3-4岁亲子游戏：空间方位游戏

我们都是好朋友——记亲子活动小结

新学期伊始，孩子们经过两个月的暑假以后，对幼儿园的环境、对老师、对班级内的小朋友都徒增了几分距离感和陌生感。本学期，我们新增了9位新小朋友，他们的加入给了我们班级新的活力，也让班级常规、伙伴间的亲密关系等有了新问题。同时，我作为这个班级的新教师的加入也让班级有了几多陌生感。让孩子们能更快地相互认识，更快地融入班集体，让我能更快地熟识这个班级孩子的现有水平和特点，也就成了近阶段班级工作的最主要目标，所以我主动地要求承担亲子活动的系列策划与组织，希望能更快地融入这个班集体。 本次亲子活动，我们以好朋友为主题，

春季亲子运动会活动流程

1、目的：在于增加亲子关系，增强孩子体质，培养孩子热爱运动的良好品质，通过运动会加强幼儿与家长之间的情感交流，增强孩子之间，家长之间，老师与幼儿，老师与家长之间的沟通机会。 2、宗旨：安全第一。 3、家长会：1、讲清流程及每个流程的要求。 2、家长进入场地之后放下身段，与孩子一起动起来，玩得开心、玩的快乐。 3、因为我们的孩子很多，活动量很大、需要义工的帮忙（看管好孩子、物品），以及进行场地的整理、安排。 4、男家长不要抽烟，注意安全。 5、请家长做还孩子的表率，维护好规则，保护好孩子的安全，并请所有的家

幼儿园体育游戏：掌上明珠

【游戏名称】 掌上明珠 【游戏准备】 要准备好一个乒乓球和一个乒乓球拍。 【游戏设计】 参赛者将乒乓球平放在乒乓球拍上，沿着桌子走。走至终点，球未丢就得奖。桌子竖排三张。参赛者沿桌子绕一圈。

幼儿园小肌肉活动设计：拉拉链

婴儿在12个月左右开始进一步分化五指功能，继最先分化出来的食指后，拇指、食指二指捏的动作发展将进入关键期。拇指、食指二指捏应是宝宝在生活中学习的内容，比如拉拉链、扣纽扣、按子母扣儿等。教师可以根据宝宝不同月龄段的发展要求，有意识地给宝宝锻炼的机会，让宝宝在操作玩具的过程中，发展小肌肉的控制能力，提高精细动作水平。同时，通过让宝宝观察以及操作有拉链的包、衣服等生活用品，让宝宝了解动作和现象之间的因果关系，促进宝宝思维能力的发展。 适宜年龄：12～18个月 活动目标：在教师的鼓励下，尝试用拇指、食指二指捏住拉

踢毽子

准备：毽子 过程：家长和孩子共同踢毽子。 （1）单脚踢：用脚的内侧踢。 （2）双脚踢：双脚用内侧踢。 （3）拐脚踢：左脚用外侧，右脚用内侧踢。 （4）倒踢：右脚在左大腿后踢，左脚踏一步。 （5）脚尖踢或发毽：把毽子放在脚尖上，用脚的力量把毽子抛向空中，待落下时再用脚尖踢向空中。此法可做发毽子用。 提示：以上玩法可两人计分，以分数多为胜。也可双方交替踢毽子，人数不限。

生病的时候（讲述活动）

目标 1．使幼儿能联系自己的经验，围绕话题谈话，说清观点和理由。 2．继续培养幼儿良好的倾听习惯。 准备 活动前排练好情景表演《冬冬生病了》 过程 1．教师引导幼儿观看情景表演《冬冬生病了》并提问：冬冬怎么啦？他生了什么病？他为什么会生病？ 情景表演如下： 场景：场中一张桌子，桌子上放水果，一盘冷包子，一瓶冷开水、水杯。 冬冬（男孩）满头大汗，手、脸脏兮兮地抱球跑上，边跑边喊口渴，看见桌上水果，扔了球，拿起水果就吃，吃完又倒水咕嘟咕嘟喝下去，然后又抓起冷包子吃，吃完后，过了一会儿，冬冬感到肚子疼了，捂着肚

手指歌（音乐游戏）

目标 1．使幼儿学习用手指动作表现歌曲的情趣。 2．鼓励幼儿创造性地进行表演。 准备 1．学会几种手指游戏。 2．学会唱《手指歌》。 3．歌曲《手指歌》录音带，录音机。 过程 1．教师放歌曲录音带让幼儿边唱，边用手指游戏中的动作表现歌曲的内容。 2．教师仔细观察幼儿的表演，对幼儿的创新给予鼓励。 3．教师将有的动作加以整理，连贯起来用动作表演四段歌词。 4．幼儿跟随教师进行表演。

拓印画（手工）

目标 引导幼儿学习用不同材料进行拓印画，感受拓印活动的乐趣。 准备 1．活动前收集各种各样的钱币、小梳子、钥匙、纪念币以及平面上有凹凸花纹的塑料制品、木制品、纸制品等。 2．彩色铅笔和白纸每个幼儿一份。 3．教师拓印范画。 过程 1．教师出示范画，幼儿观赏并议论：图上画的是什么？是用什么东西拓印成的？怎样拓印的？ 2．引导幼儿学习拓印画。教师讲解拓印画的方法及注意事项：即拓印时要均匀涂色，不乱擦，然后幼儿选择自己喜欢的纹样在纸上拓印画，体验其中乐趣。 3．教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议，对画面清晰、整

南极旅行

目标 1．使幼儿继续学习表现正面人物的不同姿态。 2．帮助幼儿了解南极。 准备 1．布置出南极冰天雪地的墙饰。 2．引导幼儿用集中一角折的方法折出企鹅的形象，并将幼儿折的企鹅布置在墙饰中，美化墙饰。 3．纸、彩色笔、剪刀等。 过程 1．引导幼儿观察墙饰，帮助幼儿了解南极，萌发幼儿表现南极旅行的兴趣。 2．引导幼儿表达想去南极旅行的愿望，用绘画表现自己去南极的装扮、姿态，尽量画得大一点。 3．将画好的人物按轮廓剪下。 延伸 1．教师和小朋友一起将画好的人布置在墙饰的适当位置。 2．引导幼儿说一说自己怎样去南