小班小品案例《剥鸡蛋》分析与思考

更新时间：2015-06-21 07:34:23

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作者: 嘉定菊园幼儿园　张燕飞   背景：小班幼儿处于身体迅速发展的时期，而动作发展又是其重要标志。他们身体和手的动作已经比较自如，可以掌握各种粗动作和一些精细动作，因此小品里面可以让自己动手的。科技展示周需要有一个小品，于是我和陈菲琳的妈妈一起商量选材，我请她先回忆一下平时在家的时候有没有这方面的素材，最好是和孩子平时生活很贴近，这样孩子表演起来也就自然多了。于是陈菲琳的妈妈想了一些生活所碰到的小常识的问题。经过讨论和筛选《剥鸡蛋》这个素材我们都觉得十分不错，首先这是来源于生活，孩子确实碰到的问题，很难剥掉的鸡蛋壳让孩子不爱愿意吃鸡蛋了，妈妈都十分着急；其次，为了给幼儿提供尽可能多的活动机会和条件，小班的孩子必须由形式多样的游戏贯穿，通过小品游戏发展幼儿粗动作和精细动作。《剥鸡蛋》的小品就应运而生了。
首先我们让家长把这个故事写下来，然后我们一起把故事改写成小品，家长拿来的故事十分复杂，于是我们一起把重点拿出来，写成小品，去掉一些不用的修饰。在排小品的时候发现有些语句对幼儿来说很难理解，而且小班幼儿的语言表达能力不强，去硬记一些她不懂又复杂的语句对她来说很困难，于是我们又把小品里面的对话改的简练一些，更贴近她的生活，我们还让妈妈回忆一下以前孩子碰到这种情况都是怎么说，我们把孩子的话加到了小品里。经过几次的磨合和修改，《剥鸡蛋》的小品终于成型了。
情况描述：
场景   客厅
人物   陈菲琳和妈妈
主题  剥鸡蛋
道具   熟鸡蛋、凉开水
早上，妈妈煮了白煮蛋准备当早餐
妈妈：‘菲琳，妈妈煮了你最喜欢的白煮蛋，快来吃！
宝宝：‘我在洗手，妈妈你不要剥掉蛋壳，我自己的事情自己做！’
宝宝小心翼翼地剥着蛋壳，可不知道为什么剥得坑坑洼洼的。
宝宝不开心地说：‘妈妈，蛋宝宝不听话，变成麻子了，我不喜欢它了。’
这时，妈妈拿着自己剥好的鸡蛋给宝宝看。
妈妈：‘妈妈剥的鸡蛋光滑哇，我告诉你一个让蛋宝宝听话的秘密。’
宝宝一听兴奋地说：‘快告诉我，快告诉我。’
妈妈又拿出两个白煮蛋问宝宝：菲琳，你看，这两个蛋宝宝一样吗？
宝宝仔细看了看说：一样的。
妈妈：菲琳，你再用小手摸一摸。
宝宝边摸边摸说：这个很烫的，这个不太烫。
妈妈拿起一个蛋说：这个蛋宝宝已洗过凉水澡，剥起来很方便。
宝宝：噢！
妈妈又拿起另一个蛋：‘这个蛋宝宝太热了，衣服都粘在身上了，让它冲个凉水澡就好了。’
说着，妈妈把鸡蛋放入冷水中，再捞出来给宝宝说：‘再试试看。’
宝宝很快把蛋剥好了，这一次鸡蛋很光滑。
宝宝：‘蛋宝宝这次怎么听话了？’
妈妈：‘那是运用热胀冷缩的原理，水一凉，蛋白自然而然地就缩小一些了，我们就可以很方便地剥掉蛋壳了。
分析与思考：
那种要求小班幼儿“坐好了”唱歌、听故事的做法本身就没有尊重和把握它们的年龄特征。我们应充分理解和接纳幼儿“边做边说”或“先做后说”的行为，给他们用口头和肢体语言同来表达思想的机会，使他们生活的更愉快。通过小品的形式让孩子更愿意解决生活的问题，让孩子在游戏的情景中学会技能。教师、家长要以身作则，成为幼儿模仿学习的榜样，同时充分利用幼儿同伴群体的资源，给幼儿在游戏中通过模仿向同伴学习的机会，并挖掘其中的积极因素。