我是宝宝的爸爸

笨老鼠是一个有趣而幽默的故事，故事中的语言简短、有序，非常适合小班幼儿理解和学习。活动开始我出示小老鼠的头饰，导入今天的故事，第一环节，幼儿理解故事内容，在完整讲述一遍故事后，小朋友非常的感兴趣，在提的每一个问题小朋友都很积极的回答并回答的准确，在活动的第二个环节出示故事里动物的头饰，让幼儿模仿动物的声音，第一个出示的动物是鼠妈妈，孩子们马上发出吱吱的声音，当幼儿发出声音时我给予肯定，并引导幼儿想想鼠妈妈的声音要比鼠宝宝的声音？（幼儿很快表达自己的想法）在进一步引导下孩子们在模仿鼠妈妈的声音时抓住了故事里

上星期开始，我园下午的艺术活动又开始了，今年我教小一班的孩子们画画。对于我来说，对这个班级的孩子们十分陌生，所以我首先要熟悉他们，了解他们，与他们建立和谐的师幼关系。 下午的第一次艺术活动时间到了，我一走进小一班，就看到这些可爱的宝宝们坐得端端正正，还礼貌地大声称呼我：m老师好！没想到是这些宝宝们主动和我拉近了距离，（这与班级老师的课前教育是分不开的）真是太好了，我所有的顾虑也就消除了。第一节课，在《我爱画画》这样一个活动中顺利进行着，从出示哥哥姐姐的画，边看边聊中激发幼儿对绘画的兴趣。再了解一下孩子们喜

那天，我给孩子们上了这堂课后，觉得孩子们真行。不信，你们也来看看。白白圆圆的，爱在锅里洗，咕噜噜，冒热气，跳在碗里，吃在嘴里，香又甜。你们猜猜这会是什么？孩子们接受到我谜面的信息，纷纷猜测起来，有说：水果、橘子的。我遥遥头，又说了一遍谜面，磊磊说：饺子。我说：有点对了，再想想，除了水饺在锅里煮的，还有什么也是白白的，在锅里煮好后吃的。光光脱口而出：汤圆。对了，前天我们刚过了一个节日，正月十五元宵节，我们全家人一起吃汤圆，平平安安。你们都吃了吗？我吃的是又香又甜的芝麻味的，你们吃过什么馅的汤圆？孩子们都积极

今天的天气阳光灿烂，我和孩子们一起来到操场上玩影子游戏。当小朋友站成方形时，我请孩子在地面上寻找老师的影子，孩子一下就找到了，并激动地一起跑过来，个个都想亲自告诉老师。一瞬间老师的影子不见了，孩子们的表现五花八门：阿铭首先大叫：老师的影子不见了。 小小和可馨安慰小朋友说：别急、别急、再找找。 芷宣宝宝不停的反问：英子怎么会比见了呢? 我灵机一动与小朋友一起讨论：小朋友站在远方一下就看见了老师的影子，一起堵到老师身边，影子怎么就不见了呢?快找找。边说边有目的的移动位置。 当我离开小朋友时影子出来了，小朋友欢

该活动中的目标为一，让幼儿体验学小动物走的乐趣，萌发喜爱小动物的情感；二，能情绪愉快地参加歌唱活动，大胆歌唱，用肢体动作模仿小动物。在活动中创设了许多让幼儿动起来的机会，延长了幼儿的注意力持续时间，让幼儿对模仿小动物走路的样子产生了浓厚兴趣，每个人都表现出积极的态度，跃跃欲试。为幼儿创设更多地语言表达的机会。虽然幼儿在语言能力上较弱，但作为教师也应该在活动中为幼儿创设语言表达的机会。如运用幼儿喜欢的儿歌说说小动物走路的特征，小兔子走路蹦蹦跳，小鸭子走路摇啊摇等，让幼儿边说边做，加深幼儿对动物走路特征的记忆

本周小班主题为《轱辘轱辘》，星期二，我给小朋友们上了一堂语言课：《快乐轮胎》。 第一环节，我引导幼儿猜测：山坡上滚下一个圆圆的东西，猜猜是什么？小朋友们各抒己见。他们的回答，让我对他们十分地钦佩：橘子，石头，西瓜，皮球等等，我不禁佩服他们的想象力，当我听到乐乐小朋友回答出大象的时候，我还有些不解，提醒他是圆圆的。乐乐说：大象卷起来，滚下来，就是圆圆的。那一刹，我不知道该用什么词来表扬他，也不知道如何形容我欣喜的表情。 在第三环节中，我请幼儿把自己想象成一只快乐的轮胎。并说说，你会滚到哪里去了。因为是发散幼

很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐活动《懒惰虫》，对我的印象很深，整个活动非常的诙谐幽默是很好的一个音乐教材。我发现现在的孩子自理能力普遍较差，一方面因为他们自己缺乏主动劳动的精神，更主要的是家长对孩子太过宠爱，普遍存在事事包办的现象。作为一线的教师，对幼儿进行有效地教育、引导是很有必要的。我发现这个活动中蕴涵着许多的教育因素，于是我对这个活动进行了修改。我把整个活动分成两个部分，即学唱歌曲并知道做懒惰虫是不好的；第二部分是创编做个勤快人。活动开始部分是边唱边玩找懒惰虫的游戏，让幼儿产生对音乐学习的兴趣

这次活动通过看一看、说一说、做一做、尝一尝四个环节让幼儿正确辨别水果的颜色，区分红、黄、绿三种颜色和幼儿正确的点数，复习了3以内的数数。教师亲切的教态，自然的语气让孩子们始终沉浸在轻松愉快的氛围中，整堂课用游戏贯穿，有认识数字、分类、认识颜色等，在老师的引领下，环环紧扣，使小班的幼儿想说想动，整个活动表现的很完整。 不足之处：数字1、2、3，这是作为目标要完成的，但是教师在执教过程中并没有很明显地 让幼儿来念一念，认一认这些个数字。是否可以在第二环节数一数时适当时候出示一下，当诱饵回答红红的苹果有几个后，

案例情况：今天我们进行给乌龟爷爷送礼物的活动，一开始我直接出示PPT，说：看,谁来了？（此时，一只小乌龟出来）小乌龟和小朋友们打招呼：小朋友们好！（孩子虽然能嘴巴上说，但是他们的眼睛是看着我，而不是看着电视里的小乌龟） 整个活动就是这么平平淡淡的过去了，给乌龟爷爷送礼物时，有一个完整的情景表演，但是孩子的兴趣似乎不大，有的自顾自地玩，有的和别人说话。 措施： （在下午的游戏活动中做了调整）活动中准备了2个小乌龟和乌龟爷爷的毛绒玩具，另外也为乌龟爷爷布置了一个小家。同样是前面的打招呼环节，孩子们的眼睛一下子