更新时间:2015-06-21 07:34:23
《小班小品案例《剥鸡蛋》分析与思考》可能是您在寻找幼儿园小班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
作者: 嘉定菊园幼儿园 张燕飞 背景:小班幼儿处于身体迅速发展的时期,而动作发展又是其重要标志。他们身体和手的动作已经比较自如,可以掌握各种粗动作和一些精细动作,因此小品里面可以让自己动手的。科技展示周需要有一个小品,于是我和陈菲琳的妈妈一起商量选材,我请她先回忆一下平时在家的时候有没有这方面的素材,最好是和孩子平时生活很贴近,这样孩子表演起来也就自然多了。于是陈菲琳的妈妈想了一些生活所碰到的小常识的问题。经过讨论和筛选《剥鸡蛋》这个素材我们都觉得十分不错,首先这是来源于生活,孩子确实碰到的问题,很难剥掉的鸡蛋壳让孩子不爱愿意吃鸡蛋了,妈妈都十分着急;其次,为了给幼儿提供尽可能多的活动机会和条件,小班的孩子必须由形式多样的游戏贯穿,通过小品游戏发展幼儿粗动作和精细动作。《剥鸡蛋》的小品就应运而生了。家长开放日活动中,我上了一个数学活动《感知4以内的数量》。我是以小兔过生日来引出课题的。我带上小兔的胸饰,向幼儿做自我介绍。小朋友,你们好!我是小兔乖乖,今天是我的生日,我的好朋友送给了我许多礼物,你们想看看是什么礼物吗?幼儿大声地说:想。我就出示背景图,他们把礼物都藏在这个美丽的地方呢!汪汪汪、叽叽叽是谁送我礼物了?幼儿通过叫声知道是小狗和小鸡送我礼物了。他们把礼物藏在了草丛里,我们一起来看看是什么礼物?小狗送给了我一个蛋糕,一个蛋糕用一个圆点表示,我连忙出示圆点卡让幼儿认识,并贴在一个蛋糕的下面。小鸡
美国当代的人本主义心理学家罗杰斯认为,要使学习具有意义,就要让整个人(包括情感、认知学等)投入学习活动,而不能让学习活动成为只是颈部以上发生的学习。有位伟人也曾经说过:你可以把马拉到河边,但你却无法迫使它饮水。对于我们幼儿园的孩子来说,陶玩活动就是激发孩子们的兴趣,让他们投入进去,自发的创造,才能有意想不到的成功创作,如果硬拉牛头吃草,反而局限了孩子的想象力,作品也是没有灵气可言。 但是在真正的陶玩教学活动中,作为创新教育的手段在实施时,碰到了许多想到与意料之外的问题,孩子们在毫无准备的情境下,依靠原有的
活动目标:1.能仔细观察画面,乐意大胆猜测、讲述各种帮助恐龙抵御寒冷的办法,理解故事内容。2.知道运动是让身体暖和的好方法,愿意积极参与锻炼。活动准备:课件一份 活动过程: 一、导入活动。 1.(教师播放视频)你听到了什么声音?(根据孩子讲的,你马上回应:哦,北风呼呼)看到了什么?(大雪纷飞)冬天来了,天气怎么样?(可真寒冷) 。 二、结合 PPT 分段倾听故事,引导幼儿积极猜测、讲述,理解故事内容。 1 .欣赏故事第一段 (1)这么寒冷的天气里,谁来了?仔细看看大恐龙长什么样?(要引导他们观察它很大)它
《冬天来了》这个主题活动中有个活动《冷冷的冰》,活动的目标是让幼儿对观察冰块有兴趣,乐于将自己的发现告诉大家。 这两天我们南丰的天气可真冷,我们幼儿园的树叶上,树枝上,户外玩具上都结了长长的冰凌,特别好看,今天的活动我准备分三个环节:1、欣赏冰。活动前我下载了各种冰的图片放在电视上让幼儿欣赏。孩子们看了都有一种想去摸一摸的冲动。2、幼儿观察冰。前我收集了许多的冰,先让幼儿在活动室里观察冰,孩子们用手摸一摸,玩一玩,可爱的孩子有的还用嘴尝了尝,感觉到了冰是冷冷的,滑滑的,里面还有花纹呢。3、带幼儿去找一找冰
诗歌《夏天像个绿娃娃》这是一首充满童趣的儿歌,整首诗歌散发出孩子般淘气而调皮的气息。我对此次活动预设目标是:1、在找绿活动中感知夏天的树叶长得更大更绿了。2、通过玩玩、画画体会茂盛树叶的作用。 活动一开始,我组织幼儿给大树、葡萄架添上深深的绿色,创造绿的天地。教师:绿娃娃带来了好多好多的绿叶,要请你们把它送到大树、葡萄架的身上。让幼儿自己地那印章和颜料在我准备好的画纸上添绿。让幼儿再回到自己创设的环境中去观察、欣赏,引导幼儿用完整的话来表达。如我把绿娃娃的礼物送给了大树,大树添上绿叶。。。。。。教师:夏天
幼儿园给我们提供了很多的外出学习的机会,我们要善于把握这种学习的机会,并认真的参加。学完之后不能就抛到九霄云外,要进行反思和实践。把这些优秀的教育思想和理念运用到实际工作中去。 上一次我看了一节科技幼儿园的活动垒高,在没有看活动之前我认为这节活动就是把东西一个一个的往上摆,怎么上哪?活动会不会乱哪?垒高有什么科学知识哪?带着这些疑问我认真的看了这节活动。课后我觉得这个老师通过这个有趣简单的实验可以引发幼儿这么多的科学问题,值得我学习,深思和借鉴。 在小班我的小脚科学活动中,我预设的内容是让幼儿脱掉鞋子,看
随着主题活动石头大玩家的开展,我们最近一直在和石头做着各种各样的游戏,石头叠叠乐、石头滚画、石头造型师、石头碰碰响想不到一颗颗小小的石头竟然能玩出这么多的花样来,孩子们都非常的开心。 今天下午是阅览室活动,孩子们排好队来到了阅览室里。为了让孩子们有目的的进行翻阅,老师提出了阅读的要求:请小朋友们今天在书里找找有没有和小石头有关的故事。于是就进入了今天的阅读时间。虽然提出了阅读要求,但是宝贝们却还是有很多都是心不在焉的在看着书里的画面。这时,昕雨很开心的跑过来说:老师,你看,这个故事里有石头!我定睛一看,呀
作者: 小一班毛曙英 发布时间: 2014年12月15日 案例分析 关注需求,及时调整 根据《糖果屋》材料提供进行案例分析 活动一 活动刚开展时,我们提供了测测色彩鲜艳的各种糖果盒,制作糖果的橡皮泥以及放糖果的大盒子。 在活动中,幼儿随意地拿了糖果就走,在老师的引导下,幼儿有了动作的模仿,但缺少语言的交流。糖果的制作虽然幼儿感兴趣,但随着活动的展开,不能满足幼儿的需要,由于活动材料简单,使游戏意犹未
《胖嫂》,非常老的一个教材。源自80年代的全国统编教材。有两个版本:《粗心的胖嫂》、《胖嫂回娘家》。内容是一样的,只是名称不同。这个内容,与《开心一刻》的主题是非常相符的。因此被我们选了进来。我们的阅读教材上有一个《糊涂先生作曲》,大家一起分析了一下,觉得对大班的孩子来说,是不能理解的,与主题也不是很切合。想到去年听过这个《胖嫂》的活动,觉得非常有价值,而且与主题是紧密契合的。 开始做课件。查找了图画书,也是旧版的。从网上只能找到仅有的几张封面图片。经过一番思考,决定再查找一些相关的图片来作为补充。 故事