观察区域：益智区玩纸牌

新课程区角活动设计方案 一.主题：小花园 二.年龄段：幼儿园小班(下期) 三.目标与要求： 1、感受春天到来大自然的变化，以及和人们生活的关系 2、尝试利用绘画、折纸、剪贴等方法制作花朵，共同打扮小花园 3、感知花朵的颜色和大小，并尝试按一定顺序排列。 四、具体活动： ●内容(一)花儿朵朵开 ●材料： 1、各色、大小三角形纸、各色皱纸、各花型纸等。 2、各色笔、浆糊、棉签、颜料等 ●观察指导要点：1、选择用不同大小的三角形纸折叠成花。 2、选择用皱纸揉搓成花蕾粘贴在桃树上。 3、在花形纸上添画或用棉签涂色

案例描述：陶艺吧永远是孩子们最喜欢的区域之一，区域活动开始了，孩子们争相恐后地来到陶艺吧。今天的主题是青蛙，听到要做什么了之后，孩子们就先开始议论开了：我要做游泳的青蛙，我要做捉害虫的青蛙说着拿起陶泥开始捏了起来。看他们捏得很认真，我就先离开了。等我再次来到陶艺吧的时候，发现孩子们的作品奇形怪状的，没个青蛙样，我当时有点生气，怎么捏成这样。孩子们见我过去连忙介绍起了自己的作品：果果说：老师，我的青蛙在游泳，所以身体和脚都走水里了。怪不得我只看见脑袋和游泳圈呢。豪豪夸奖到：你的青蛙好可爱！然后介绍起了自己的

郁俊极在建构区游戏，玩了一会儿他要拿悦悦手里的托马斯车被悦悦拒绝了。他就自己用积木搭了一座小城堡，忽然听到俊极大喊大叫了还用手去拍打朵朵，我看见了及时阻止了他，他说：都是朵朵的错，她把我的城堡碰倒了！我问他：为什么她会碰倒你的城堡呢？朵朵本来就在那里搭城堡呢！是不是你选的地方不对离朵朵太近了呢？他转身看了一眼地上的城堡，嘴里哼！了一声，去将自己的积木拿了起来，换了一个地方继续搭起了城堡，边搭边说：朵朵的城堡也太难看了！朵朵听了很委屈的看着我问：郑老师，郁俊极说我搭的城堡难看！我笑着问她：你觉得难看吗？朵朵

今天下午我们户外活动是大区域积木区，这是你们第一次玩这种大块的积木。开始玩时你的眼睛一直盯着手枪去看并且伸手去拿，被我直接拒绝。你歪着头问我：老师，为什么不给我玩呀？你想想看你这样直接拿枪去和你的敌人战斗会不会直接被打死呢？哦，会的，那怎么办呢？这不是有很多积木么，你可以和小伙伴合作搭建堡垒呀。哦，好吧对话过后你开始和其他小伙伴合作拼搭城堡，看见你来来回回奔波的小身影很让老师欣慰。你还时不时的和小伙伴沟通应该这样搭。最后堡垒终于建好了，你和小伙伴们开心的进行着打枪游戏，哈哈，最后战败举手投降。 老师的声音

区域活动，你还是选择了智慧屋，以为你还是会选择比大小时，就听到了你说：汪晓辰，今天我们玩这个吧？ 这个是什么啊？汪晓辰问道。你一边拿一边回答说：这个是多米诺骨牌，很好玩的，上次老师给我们看了好多，你可能没在，我教你玩

曦曦，浩浩和洋洋在搭建马路。曦曦搭建了一个停车场（圆形围起来的），他们在商量要怎么搭建买票的大门。 曦曦找到了一块三角形的积木竖起来做门，浩浩说站不劳，又加了一块方形的，几个人尝试了几次，直到站稳了，他们开心地说：大门搭好了，这里是买票的，进去之后到这里停车。 一会儿，洋洋离开了他们的谈话。 曦曦和浩浩继续构建，曦曦又找来了几块积木，加大了场地的范围。 洋洋重新加入游戏，他找来了一些树的积木，曦曦说：哦，这里是马路，路边上有很多树。 之后他们又开始搭建路边的树木。 从曦曦的游戏行为看，他对自己要搭建什么是

活动开始了浩一和可欣来到了美工区，浩一选择了黄色的橡皮泥制作雪人，浩一一边搓，一边对边上的可欣说：如果可以制作雪白的雪人就好。可欣笑着点点头。老师走过去对浩一说：你想制作雪白的雪人呀。浩一看着老师点了点头说：恩，是的。老师说：那我们一起来制作白色的橡皮泥好吧！我们一起将面粉，白胶和盐，混合在了一起再加入温水。浩一不停的用小棒进行搅拌，过了五分钟后，一团白色的橡皮泥制作好了。浩一高兴的拿起橡皮泥搓了又搓，两分钟后浩一将两个白色的圆球黏贴在一起，又添上眼睛、鼻子和嘴巴。 一个白白的雪人做好了。第二天小雨和佳琪

帆帆和洋洋一起设计了警察局的游戏。帆帆拿起纸笔开始设计他们游戏单，他在纸头上画了一把手枪（其实就是像数字7的图形）表示警察局。然后画了几条线后就把纸递给洋洋，让他写上自己的学号，写好后他就把纸交给我看。我说：你们开警察局要准备些什么材料呢，可以把它们画在下面空白纸上。帆帆把纸拿回去后，问洋洋说：我们开警察局要准备什么呢？洋洋说： 枪。然后帆帆和洋洋一起去建构区搬了一盒方形插片积木搬到警察局的桌子上，帆帆和洋洋就坐到桌边上搭起枪来。不一会儿，来了好几个小客人，帆帆就给小客人每人一把枪，小客人和警察们就玩起了

今天是一节泥工活动课，目标是让幼儿学会制作棒棒糖，锻炼幼儿的小手肌肉，启发幼儿快乐自己动手制作的情感！ 首先，我从你喜欢吃什么味道的糖这一话题入手，鼓励幼儿大胆的用语言完整表述自己的想法。幼儿果真很喜欢吃糖，纷纷举手告诉我自己喜欢的味道，在我的引导和鼓励下，大数幼儿都能说我喜欢吃xx味的糖。这一环节达到了让幼儿敢说、想说、愿说的目的。 接着就是很平淡的课程模式，教师示范、幼儿观察、幼儿动手操作、教师巡视指导，眼见大多孩子都完成了作品在那不知所措，有的甚至开始乱扯他的作品了。孩子不再热衷于自己的作品，教师也