更新时间:2016-08-26 15:34:54
《个案:用心爱着每个孩子》可能是您在寻找幼儿园小班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
案例一:户外游戏开始了,孩子们在自己喜欢的游戏器械上愉快地玩耍着。这时只见彤彤牵着婷婷的手向我走来,婷婷的脸上还挂着泪珠。彤彤一走到我身前就说:“王老师,婷婷想玩那个小马,可是浩浩就不让他玩,还用手推婷婷。”我拉着婷婷的小手说:“婷婷是这样的吗?”婷婷胆怯地点点头。我接着说:“那你有没有跟浩浩商量过,让你先玩一会儿呢?”婷婷又是摇摇头。我接着说:“那你今天的活动是小熊的冬天商店,在课前,我准备好了与活动相关的图片、实物以及大大的冬天商店这个招牌。在课一开始,我先是出示了冬天商店的招牌以及图片,以小熊的口气说了小熊想开一家商店,请小朋友们帮忙把乱哄哄的商店进行收拾。孩子们的积极性很高,课堂的整体氛围非常好。我请小朋友们先说一说应该怎么收拾,在这一环节我引导幼儿说出自己心里的想法,接着我完整讲述了分类的正确方法后,再请幼儿边操作边说如何分类,如此重复几次,孩子们基本对分类有了认识与了解。 最后我请孩子们一起来分别给娃娃戴帽子、戴围巾等等,活动结束,在这个活
可以说蛋是幼儿非常熟悉的一样东西,他们经常吃蛋,也对蛋有着浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋特别惹人喜爱,会滚、会转;薄薄的蛋壳一不小心,就会破碎;圆圆的蛋里还会孵出小鸡一只只蛋就是一个个秘密。1、为了探寻更多关于蛋的秘密,我们开展了科学活动《彩蛋在哪里》。本次活动,我采用了分组的教学形式,活动的目标是让孩子认识上下、里外等不同方位,并尝试运用方位词描述彩蛋的位置。 活动开始我以扮演小兔角色导入,并以小兔的口吻告诉小朋友,今天我带来了很多的蛋,并一一出示自制彩蛋的图片,请幼儿说说你们知道这些是什么蛋吗?孩子们有的说这
故事是幼儿最喜爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言。在教学前,我特地带着孩子们到户外去玩了一回轮胎。看着孩子们不断的滚着轮胎,还有的小朋友还进行了滚轮胎比赛,玩的很开心。也有部分女孩子没有男孩子玩的那么激烈,她们比较喜欢把轮胎放在地上,然后和自己的小伙伴一起坐在轮胎的中间,小脚翘翘很是快乐。看到孩子们活动的这些情景,我就知道他们喜欢这个活动。 活动之后,把孩子们带入课堂。《快乐轮胎》这个故事选用了一个废旧轮胎作为主要角色,可是一个废旧轮胎能带来什么快乐呢?孩子们在故事《快
《贴五官》是快乐的六个宝主题中的第一个活动,五官对于孩子们来说,并不陌生,但要正确地说出口、眼、耳、鼻的名称以及在脸部的正确位置和作用,需要通过学习,加以巩固。《贴五官》教学活动的目标是:1、能说出口、眼、耳、鼻的名称。2、能撕贴五官、巩固五官在脸部位置的认识。 活动第一环节照镜子,找五官。原本以为借助镜子可以更好地帮助幼儿了解相关的五官知识,幼儿也会很愿意把自己的发现告诉老师和同伴。可事与愿违,小朋友一个个拿着镜子兴奋得不得了,对老师的提问,充耳不闻,你一句,我一句在讨论镜子的框是什么颜色,没办法,我只
因为年龄关系,小班幼儿的手指灵活度还没有完全发展完整,所以,在做比较精细的手指活动时,孩子们的手指还不能完全配合起来,我们要怎样培养孩子的动手能力呢.。 区域活动的观察记录是本学期我们新增的一项内容。对幼儿在区域活动的观察记录和分析反思是很重要的,本以为写观察记录会很麻烦的,这一次认真的观察了孩子在区域活动中的表现,我还真的发现了很多问题,观察记录也是很有必要的。这周周二,我们班在区域活动中,我重点观察了幼儿在进行美工区《红灯笼》的纸工活动的过程,操作时,因为需要使用剪刀,显然,他们就不能完全适应用剪刀做
《苹果丰收了》这一活动属于数学中的分类活动,主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。根据小班幼儿的年龄特点,通过游戏的形式展开活动,从培养幼儿对数学的兴趣出发,在动动、玩玩、做做的过程中不知不觉的辨别红、绿两种颜色,并进行归类,逐步积累类的经验, 从而提高他们对数学的兴趣,并在活动中锻炼幼儿的动手能力和语言表达能力。 根据这一活动的设计理念,我将活动的目标定为:一:能区分红和绿两种颜色,并能把相同颜色的苹果放在一起,二:愉快地参加摘苹果、送苹果的游戏活动,对数学活动产生兴趣。活动的重点是让孩子通过游戏区分红
今天的活动是《妙妙鼻做香水》,活动前,我先请孩子们自己收集了材料,在收集材料的过程中,孩子们就充满了好奇,不知道这些材料有什么用。当老师告知这些材料我们将用来制作香水的时候,孩子们的热情高涨,全都迫不及待地等着活动快点开展。 可能由于孩子们都特别期待吧,因此,今天老师提出的要求,孩子们都做到了,整个探索、操作环节,孩子们都进行得有条不紊,没有大声说话的声音,而且材料也是根据老师的要求一样一样的放。在操作过程中,孩子们提出:树叶没有水出来。水这么少怎么办?等问题,老师与孩子们一一进行了解答,树叶不可能没有水
走在行知路上,我们不断践行着陶行知先生的教育理念,其中,陶行知先生《四颗糖的故事》更是经典。故事里所蕴含的教育理念折射出的是一种高超的教育艺术,它所带给我们的启示深远而巨大。 在一生的成长之路上,难免会犯错。但是,在错误面前,我们以什么样的态度去面对,很多处理的方法带来的效果是截然不同的。学习《四颗糖的故事》,犯了错误、遇到困难的人都希望能遇上这样的老师;作为老师,都希望自己能通过这样的教育方法启发孩子,让孩子有所启示。 《四颗糖的故事》让我想到,我们在教育工作中处理问题时要有新思维,真正领略教育智慧。在
空气是游戏的好伙伴。它会轻轻托起一切,它会痒丝丝地亲亲脸庞,它会住在气球里、皮球里、盒子里在它的怀里,风车、风筝、肥皂泡尽情嬉戏;和它在一起,风铃叮叮当当,悄声细雨空气是如此有趣。 在《我和空气做游戏》的主题活动中,孩子们对空气产生了极大的兴趣。科学活动《气球吃什么》就是让幼儿探索充气的多种方法,知道气球变鼓起来时因为冲入了空气,但气球不仅吃空气会变鼓,吃沙子、水等东西都会变鼓。为了不给幼儿这种误解,所以我把题目改成《神奇的气球宝宝》。空气是看不见,摸不到的,但能感觉到,我们又离不开空气;气球是幼儿生活中