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《我爱我的小动物》韵律活动《小手爬》课后反思

《我爱我的小动物》韵律活动《小手爬》课后反思

更新时间:2015-03-14 10:40:14

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《小手爬》这是一首活泼、富有童趣的歌曲,通过游戏的方式能让幼儿在音乐中进一步了解身体各个不同的部位,从而产生愉快的情绪。歌曲节奏平稳,是非常适合小班幼儿边唱边双手有节奏地爬的音乐游戏。 
    小班孩子在活动前情绪容易不稳定,为了激发幼儿的兴趣,开始部分主要是要吸引幼儿的注意力,我在导入时是这样的:我一边念歌词,一边有节奏的让手在身体上爬上、爬下。游戏是小班幼儿的最爱,这样的游戏马上吸引的孩子的注意力。由于小班幼儿的年龄特点注意力集中时间短,整个教学活动要幼儿从头到尾整首学唱,一遍一遍地重复是不符合纲要精神的,在幼儿演唱的过程中,我注意变化形式、灵活运用。为了让孩子在整个活动中都能积极参与,我让孩子们自己创编:小手还爬到了哪里?孩子们又一次兴奋起来:小手爬到了嘴巴上、小手爬到了耳朵上……
    我遵循由浅入深的教学原则,幼儿在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点,让幼儿动脑筋想方法创编来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。活动中,幼儿能较积极地参与仿编活动,体验到了活动的快乐,孩子们玩得乐此不彼,小脸绽开了花样的笑容。

《我爱我的小动物》是一首节奏明快的歌曲,歌词形象、简单,是孩子们喜爱的歌曲之一。本次活动,我以游戏的形式贯穿始终,用小动物出示小动物的图片加深幼儿对歌词的理解和联想。孩子们还想到了很多图片上没有的小动物,如:小狗、小青蛙、牛……在让孩子学习×××|×××|×× ××|×—||这一节奏时,我抓住孩子的兴趣点,一开始就把小动物的叫声代入进来。这样孩子们在不知不觉中学习这一节奏,掌握的也比较的快。在学习歌曲是,我一开始就采用了问答的形式。由教师唱前半段,孩子唱小动物的叫声,在这种新鲜的歌唱方式的带动下,孩子们演唱的热情也增强了。演唱完一遍后,我跟孩子们交换,由他们来问,教师回答。我没有要求孩子一定要跟着原先歌曲的内容唱,孩子们加入了自己想法。如:我爱我的青蛙,青蛙怎样叫?我接着唱:呱呱呱、呱呱呱、呱呱呱呱呱。这样孩子们创编出了很多其它的小动物,也学习了很多动物的叫声,并在这多次的练习中孩子们对×××|×××|×× ××|×—||这一节奏已完全掌握。孩子们在轻松、愉快的活动中掌握所学知识。
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