更新时间:2014-08-16 10:24:03
《镇安县幼儿园小班组2011年秋季亲子运动会方案》可能是您在寻找幼儿园小班亲子节目过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
指导思想:为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神,推进素质教育,增强幼儿体质,培养孩子参加体育活动的积极性,提高孩子对环境的适应能力;同时也为了增强家园联系,塑造我园的良好形象,特举办秋季亲子运动会,并制定以下方案。一、 活动思路:经过将近一个月的幼儿园集体生活,小班幼儿各方面的能力都有了不同程度的提高。然后,向家长展示自开学以来孩子们的学习成果。最后,根据我们正在进行的主题《糖果屋》中的手工制作《包糖果》,请家长与幼儿一起动手来制作出甜甜的糖果。 二、 活动目的: 通过离园前半小时亲子开放活动,让家长了解幼儿自开学以来在园的学习生活情况,增进家园互动,实现家园共育。 三、 活动准备:彩笔、橡皮泥、请家长与幼儿提前搜集漂亮的糖纸 四、 具体活动流程: 1、教师向家长简单介绍开学近一个月幼儿的表现和班级本学期要开展的活
亲爱的爸爸妈妈:您们好!在秋高气爽,丹桂飘香的秋季,可以带着宝贝们去感受大自然的美丽,为了促进幼儿、家长、老师之间的交流,增加幼儿的社会经验,锻炼幼儿的各项能力,经过班级家委会成员的商定,定于下周日举行亲子郊游活动。具体活动有(认识路边的种植物、摘桔子、DIY烧烤、食物分享)活动的目的是为了促进孩子与爸爸妈妈之间的亲情,更好的拉近家长与老师之间的距离,同时也是为了给孩子一次集体户外活动的机会,增强集体荣誉感。 活动地点:上溪农家 活动报名时间:11月4日(周一开始) 活动本着自愿报名参加的原则!请参与的家
【游戏名称】 踩圈圈(每组9个家庭,分班级进行游戏) 【游戏准备】 准备9个呼啦圈 【游戏规则】 游戏的规则类似于抢椅子,地上放很多圈圈,圈圈总数比家庭人数少一个,家长与宝宝手拉手,听着音乐在圈外走动,音乐停,家长和宝宝马上找一个圈圈站好,没有找到圈圈的家庭则被淘汰,以此类推,最终留在场上的家庭获胜。 (注意:找圈圈时家长和幼儿必须都站在圈内) 【游戏延展】 可以分组,每组三个圈。妈妈和孩子一起,如下图,让三个圈轮换着往前走,看哪一组最快到终点。
3岁前的宝宝个体差异很大,哪怕处于同一个月龄段,小肌肉动作水平可能完全不一样。如果宝宝已经能够独立做出拇指、食指对捏动作,那么在此基础上,教师可以适时开展手工操作活动,以增强宝宝的手眼协调能力及动手操作能力。这时,可以和宝宝玩多种动手游戏,帮助宝宝逐步积累动手操作的经验,如在彩泥蛋糕上插蜡烛、水果的游戏就可以帮助宝宝进行相关动作的练习,训练宝宝手的灵活性和准确性,同时训练手指、手腕力量。但如果宝宝还不能独立做出拇指和食指对捏的动作,那么也不要着急,继续尝试在生活中或者结合游戏练习,多操作多玩玩,等到宝宝的
亲子游戏是指父母与子女间或祖父母与孙子女间的游戏行为。亲子游戏是以孩子为主体,父母为主导,家庭为单位而进行的。亲子游戏是儿童游戏的一种重要形式,在儿童成长发展过程中占有重要的地位。儿童游戏按照交往对象来分,可分为亲子游戏、实物游戏、伙伴游戏这三种。在儿童游戏的发生发展过程中,亲子游戏的发生先于其它的游戏,父母或成人向婴儿微笑、用手指逗婴儿与婴儿谈话,这是最早 期的亲子游戏。随着婴儿的发展,婴儿游戏的主动性逐渐增长,出现实物游戏、伙伴游戏,同时亲子游戏的内容和方式都有了更繁杂的变化,不仅仅是情感交流,还扩展
亲子游戏是指父母与子女间或祖父母与孙子女间的游戏行为。亲子游戏是以孩子为主体,父母为主导,家庭为单位而进行的。亲子游戏是儿童游戏的一种重要形式,在儿童成长发展过程中占有重要的地位。 儿童游戏按照交往对象来分,可分为亲子游戏、实物游戏、伙伴游戏这三种。在儿童游戏的发生发展过程中,亲子游戏的发生先于其它的游戏,父母或成人向婴儿微笑、用手指逗婴儿与婴儿谈话,这是最早 期的亲子游戏。随着婴儿的发展,婴儿游戏的主动性逐渐增长,出现实物游戏、伙伴游戏,同时亲子游戏的内容和方式都有了更繁杂的变化,不仅仅是情感交流,还扩
幼儿亲子活动:妈妈学习五种亲子小游戏 一组小小的亲子游戏,让你与孩子在快乐中共同成长与收获 一日之计在于晨 利用晨练时光,充分调动孩子热情:与不同年龄的小朋友一起锻炼身体;识别不同类型、不同职业的人;了解社区内各种生活设施和服务项目,知道自己什么时候需要这些服务。 全家猜猜猜 妈妈爸爸与孩子坐在一起相互提问题,例如:每天家里起得最早的人是谁?幼儿园里最喜欢小熊泰迪的小朋友是谁?一起猜测家里的亲戚、朋友以及孩子的小伙伴、幼儿园老师等,还可以扩展到家里的物品以及社区的设施,如医院、派出所等。 盒子里的秘密 参
每个家庭都有一些用不着的瓶子。这些大大小
目标 引导幼儿练习熟练、灵敏地左右跳跃。 准备 按幼儿三人一组为每组提供两根皮筋。 玩法 将幼儿分成三人一组,其中两名幼儿左右手各拉直一根皮筋,面对面蹲下,另一名幼儿站在橡皮筋中间。拉橡皮筋的两名幼儿同时向一个方向(同时向左或向右)平行移动橡皮筋。中间幼儿左右跳越,不能碰到橡皮筋,碰到就换人(注意要求幼儿控制皮筋的高度)。 建议 教师可以参加活动,指导幼儿跳橡皮筋。可变换多种方法,但应注意安全。