小班幼儿探索科学奥秘：海绵宝宝的本领

作品主要材料：大纸箱、彩色图钉、彩色绳子、KT板、彩色橡皮筋 制作意图和教育价值：教师借助对幼儿的细心观察，作为制作玩教具的依据。从而了解幼儿在不同年龄的不同兴趣爱好，让幼儿自己在用大脑和小手创造的世界里感知感觉领域和数学领域，通过孩子的亲身探索，动手操作，丰富的想象，及通过颜色、材质的不同来提高他对外在环境的敏锐的思考力、观察力、想象力。 《多功能益智箱》能满足不同儿童的不同需求。儿童在玩的时候可以互相沟通、交流、互相学习。同时，注意力专注在一项事物上，突出了用手的功能，从而培养了幼儿的专注力和手、眼、

活动目标： 1、通过比较，知道比5少的数有1、2、3、4。培养幼儿分析判断的能力。 2、学习制作比5少的点卡，提高幼儿的动手操作能力。体验活动带来的乐趣。 活动准备：教具：五种冰激凌(数量各位1—5)。学具：点卡，每张桌子一盒蜡笔;人手四张纸。 活动过程： 一、创设情境，引发幼儿准确点数5以内的数。 1、夏天来了，小朋友最喜欢吃什么呢? 2、出示5种冰激凌：这里有许多冰激凌，看看这些冰激凌都是什么口味的?(红——草莓，黄——香蕉，绿——西瓜，棕——巧克力，紫——葡萄) 二、引导幼儿归类计数。 每种冰激凌有

核心概念: 唱数：凭着记忆背诵自然数的名称和数序，未必真正认识数量的意义，包括顺着数、倒着数、跳着数。 点数：能用手逐一指点物体，同时有顺序地逐个说出数词，使说出的每一个数词与手点的每一个物体一一对应，并最后说出总数。 活动目标: 在游戏情境中说出数词，尝试10以内的有序唱数。 有兴趣进行阅读，体验游戏的快乐。 活动类型：集体 活动准备：阅读绘本《1是蜗牛10是螃蟹》、一只蜗牛、草地、手杖一根。 活动过程: 引出绘本 引起兴趣：你们喜欢看书吗？ 我们一起数到5，看看是什么书。 一起看绘本，有兴趣点数不同数

更多有关幼儿园混龄教育的精彩内容，请关注中国幼儿教师网2012年专题 一、活动目标： 1、 通过展示活动，使幼儿充分感受儿童节日的快乐，激发幼儿主动参与活动积极性。 2、启发幼儿根据已有的经验，大胆想象，把制作出来的花组合装饰，制成插花造型，艺术花篮等。 3、培养幼儿动手操作的能力及审美的能力。 二、准备： 1、（各种颜色的）手工纸、彩纸、皱纸、广告纸、各种花纸、绢花、塑料花、造型铁丝、剪刀、小树枝、固体胶，双面胶等。 2、花瓶、花篮、花泥、彩泥，自制插花容器。 3、各种插花造型的图片及照片，插花步骤图，

幼儿园托班教案：课堂教学实录《种子》 幼儿园托班科学活动：种子 幼儿园小班种植活动教案：种瓜啦 幼儿园小班常识系列活动方案――各种各样的种子 幼儿园大班教案：生豆芽 幼儿园大班科学教案：小小的苔藓 大班科学教案：叶子小秘密 幼儿园大班科学系列活动――树与土 幼儿园大班科学教案：春天的花 幼儿园大班科学活动两则――植物的家园：土壤 幼儿园大班科学活动设计――观察播种室外活动 大班科学活动――植物的身体（优质课） 大班科学活动――土壤――植物生长的摇篮 幼儿园大班优秀教案：种子发芽 大班科学活动设计：藏在植物

更多有关幼儿园体育活动设计的精彩内容，请关注中国幼儿教师网2012年专题 适合年级：大中小班皆可 制作方法：用长约65cm的松紧带缝牢两头成圈，圈上粘五彩绉纸做成。 单人玩法： 1、手上绕圈：幼儿将圈套在手指上，在胸前或头顶上绕。熟练后可边跑边绕，进行单脚跳着绕或原地绕。 2、 拉弓射箭：右手食指勾住圈；左手拉直松紧带，向空中射出并接

设计意图： 在小班，我们常常发现幼儿不能用语言正确表达方位，为此我们借助圣诞老爷爷给小朋友送礼物的情景，通过生动、有趣的游戏，让幼儿轻松便捷地理解并掌握上下、里外等方位词。 目标： 1．在游戏中理解并掌握方位词上下里外。 2．积极参与，大胆表达，体验游戏活动的乐趣。 准备： 1．两棵挂有礼物的圣诞树，几顶放有礼物的圣诞帽。 2．各种包装好的礼物(内装各种糖果)，圣诞老爷爷手套一只。 3．音乐《圣诞礼物》。 过程： 一、圣诞节到了 师：圣诞节快到了，圣诞老爷爷给我们准备了许多礼物，我们一块儿去瞧瞧吧! (析

活动目标 1．学会手口一致、不遗漏、不重复地点数1个～4个物品，并说出总数。 2．在感知、操作中发现生活中有趣的数。 3．能积极参与活动，体验数学活动的乐趣。 活动准备 1．钻圈4个(可做山洞)。 2．各种数量是4的小动物画片若干。 3．可正反面两用的教学板4块，正面是大森林背景，反面是4棵大果树。 4．废旧泡沫圈做成的果子若干(果子可粘在果树上，也可套在小朋友的手指上)。 5．立体教具动物楼房一座(楼房是4层，每层有4扇小窗户，有4个面可供幼儿同时操作)。 活动过程 一、游戏钻山洞学习点数(本环节幼儿在

幼儿园小班科学教案:开开看 设计思路 一天，我的水杯盖怎么也打不开了。童童小朋友看见了，说：老师，我来帮您开吧!他尝试半天还是拧不开。许多小朋友也跑来帮忙，争着帮我开。他们都积极地想办法，有的说：让叔叔来帮忙，他劲儿大。有的说：用个东西把它撬开。接着他们纷纷找到了自己认为能帮我打开水杯盖儿的东西，来帮我开杯子，对打开盖子的方法产生了浓厚的兴趣。于是，萌发了组织孩子通过观察、实践、交流等多种形式，尝试打开各种盖子的方法，满足他们探究的欲望，初步培养孩子遇事多动脑，多想办法，解决问题的能力，开开看活动形成了。