不知，PowerPoint、Authorware、Flash，这些从未接触过的多媒体制作软件就像一团乱麻，无从着手。为了迎合使用电脑进行幼儿教学的趋势，我曾走过许多弯路：如将画册中的图片扫描到电

当我拨动键盘敲击出《“蝶变”的艰辛与喜悦》这个题目时，我的心迅速回到了4月29日——新乡市教育局教研室在聚英幼儿园进行的四县优质观摩活动的现

我园地处农村，有着得天独厚的教育资源。为了探索幼儿园环境隐性教育功能，我们将种植活动渗透到日常的教育教学中，开展特色种植活动。幼儿在种植活动中，既能锻炼多种能力，又能获得很多种植方面的经验；在参与种植和管理的过程中，幼儿对很多植物的生长过程有了深入的了解，对植物的根、茎、叶、花、果等有了直观的认识；通过各种感官的感知，幼儿的观察能力、审美能力、比较能力、与同伴协作动能力、动手操作的能力均得到发展。 那么，幼儿园如何开展种植活动?教师什么时候介入是指导?什么时候介入是干扰?种植过程中“教”与“学”如何把握?

高高的桂花树摇摇摆摆，向我们点头说小朋友早，桂花树桂花树我们爱您，让我们围着您唱歌舞蹈。 高高的桂花树摇摇摆摆，向我们点头说小朋友好，桂花枝桂花树我们爱您，让我们一起唱桂花树好。 多美的一首三拍子歌曲！这是我们在上主题：“秋天的颜色”中的一节歌唱活动，主要让幼儿通过这样的歌唱活动，感受三拍子优美流畅的旋律，对大自然中的树木产生美好的情感。歌曲的原名是白杨树，由于我们这边没找到白杨树，适逢中秋前后桂花开了，我就把白杨树改为桂花树。 学完歌曲后，我问小朋友：你看见过桂花树吗？你围着桂花树说了什么？做了什么？对

在期中检查开课时，我们进行的是《可爱的金鱼》这个整合活动，我的任务是美术活动：替金鱼绘画水，即学习曲线的画法。 活动一开始，我就利用小何老师刚才留下的金鱼形象，用拟人的方法引出主题：小金鱼在哭，你知道它为什么哭吗？孩子们马上回答出来了，于是我就趁热打铁：那怎么办啊？孩子们很自然地就说出替小金鱼画水这个方法。于是，我就开始进行了示范：小蜗牛爬山了，从下面爬上去又爬下来，又爬上去，如此往复，示范了曲线的画法，并且请孩子们徒手和我一起练习了两遍。 让孩子们开始进行操作了，却发现有的孩子达不到我的要求，只会画直线

罗宇轩：他可爱、有礼貌，但同时有些自闭，他觉得到他看到的东西就是属于他的。他最喜欢去娃娃家，在这里他可以随心所欲地扮演角色进行游戏。 案例实况：区域前我还特地把娃娃家的东西收起来，并在介绍新材料后强调说今天娃娃不在家，所以小朋友不要去娃娃家玩耍，等下次娃娃回来了，我们再去玩。而后请孩子们自己去进行区域活动。瞧他恋恋不舍在娃娃家前转了几圈，又到其他的区域前转了一会儿，或许是在想我要选什么区域好呢？后来他走到了建构区，拿起积木开始搭拼起什么东西。罗宇轩，你在搭什么呢？他想了好长时间，还是想不出来，在同区域中的

作者: 钟晓玲 经过一个寒假，发现宝宝们的动手能力明显的减弱了，不爱自己吃饭了，不肯自己拖衣服睡觉了，因此设计了这次的活动，希望幼儿通过动手体会到劳动的乐趣，增加他们的生活经验，对完成自己的任务感到自豪，提高了他们对自己的尊重与做事的积极性。 情况记录： 宝宝们好，今天老师请来了一位新朋友来我们葡萄班做客，请你们来猜猜它是谁好嘛？幼儿争着回答，颢颢一声不响的坐在椅子上，眼神很恍惚的看着我手中的小盒子，头还微微的跟着盒子一上一下一起晃动。当教师揭晓谜底请出花生宝宝时，他并没有像其他幼儿那样兴奋，我们一起来数

孩子们在还未进入午睡室的时候就是叽叽喳喳的说个不停，等到进入了午睡室还在一边脱衣服一边讲话，这样的情形导致了两个情况，一是幼儿只顾讲话，不脱衣服了，二是脱完衣服躺下的孩子还在不断的抬起头来想要再讲上几句，午睡室里一片闹腾，对于这种情形，我以轻缓音乐来缓解幼儿的兴奋，以及借助音乐来让幼儿慢慢安静下来。 孩子们，今天你们的声音比音乐响，动作慢慢的，那我们讲个短一点的故事，你们已经讲了很多话了，时间过去好久了，故事变短了好多了；你们的声音比音乐轻，动作快快的，今天就讲一个长一点的故事，还有时间让故事变长一点。在